20xx年師德師風主題三分鐘演講稿最新-wenkub
2023-04-15 12:00:43 本頁面
【正文】 奮發(fā)向上。好幾次，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓是沒有效果的。其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。有時遇到同學值日不認真，我會拿起笤帚，和他們一起掃。那么，如何成為學生最喜歡的老師呢?我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。他們只求付出不求回報。冰心老人曾經說過這樣一句話：“愛是的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有了一切”。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。教師對學生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的，不是已投入了千百年勞動的現成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑。有的同學進步了，我會送上一句鼓勵的話語。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據他現在的學習成績所能達到的學歷，我和他一起思考，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現他的眼神開始變得堅定，最后我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘。您也許會驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻?？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露?！苯o我留下明天的希望之光。那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。教育學生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。“學高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。用智慧孕育成長。能夠說，走上講臺的我們都以前有一番壯志宏圖，想透過自我的拼搏成為一位，或者成為一名管理者，但隨著時間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒有了，壯志消失了，原先現實和自我的理想差距如此遙遠。今年我們見面說的最多的一個詞就是――累!無數次我們自問：就這樣沉淪了嗎?就這樣放下了嗎?就這樣被打敗了嗎?不，這只是我們一時的迷失，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了。有的人，父母有病，也不能時時床前盡孝。堅持，用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。堅持學習，堅持改革，這是時代的召喚，更是我們每一位教師義不容辭的使命。剛踏進校園，遠處就走來一個熟悉的身影，手里提著一個大西瓜，
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