科研年度工作計(jì)劃范文三篇-wenkub
2023-04-12 01:11:04 本頁(yè)面
【正文】 總結(jié)學(xué)校的實(shí)踐，同時(shí)外部經(jīng)驗(yàn)為我所用。??農(nóng)村寄宿制初中生管理探討。??三、 優(yōu)化農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)策略??我校是面積農(nóng)區(qū)的寄宿制學(xué)校，校本課程的研究對(duì)象重點(diǎn)是農(nóng)村初中生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)主要是學(xué)生自己的事，要將時(shí)間還給學(xué)生——學(xué)生是學(xué)習(xí)主人。組織好青年教師課堂教學(xué)比賽和青年老師，通過比賽使青年老師得到鍛煉，教學(xué)能力不斷提高。上崗后與老教師結(jié)對(duì)，在指導(dǎo)教師培養(yǎng)下苦練基本功，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，不斷反思、總結(jié)、提高。加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)策略，提高教師素質(zhì)，提高我校教科研水平。通過制定工作計(jì)劃，我們能夠明確自己的工作目標(biāo)，理清自己的思路，讓我們接下來的工作可以順利無誤的開展。??一、 加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)??新上崗教師培訓(xùn)，根據(jù)我校實(shí)際，計(jì)劃用一年左右時(shí)間對(duì)新上崗教師進(jìn)行培訓(xùn)。上下學(xué)期分兩次匯報(bào)課和展示課。??二、 改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)??上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)的過程是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，課堂教學(xué)體現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)為主，完成性，嚴(yán)格訓(xùn)練，形成能力，讓課堂教學(xué)變成學(xué)生自學(xué)、探究、實(shí)踐的過程。有很多新情況、新問題是我們所從未見過的，需要我們下大力氣去研究、去解決。??農(nóng)村重點(diǎn)中學(xué)大教育教學(xué)研究。第二周周三8節(jié)為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。本學(xué)期科研根據(jù)縣鄉(xiāng)教育科研工作計(jì)劃，在認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)教育發(fā)展規(guī)劃綱要的基礎(chǔ)上，以課題研究為載體，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以提高廣大教師專業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn)，進(jìn)一步創(chuàng)新科研工作模式，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。使學(xué)校教科研工作有利于學(xué)校發(fā)展，有利于教師發(fā)展，有利于學(xué)生發(fā)展。使學(xué)校的各項(xiàng)課題研究工作順利進(jìn)行，同時(shí)以《尊重個(gè)體差異激勵(lì)自能學(xué)習(xí)的策略研究》、《小學(xué)生作業(yè)分層設(shè)計(jì)研究》《大慶精神鐵人精神與班隊(duì)會(huì)融合研究》等課題為抓手，扎實(shí)開展研究工作。??以科研促進(jìn)常規(guī)教研。每次課堂教學(xué)研究活動(dòng)圍繞一個(gè)主題，解決一個(gè)問題，提升一種觀念。倡導(dǎo)全校教師把自己的或大家的突出問題、典型問題作為微型科研課題進(jìn)行研究，真正提升教學(xué)素養(yǎng)，提高教師們的教育教學(xué)研究與實(shí)踐能力。??三、工作重點(diǎn)：??做好“十二五”研究課題的管理工作，做好個(gè)課題研究準(zhǔn)備工作。??四、具體內(nèi)容及措施：??（一）發(fā)揮科研組的職能作用，加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)，抓好教科研工作三項(xiàng)流程的管理??目標(biāo)管理。本學(xué)期學(xué)?？蒲薪M將根據(jù)研究過程適時(shí)進(jìn)行督查指導(dǎo)，激勵(lì)促進(jìn)科研工作，重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行督查：（1）科研課題方案的設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理；（2）研究過程記錄及材料積累是否完善；（3）研究效果如何；（4）科研階段性成果的推廣。??（二）做好“十二五”課題的管理工作。本學(xué)期學(xué)校將嚴(yán)格做好過程性管理，繼續(xù)做好科研工作“五個(gè)一”。此外，
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