精選關(guān)于20xx教師聽課心得體會范文三篇-wenkub
2023-04-12 01:47:17 本頁面
【正文】 了一點自己的思量。你知道嗎？教師之間相互聽課有利于更新教學思想，對于老師來說這是十分重要的，你一定也參加過聽課，那么你會寫關(guān)于聽課的心得體會嗎？下面是小編整理的精選關(guān)于2022教師聽課心得體會范文三篇，一起來看看吧。??一、聽課也需要備課??很多學校積極推行“推門聽課”制度即事先不通知上課教師，直接走進課堂去聽課的一種聽課制度。??我認為，聽課前聽課者要做好充分打算。雖然，我一直贊成推門聽課，但是，我反對聽課者不做好聽課打算而隨意地“推門聽課”。隨意的“推門聽課”只是一種形式，對上課者和聽課者雙方的課堂教學能力的提升都沒有多大的作用。這節(jié)課我一直就坐在這個同學的旁邊，發(fā)明他上課很認真，能夠積極地與老師互動，老師提出的問題能積極地思量，大膽的回答。這課堂教學進行到學習詞語“越來越遠”時，我發(fā)明上課老師將“越”的第9畫“豎提”寫成了“撇”，我旁邊這位男孩也發(fā)明了老師寫錯了，還在書上做了標注?！蹦泻⒄f完，教室里一陣騷動，有的小聲議論，有的在認真查看生字表……劉老師自己還不知道自己寫錯了，拿起課本一看，發(fā)明的確是錯了。謝謝你，劉峰同學！”說完，劉老師還深深地鞠了一躬來表示感謝。??評課時，大家都為劉老師勇于承認自己的不足和課堂的機智喝彩，我也為自己激勵學生勇于發(fā)言而開心。教師的教育機智是教師在教育教學過程中的一種特殊定向能力，是指教師能根據(jù)學生新的特殊是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機應(yīng)變地及時采取恰當而有效的教育措施解決問題的能力。??坐在學生中間聽課，不僅能關(guān)注教師的教，更重要的是能關(guān)注學生的學，能看清學生是怎樣思量問題回答問題，怎樣參加小組合作討論和交流，怎樣記讀書筆記；思量著學生在這節(jié)課中是怎樣學習的。評課既要指出上課教師課堂教學的優(yōu)點，又要指出課堂教學的不足或存在的問題。坐在學生中間聽課就能很好地關(guān)注這兩個方面，在評課時也就能說得頭頭是道，自己就能從聽課中學到他人的很多優(yōu)點，達到取長補短的目的！關(guān)于2022教師聽課心得體會2 ??課堂提問是一項重要的教學手段，它運用于整個教學活動中，是聯(lián)系教師、學生和教材的紐帶。??一、提問應(yīng)服從教學目標??課堂提問不是為了追求形式上的互動和氣氛的活躍，而是為了達成教學目標。衢州楊老師在“價值與價值觀”教學中請學生結(jié)合教材97—98頁的內(nèi)容談?wù)勗斐晌堂鳑_姐弟的幸運和小悅悅悲劇背后的原因是什么，既緊扣本課的教學重點“價值觀對人們行為的導向作用”，又注重情感渲染，引導學生通過比較分析和合作探討，體驗知識的自主構(gòu)建。本次省課堂教學評比活動中，因執(zhí)教者未能充分領(lǐng)悟教材并準確定位目標也出現(xiàn)了一些無效甚至負效的提問。有效的課堂提問應(yīng)講求趣味性、靈活性和啟發(fā)性，遵循思維規(guī)律，啟智導思。23動車事件后“溫情與救援”的情境，溫馨、真實的畫面輔之以動人的音樂，讓學生心有所動，“在這支救援大軍中，哪些身影讓你印象深刻”的課堂提問自然能得到良好的回應(yīng)，“人的價值就在于創(chuàng)造價值，在于對社會的責任和貢獻”的知識也易于生成。本次省課堂教學評比活動中，很多老師都認識到這一點并努力實踐。學生是活生生的個體，因此使課堂充滿著動態(tài)因素。“國家不斷增加保障性住房建設(shè)的財政支出與當前房地產(chǎn)市場狀況有何聯(lián)系”有可供探究的空間，但超出了學生的經(jīng)驗和能力，只能讓課堂陷入沉悶和尷尬。相反，
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