【正文】 .................... 2 校內(nèi)支撐和保障條件 ............................................................................................ 2 產(chǎn)學合作培養(yǎng)基礎(chǔ) ................................................................................................ 4 3. 試點規(guī)模及學制 ............................................................................................................ 5 4. 合作培養(yǎng)依托單位（協(xié)議見附件 1） ......................................................................... 5 5. 本科階段培養(yǎng)方案 ........................................................................................................ 6 培養(yǎng)目標和要求 ................................................................................................... 6 培養(yǎng)模式 ............................................................................................................... 7 知識體系的基本框架 ........................................................................................... 8 基礎(chǔ)科學知識 ..................................................................................................................... 8 課程體系設(shè)計及學分要求 ................................................................................... 9 6. 質(zhì)量保障與監(jiān)控體系 .................................................................................................. 15 組織保障 ............................................................................................................. 15 條件保障 ............................................................................................................. 16 健全 校內(nèi) 質(zhì)量監(jiān)控體系， 落實教學過程監(jiān)控 ................................................. 17 規(guī)范管理，建立實習質(zhì)量監(jiān)控體系，保證企業(yè)實踐質(zhì)量 ............................. 18 建立學院與企業(yè)定期溝通的協(xié)商機制 ............................................................. 20 7. 工程教育改革理論研究 .............................................................................................. 20 自動化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)體系的構(gòu)建 ......................................................... 20 探索校企聯(lián)合培養(yǎng)機制的建立 ......................................................................... 21 人才培養(yǎng)質(zhì)量保障與監(jiān)控機制的研究 ............................................................. 22 附件 1：武漢理工大學“卓越工程師培養(yǎng)計劃”自動化專業(yè)校企聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議書 23 II 附件 2：武漢理工大學自動化專業(yè)現(xiàn)場卓越工程師培養(yǎng)專業(yè)標準 ............................ 24 附件 3：武漢理工大學自動化專業(yè)“卓越工程師培養(yǎng)計劃”培養(yǎng)方案 .................... 