【正文】 問(wèn)題落到實(shí)處，積極勸說(shuō)其他燒香拜佛的群眾，從根本上解決這個(gè)問(wèn)題。　　首先，我會(huì)把群眾請(qǐng)到會(huì)議室，給群眾倒杯熱茶，請(qǐng)群眾慢慢訴說(shuō)自己的訴求，如果群眾上訪(fǎng)人數(shù)過(guò)多，我會(huì)邀請(qǐng)他們中比較有資歷的來(lái)重點(diǎn)答復(fù)，消除其他群眾的顧慮。附近居民與燒香群眾進(jìn)行了協(xié)商，但協(xié)商沒(méi)有效果。　　其次，進(jìn)行全面的調(diào)查，了解事情的經(jīng)過(guò)，仔細(xì)傾聽(tīng)兩位學(xué)生的反饋，以及尋找了解實(shí)情的其他同學(xué)對(duì)事情的始末進(jìn)行了解，對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予紀(jì)律處分，確定責(zé)任劃分，確定藥費(fèi)賠償方案，依據(jù)校規(guī)校紀(jì)給予當(dāng)事人紀(jì)律處分，觸犯法律的，移交司法部門(mén)處理，只有這樣才能在學(xué)生中起到警示教育作用，切實(shí)維護(hù)廣大師生的安全，營(yíng)造平安、和諧的校園環(huán)境?！　　敬痤}要點(diǎn)】　　本題作為學(xué)校宣傳部門(mén)的工作人員，對(duì)于外界對(duì)學(xué)校管理方面產(chǎn)生了質(zhì)疑，我們需要提出具體建議，化解外界的負(fù)面評(píng)價(jià)，保障學(xué)生的利益和學(xué)校的形象，需要我們定位準(zhǔn)確，采取具體可實(shí)施的舉措。要加強(qiáng)“職業(yè)化”意識(shí)，不用無(wú)證月嫂?？佳械认嚓P(guān)機(jī)構(gòu)也要規(guī)范培訓(xùn)費(fèi)用“明碼標(biāo)價(jià)”避免隱形消費(fèi)的存在?！　∫虼?，我們需要從多方面去改善相關(guān)行業(yè)“一短一高”的現(xiàn)狀，最大程度的維護(hù)各方利益。于是部分家政公司在從業(yè)人員匱乏的情況下，大量招聘素質(zhì)不高的外來(lái)務(wù)工人員，通過(guò)短期培訓(xùn)并頒發(fā)證書(shū)方式速成，將其包裝成拔苗助長(zhǎng)的“高級(jí)月嫂”?！　　緟⒖冀馕觥俊　〗陙?lái)，隨著全面二孩政策開(kāi)放，月嫂需求量大，出場(chǎng)了月嫂培訓(xùn)一天即可上崗的奇葩狀況，另一方面，隨著考研人數(shù)不斷增加，考研培訓(xùn)這塊蛋糕越來(lái)越大，市場(chǎng)參與者也一直魚(yú)龍混雜，考研培訓(xùn)費(fèi)用水漲船高?！　∈紫龋梢灾赋鍪录南嚓P(guān)背景。有些月嫂機(jī)構(gòu)培訓(xùn)時(shí)間短，1天就上崗?！　∥迨蔷馀渲媒逃Y源，完善考評(píng)機(jī)制。通過(guò)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、教師家訪(fǎng)等形式，向家長(zhǎng)宣傳減負(fù)的目的、意義和要求?！　《侨尕瀼貒?guó)家教育方針，認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃。一些教師信奉“嚴(yán)師出高徒”、“吃得苦中苦，方為人上人”傳統(tǒng)，對(duì)學(xué)生要求苛刻，刻意加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。學(xué)生在完成日常計(jì)劃課時(shí)學(xué)習(xí)后，仍需面對(duì)名目繁多的各種考試競(jìng)賽，教輔資料泛濫，進(jìn)一步加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)?！　‰m然“減負(fù)”的口號(hào)已經(jīng)提出了多年，但是中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)現(xiàn)象依然普遍存在，在學(xué)校和家庭的雙重壓力下，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重現(xiàn)象沒(méi)有從根本上得到有效遏制，嚴(yán)重影響著青少年學(xué)生身心健康?！　∑浯?，分析學(xué)生依舊感覺(jué)“累”的危害和具體原因　　再次，從各個(gè)角度給予具體的解決作措施。　　【高分點(diǎn)睛】　　做好角色的區(qū)分?！　