小學(xué)語文教學(xué)實踐經(jīng)驗總結(jié)-wenkub
2023-04-17 00:50:22 本頁面
【正文】 我在教學(xué)新課時能讓學(xué)生自讀課文，找出不懂的字詞，提出疑惑的問題，然后再通過合作學(xué)習(xí)、師生互動、生生互動的方式來學(xué)習(xí)知識，解決問題。其中有喜有憂,有笑有淚。但總體來說,我感覺課改就象我從教之路上的一盞明燈,為我以后的教學(xué)指明了方向,現(xiàn)在淺談一下我在教學(xué)實踐和課改課堂教學(xué)中的一些體會: 一、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式新課改實施以來，“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式開始受到了重視?，F(xiàn)在我在教學(xué)中能夠放手讓學(xué)生去學(xué)、去說，甚至去教，這不能不說是一個較大的變化。我由原來的主講者變成了組織者、合作者。學(xué)生的個性得到張揚,學(xué)生的特長得到發(fā)揮,學(xué)生的才能得到展示。三、讓課堂教學(xué)充滿活力新課改使課堂氛圍變活了,知識點降低了,教學(xué)涉及的面拓寬了,教師對學(xué)生用情了,學(xué)生們感到有趣了,師生間的關(guān)系平等了,學(xué)生越來越自信了,學(xué)習(xí)態(tài)度趨于主動了,學(xué)生之間學(xué)會合作了,與眾不同的見解越來越多了,共性與個性得到協(xié)同發(fā)展了。這樣的教學(xué)案例舉不勝舉。感悟不是分析,不是告訴,更多的是體驗。即單元達標(biāo)、階段性考察、古詩文背誦、朗讀比賽、課本劇表演、采集本展覽等。如“你讀得真準(zhǔn)確!”“你讀得真好!你是怎么讀的,能說說嗎?”“你真會動腦筋。強調(diào)激勵、關(guān)
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