29 附件 4：武漢理工大學自動化專業(yè)“卓越工程師培養(yǎng)計劃”企業(yè)學習階段培養(yǎng)方案............................................................................................................................ 38 附件 5：武漢理工大學自動化專業(yè)“卓越工程師培養(yǎng)計劃”師資隊伍建設(shè)方案 .... 46 1 1. 專業(yè)基本情況 武漢理工大學 有 交通信息與控制工程二級學科博士學位點， 控制科學與工程一級學科碩士學位點 以及 電力電子與電力傳動、電工理論與新技術(shù)、電機 與電器 3個二級學科碩士學位點。 與建材、交通、汽車行業(yè)的 企業(yè)、設(shè)計（研究）院建立了長期的 科研 合作 與 辦學的機制，使專業(yè)發(fā)展成為以建筑材料 、交通、汽車 為背景、具有濃厚行業(yè)特色的專業(yè)。 自動化專業(yè)本科生 近 3年來在“挑戰(zhàn)杯”、全國大學生電子設(shè)計競賽、全國大學生數(shù)學建模競賽等各類大賽中，有 60人次獲得國家級和省部級獎項； 89篇本科畢業(yè)論文人獲得省級優(yōu)秀學士學位論文獎 。 近五年開展了 《國內(nèi)外理工科大學電氣學科（專業(yè)）教學模式的比較與借鑒研究》， 《面向自動化學科的實踐教學體系創(chuàng)新研究》、《自動化及相關(guān)專業(yè)主干課程綜合實驗平臺與教學模式的研究》等 15 項省級和校級教學研究項目。 由于畢業(yè)設(shè)計貼近工程實際和學科前沿，激發(fā)了學生興趣，鍛煉了工程設(shè)計實踐能力，提高了畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。 保障條件 師資力量 3 本專業(yè)擁有一支結(jié)構(gòu)合理，整體素質(zhì)高的教師隊伍。在專業(yè)教學中，已經(jīng)形成知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理，能夠為高水平工程教育提供充分知識儲備和質(zhì)量保障的教師隊伍。 實 驗室條件 4 擁有 專業(yè)實驗教學的面積 800 m2，儀器設(shè)備 1400 臺套，設(shè)備資產(chǎn)約860 萬元。 專業(yè)實驗室在近幾年的建設(shè)過程中，注重與工程實際與工業(yè)系統(tǒng)、裝備結(jié)合。這些企 業(yè)為 自動化 專業(yè)學生提供了良好的實習條件。 與 武漢港迪電氣集團有限公司 、 武漢南華工業(yè)設(shè)備責任有限公司 、 大禹電氣 、 武漢同力機電有限公司 、 東風電動車股份有限公司 、 武漢理工新能源有限公司 、武漢銀泰科技有限公司 商討卓越工程師培養(yǎng)計劃、實施方式、基地建設(shè)等方面 的方案， 簽定了卓越工程師培養(yǎng)計劃合作協(xié)議 。 現(xiàn)場 工程師的 基本學制 為本科 4 年 ， 完成學業(yè)后授予工學學士學位。 本專業(yè)畢業(yè)的學生， 既可 在運動控制、過程控制、電力電子技術(shù)、自動化儀表、電子與計算機技術(shù)、信息處理、管理與決策等領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)運行、科技開發(fā)及研究等方面 的 工作，也可承擔企業(yè)管理、生產(chǎn)技術(shù)管理及企業(yè)市場經(jīng)營等工作。 （ 3） 具有本專業(yè)必需的 電路 、 模擬 /數(shù)字 電子技術(shù) 基礎(chǔ) 、 自動控制原理以及 計算機應(yīng)用技術(shù)的基本知識和技能。 （ 7） 具有較強的自我獲取知識的能力，信息收集、處理能力，具備終生學習的能力。本科畢業(yè) 30%學生通過保送直接攻讀工程碩士。 3 年學校學習的主要任務(wù)是著重進行工科基礎(chǔ)教育， 1 年企業(yè)培養(yǎng)的主要任務(wù)是進行與實際工程相結(jié)合的工程實踐，主要任務(wù)是通過直接參與企業(yè)的實際生產(chǎn)及工程項目 ， 研究學習企業(yè)的先 進技術(shù)、先進設(shè)備和先進企業(yè)文化，增強大學生畢業(yè)生對企業(yè)的適應(yīng)能力 。 控制 科學與工程領(lǐng)域的研究進展與展望； 新控制方法、控制理論、檢測技術(shù)、典型電子 /電氣設(shè)備與工藝等， 各種控制 新技術(shù)的應(yīng)用 基礎(chǔ)科學知識 工程科學知識 高等 數(shù)學、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、 復變函數(shù)與積分變換、 大學物理及實驗 、 計算機程序設(shè)計基礎(chǔ)、大學計算機基礎(chǔ) 工程技術(shù)知識 工程 圖學 、 模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)與實驗 、 數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)與實驗、 電路原理與實驗 、金工實習、電工 電子 實習 人文與社會科學的知識 哲學、社會學、心理學等文化素質(zhì)通識教育課程 專業(yè)基礎(chǔ)知識 核心 單元 控制 理論 基礎(chǔ) 控制系統(tǒng) 模型 建立、控制系統(tǒng)的分析方法、設(shè)計方法、 控制 方式 與決策行為 控制 工程基礎(chǔ) 