∑浯危毫私饬藢?zhuān)家要離開(kāi)會(huì)場(chǎng)的原因后，代表工作人員向?qū)＜覀冞M(jìn)行道歉，再次表明我們對(duì)于專(zhuān)家們的重視，請(qǐng)求他們的諒解?！　〗?jīng)過(guò)此次事件，我也會(huì)對(duì)自身工作的失職作出認(rèn)真的反思，日后的工作過(guò)程中一定更加認(rèn)真，防微杜漸，把工作做到最好?！　∈紫龋視?huì)先向?qū)＜液同F(xiàn)場(chǎng)人員說(shuō)明情況，并保證一定會(huì)妥善解決問(wèn)題，請(qǐng)他們先穩(wěn)定情緒。　　總之，作為火車(chē)站站長(zhǎng)，我的責(zé)任就是保證火車(chē)站秩序以及交通安全，同事我也有義務(wù)讓我們火車(chē)站發(fā)展的更好，我會(huì)充分利用本次火車(chē)站爆紅的機(jī)會(huì)，讓我們火車(chē)站不僅具有交通運(yùn)輸?shù)穆毮?，同時(shí)也能夠成為我們地區(qū)的文化名片，吸引八方來(lái)客?！　∑浯危捍_保火車(chē)站交通運(yùn)輸?shù)穆毮?，要加?qiáng)站內(nèi)工作人員的專(zhuān)業(yè)技能和服務(wù)意識(shí)，完善火車(chē)站基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高火車(chē)站自身為旅客服務(wù)的職能，讓旅客在出行時(shí)能夠得到優(yōu)質(zhì)的服務(wù)?！　∧晨h1960年修建的火車(chē)站，被一網(wǎng)友拍成照片發(fā)到網(wǎng)上，車(chē)站爆紅市民紛紛來(lái)游覽，如果你是火車(chē)站站長(zhǎng)你怎么辦?【試題類(lèi)別】解決問(wèn)題類(lèi)　　【考查要素】旨在考察考生實(shí)際解決問(wèn)題的能力。人與人之間的相互理解和信任離不開(kāi)溝通，所以，社區(qū)想要避免人民的誤解，就要采取召開(kāi)社區(qū)大會(huì)或者是社區(qū)聯(lián)誼會(huì)等方式，加強(qiáng)和人民群眾之間的溝通，使得社區(qū)真正成為人民的社區(qū)，做好政府和人民之間的橋梁。所以，可以通過(guò)定期培訓(xùn)，定期考核等形式提高社區(qū)工作者的工作能力，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，保證社區(qū)工作高效運(yùn)行?！　〉诙杭哟笊鐓^(qū)的資金投入?！　?duì)于社區(qū)工作者而言，工作分配的過(guò)程中任務(wù)分配不合理，資金供給不足，社區(qū)工作者工作能力差，服務(wù)意識(shí)差，權(quán)責(zé)換分不明確往往是導(dǎo)致社區(qū)工作難的主要原因，除此之外，社區(qū)工作者和人民群眾之間缺少溝通往往是社區(qū)工作不協(xié)調(diào)的直接導(dǎo)火索?！　　緟⒖冀馕觥俊　∩鐓^(qū)作為城市的細(xì)胞，是社會(huì)構(gòu)成的重要組成部分，在構(gòu)建和諧社會(huì)中起著重要的基礎(chǔ)性作用?！　∩鐓^(qū)自治組織難，有的社區(qū)工作人員反映工作太多，有三頭六臂也干不完，有心無(wú)力。水能載舟亦能覆舟這句話(huà)體現(xiàn)出了基層工作的重要性?！　〉诙翰扇〖?lì)機(jī)制，提升基層黨員的工作熱情。針對(duì)于上面所講述的原因，可以從幾個(gè)方面來(lái)處理：　　第一：強(qiáng)化基層黨員的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)大局觀念。干多干少不重要，缺少工作熱情。這種錯(cuò)誤思想的存在，即危害到了人民的利益，也損害了黨員這個(gè)稱(chēng)號(hào)的形象的樹(shù)立。同時(shí)，作為黨和國(guó)家的代言人，宣傳和貫徹黨和國(guó)家的基本思想，做好國(guó)家和人民之間的紐帶。不能制定長(zhǎng)久的國(guó)家政策，一時(shí)的聰明也是微不足道的?！　　敬痤}要點(diǎn)】　　按照我們對(duì)于綜合分析觀點(diǎn)類(lèi)的解題思路：扣題分析升華。2016年吉林公務(wù)員考試面試真題（11月30日結(jié)構(gòu)化面試）　　古人說(shuō)不謀全局者不足以謀一域，不謀萬(wàn)世者不足以謀一時(shí)?！　∈紫龋梢允紫冉忉屢幌鹿耪Z(yǔ)，然后對(duì)于基層黨員這句話(huà)的評(píng)價(jià)　　其次，對(duì)于基層黨員這句話(huà)進(jìn)行分析　　最后，進(jìn)行分析，結(jié)合自身。這句話(huà)在今天仍有重要的意義。