小學(xué)英語高段單詞記憶法開題報(bào)告-wenkub
2023-04-19 00:37:38 本頁面
【正文】 結(jié)構(gòu)的了解幾乎等于零，也可以理解和說出大量的第二語言。如何使用有效的方法策略把已學(xué)詞匯進(jìn)行串接，發(fā)現(xiàn)詞匯間存在的聯(lián)系和規(guī)律，同時(shí)更快速有效的記憶新詞匯，也成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的瓶頸問題。通過日常教學(xué)的滲透，讓學(xué)生習(xí)得策略、使用策略，從而對(duì)詞匯記憶產(chǎn)生濃厚的興趣，最終達(dá)到在實(shí)際生活中靈活使用的目的。課題研究的步驟和舉措學(xué)生在學(xué)習(xí)和記憶單詞時(shí), 不能只是眼看默記,一定要做到眼( 看) 、耳( 聽) 、口( 說) 、手( 寫) 、腦( 動(dòng)) 一齊并用, 才能使詞匯在大腦中留下較深印象。( 2) 字形相近, 如sweet 和sweat等。一是多讀、多聽錄音。如：記憶單詞時(shí)要做到詞不離句、句不離文。：運(yùn)用行動(dòng)研究法來研究“英語單詞記憶方法的研究”方面的相關(guān)研究內(nèi)容，進(jìn)行動(dòng)態(tài)研究。研究實(shí)施步驟：第一階段：（2014年3月——2014年5月）：準(zhǔn)備階段。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以提高理論水平。認(rèn)真整理調(diào)查材料，匯總教學(xué)案例，教學(xué)隨筆。課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)課題成果的預(yù)期：學(xué)生的所得：在鞏固單詞的記憶效果上，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，通過聯(lián)想法、歸類法、制作單詞卡片、單詞競(jìng)賽等方法減少學(xué)生的死記硬背，減輕了學(xué)生認(rèn)知、記憶單詞的負(fù)擔(dān)；提高了英語學(xué)習(xí)的能力；
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