電機 與拖動、電力電子技術(shù)、 運動控制系統(tǒng) 、 微控制器 技術(shù)、 計算機控制技術(shù)、 PLC 技術(shù)、 傳感器原理及應(yīng)用、儀表與過程控制系統(tǒng) 選修單 工業(yè)網(wǎng)絡(luò)技 計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、現(xiàn)場總線技術(shù)及工業(yè)以太網(wǎng)技術(shù)、組態(tài) 9 知識領(lǐng)域 知識單元 知 識 點 元 術(shù)及系統(tǒng)集成 軟件技術(shù)、底層硬件基礎(chǔ) 數(shù)據(jù)檢測、處理、管理 信號檢測理論與方法、圖像處理與模式識別 、數(shù)據(jù)庫技術(shù) 、智能儀器儀表 嵌入式系統(tǒng)技術(shù) 電子設(shè)計自動化、嵌入式系統(tǒng)技術(shù)與應(yīng)用 、 DSP 技術(shù)及應(yīng)用 實驗技術(shù)與 系統(tǒng) 設(shè)計 基礎(chǔ) 單元 電力電子與傳動技術(shù) 電機與拖動基礎(chǔ)、電力電子、運動控制實驗 微控制器技術(shù) 微機原理與接口技術(shù)、單片機原理、 DSP 技術(shù) 電氣控制與供電技術(shù) 低壓電器、可編程控制器、供電技術(shù) 拓展單元 工業(yè)控制系統(tǒng)實驗 底層硬件電路 及系統(tǒng) 設(shè)計 、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)通信、上位機監(jiān)控 嵌入式系統(tǒng)技術(shù)實 驗 微處理器、系統(tǒng)接口單元技術(shù)、系統(tǒng)功能設(shè)計、 軟件 開發(fā)，電子設(shè)計自動化 測控管一體化系統(tǒng)實驗 現(xiàn)代檢測技術(shù)、數(shù)據(jù)處理技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、可視化程序設(shè)計、智能儀器儀表、控制算法 管理技術(shù)知識 核心單元 控制 工程項目管理 工程造價與估算基礎(chǔ)、技術(shù)經(jīng)濟分析的有關(guān)數(shù)據(jù)及經(jīng)濟效果的評價方法；工程項目組織形式的選擇，項目成本控制、進度控制、風險控制技術(shù)，開發(fā)應(yīng)急方案技術(shù)， 控制 工程項目實施各階段的職責、內(nèi)容和深度等。 電工電子實習 A 安全用電 的 基本知識 、 手工錫焊技術(shù) 、 常用電子元器件及測試方法 、 實習產(chǎn)品的制作及調(diào)試 、 印制電路板的基本知識，印制電路板計算機輔助設(shè)計 掌握 安全用電的重要性 、 焊料的基本知識及使用方法 ；掌握 常用電子元器件的功能和基本參數(shù) 、 基本參數(shù)的識別 、 性能和基本參數(shù)的測試方法 以及 元器件的測試方法 了解 電子產(chǎn)品的生產(chǎn)流程和制作要求 掌握 實習產(chǎn)品的安裝工藝及調(diào)試 ；掌握 印制電路板計算機輔助設(shè)計 方法 微機原理及接口技術(shù)課程設(shè)計 交通紅綠燈控制 、 交通燈控制（用 8253控制延時） 、 用發(fā)光二極管顯示開關(guān)量輸入 、雙機通訊程序設(shè)計 、 電子琴設(shè)計 、 用匯編語言 編寫霓虹燈的模擬顯示程序 、 用匯編語言編寫一個圖形變換的程 序 深入 理解和掌握 微機原理及接口技術(shù)的 基礎(chǔ)知識和基本理論，培養(yǎng)學生利用計算機軟、硬件技術(shù)解決實際 問題的能力 儀表與過程控制 系統(tǒng) 課程設(shè)計 智能儀表溫度過程控制系統(tǒng)設(shè)計、雙容水箱液位過程控制系統(tǒng)設(shè)計、計算機壓力過程控制系統(tǒng)設(shè)計 等 加深理解過程控制系統(tǒng)的基本理論、基本方法，提高對過程控制系統(tǒng)的分析與設(shè)計能力。 2 2 能力拓展訓練 在指導老師的引導下，自主選擇設(shè)計能力、表達能力、管理能力等方面的訓練項目，并通過相應(yīng)考核 2 3 開放實驗室項目 在指導老師的引導下，參加開放實驗室項目的設(shè)計、立項及相應(yīng)的研究工作，并通過結(jié)題考核。（ 2）凡同一獎項多次獲獎，均按最高 級別計學分，不重復計學分。 掌握自動化領(lǐng)域電子、電氣裝備的設(shè)計技術(shù)以及新器件、新技術(shù)和新設(shè)備 、 新工藝， 培養(yǎng)學生 熟悉本專業(yè)學科前沿和發(fā)展趨勢、相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的基本知識 等能力學生完成上述內(nèi)容的學習調(diào)研后，提交實習報告。 提交設(shè)計圖紙和設(shè)計說明書。 畢業(yè)設(shè)計 設(shè)計資料收集和設(shè)計過程中的 提煉 ， 系統(tǒng)的性能要求、系統(tǒng)分析、設(shè)計、開發(fā)和調(diào)試 ，編寫畢業(yè)設(shè)計論文說明書 掌握 控制系統(tǒng)的設(shè)計方法， 培養(yǎng)和提高工程設(shè)計的能力以及不斷改進能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新性的思維能力 企業(yè)培養(yǎng)方案見附件 4 6. 質(zhì)量保障與監(jiān)控體系 組織保障 （ 1）成立 “自動化 卓越工程師培養(yǎng) ”