所以，基層黨員同樣要有一種全局意識(shí)，做好自己的本職工作，天下興亡，匹夫有責(zé)?！　〉诙阂恍┗鶎狱h員缺乏工作熱情。第三：一些基層黨員過(guò)分的看輕基層工作。中國(guó)從建立之初就強(qiáng)調(diào)人民是國(guó)家的主人。領(lǐng)導(dǎo)干部的工作熱情直接影響到老百姓生活的福址。要想使基層黨員重視基層工作，可以通過(guò)加強(qiáng)對(duì)于黨員的先進(jìn)性教育，從我國(guó)的國(guó)情分析入手，強(qiáng)化基層工作是重點(diǎn)的思想，同時(shí)開(kāi)展基層工作技能訓(xùn)練，結(jié)合先進(jìn)的一線(xiàn)工作經(jīng)驗(yàn)的分享，三位一體，多措并舉。群眾對(duì)此頗有微詞，群眾說(shuō)社區(qū)不為百姓服務(wù)，只為政府機(jī)關(guān)辦事，你怎么看？　　【試題類(lèi)別】綜合分析之現(xiàn)象類(lèi)題目　　【考查要素】綜合分析題目旨在考察考生對(duì)于社會(huì)上一些熱點(diǎn)現(xiàn)象的把握，是否具備判斷問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，是否能夠從宏觀上和微觀上進(jìn)行分析，準(zhǔn)確地抓住本質(zhì)、找準(zhǔn)原因、提供對(duì)策。從一定意義上說(shuō)，沒(méi)有社區(qū)的和諧，就沒(méi)有整個(gè)社會(huì)的和諧，各級(jí)黨委和政府都把社區(qū)工作擺上了重要位置。所以，想要改變這種情況，通過(guò)以下幾個(gè)方面可以切實(shí)的解決問(wèn)題：　　第一：對(duì)于社區(qū)工作人員，合理分配工作。不論是居民的社區(qū)建設(shè)還是社區(qū)工作部門(mén)的硬件建設(shè)，都需要大量的資金投入，所以政府在資金分配比重中，應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑黾由鐓^(qū)的資金投入，保證資金到位?！　〉谒模簩?shí)行社區(qū)工作責(zé)任張貼，明確工作職責(zé)。　　第六：拓寬監(jiān)督渠道?！　　敬痤}要點(diǎn)】　　首先：表明自己作為火車(chē)站站長(zhǎng)的態(tài)度　　其次：整個(gè)事情的處理過(guò)程　　最后：升華　　【參考解析】　　修建于1960年的火車(chē)站被保存至今，算得上是有歷史價(jià)值的文化遺產(chǎn)，被網(wǎng)友拍成照片發(fā)到網(wǎng)上使這個(gè)火車(chē)站被更多的人知道，一方面增加了火車(chē)站的知名度，給旅游觀光的發(fā)展帶來(lái)了契機(jī)，但是另一方面，來(lái)游覽的游客增多也會(huì)擾亂火車(chē)站的秩序，有礙交通的正常運(yùn)行?！　〉谌?，面對(duì)火車(chē)站爆紅之后大量的來(lái)訪(fǎng)游客，我們火車(chē)站的工作人員也應(yīng)該本著熱情周到的服務(wù)態(tài)度來(lái)對(duì)待，在不影響正常交通秩序的情況下允許其參觀，如果游客較多且持續(xù)不斷的話(huà)，我們站可以拍專(zhuān)門(mén)的工作人員，或者在社會(huì)上招募志愿者，來(lái)接待參觀的游客，并可以對(duì)火車(chē)站的歷史文化等做講解，讓人們更好的了解本站?！　　靖叻贮c(diǎn)睛】　　此題的難度不大，主要在于提出合理建議?！　〉诙?，我會(huì)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況排查問(wèn)題產(chǎn)生的原因，如果是專(zhuān)家座牌已經(jīng)打印只是沒(méi)有擺放的話(huà)，我會(huì)馬上把座牌擺到相應(yīng)位置上請(qǐng)專(zhuān)家入座。　　追問(wèn)：如果我是組織者，我會(huì)怎么辦?　　作為一名會(huì)議的組織者，在會(huì)議召開(kāi)的過(guò)程中，我的主要任務(wù)就是保證會(huì)議的正常召開(kāi)。　　第三：了解相關(guān)工作人員，了解具體的情況，補(bǔ)放座牌，并請(qǐng)專(zhuān)家入座。2016年吉林公務(wù)員考試面試真題（12月1日結(jié)構(gòu)化面試）　?。▊渥ⅲ?題、20分鐘、有題本、紙筆）　　學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，就此國(guó)家大力推行減負(fù)，教學(xué)方式改變了，課程也減少了，但是學(xué)生和家長(zhǎng)依舊反饋說(shuō)累累累，對(duì)于學(xué)生減負(fù)你怎么看?　　【試題類(lèi)別】綜合分析之現(xiàn)象類(lèi)題目　　【考查要素】綜合分析題目旨在考察考生對(duì)于社會(huì)上一些熱點(diǎn)現(xiàn)象的把握，是否具備判斷問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，是否能夠從宏觀上和微觀上進(jìn)行分析，準(zhǔn)確地抓住本質(zhì)、找準(zhǔn)原因、提供對(duì)策?！　∽詈?，呼吁號(hào)召，總結(jié)提升?！　【科湓蛴幸韵碌膸讉€(gè)方面：第一，學(xué)校以升學(xué)率為教育目標(biāo)?！　∪羌议L(zhǎng)功利主義價(jià)值觀根深蒂固。　　所以針對(duì)以上原因我們需要繼續(xù)落實(shí)“素質(zhì)教育”。教育行政部門(mén)要督促各級(jí)各類(lèi)中小學(xué)嚴(yán)格控制學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量，提高課堂效率和質(zhì)量。各類(lèi)媒體加強(qiáng)社會(huì)宣傳效應(yīng)，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。學(xué)校開(kāi)放各類(lèi)教育資源，開(kāi)拓學(xué)生活動(dòng)空間，豐富中小學(xué)生的課余生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。還有考研人數(shù)不斷增加，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不斷增加培訓(xùn)費(fèi)用，甚至還有十幾萬(wàn)的保過(guò)班?！　∑浯?，談?wù)勥@種現(xiàn)象的危害。這兩件事情都反映出來(lái)了當(dāng)前我們社會(huì)培訓(xùn)行業(yè)的一些亂象，我們應(yīng)理性看待。準(zhǔn)入門(mén)檻低、培訓(xùn)簡(jiǎn)單初級(jí)、從業(yè)人員素質(zhì)偏低等是目前月嫂市場(chǎng)普遍存在的問(wèn)題?！　∈紫?，相關(guān)部門(mén)要明確監(jiān)管職責(zé)，健全監(jiān)管機(jī)制?！　≡俅?，暢通監(jiān)督投訴渠道，接受社會(huì)監(jiān)督，以利各行業(yè)健康發(fā)展。同時(shí)也要對(duì)不正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和從業(yè)人員積極監(jiān)督舉報(bào)，讓監(jiān)管形成合力，向不合理的市場(chǎng)亂象說(shuō)不。　　【參考解析】　　學(xué)校有個(gè)別學(xué)生打架斗毆，再未了解實(shí)情的情況下，就被人大肆傳播，引起了社會(huì)各方的注意和議論，如果處理不好會(huì)對(duì)學(xué)生的生活產(chǎn)生負(fù)面影響，會(huì)引起大家對(duì)學(xué)校管理方面的質(zhì)疑，所以作為學(xué)校的宣傳部門(mén)的負(fù)責(zé)人，我一定要秉承關(guān)愛(ài)學(xué)生、維護(hù)學(xué)校利益的原則盡快處理此事。　　最后，將整個(gè)事件的處理結(jié)果公布在學(xué)校網(wǎng)站上，邀請(qǐng)社會(huì)各界繼續(xù)監(jiān)督。你是街道辦的工作人員，有群眾就此來(lái)上訪(fǎng)，領(lǐng)導(dǎo)讓你去處理，你怎么辦?　　【試題類(lèi)別】人際溝通題　　【考查要素】 本題考查人際溝通能力，要求考生在作答時(shí)體現(xiàn)實(shí)際的溝通技巧，能否設(shè)身處地為他人著想，可否有化解問(wèn)題的能力，要求對(duì)策的可操作性?！　∑浯?，對(duì)于他們反應(yīng)的問(wèn)題，我會(huì)體諒他們的心情，畢竟周?chē)瞽h(huán)境被污染，不利于自己的身體健康，這種心情是可以理解的，通過(guò)這種體諒，拉近和群眾的距離。2016年吉林公務(wù)員考試面試真題（12月2日結(jié)構(gòu)化面試）　?。▊渥ⅲ?題、20分鐘、有題本、紙筆）　　，相關(guān)部門(mén)做了一個(gè)調(diào)查，出現(xiàn)了一個(gè)非常有趣的結(jié)果，大部分人在發(fā)朋友圈的時(shí)候都會(huì)屏蔽自己的領(lǐng)導(dǎo)和家人，對(duì)此現(xiàn)象你怎么看?　　【試題類(lèi)別】綜合分析之現(xiàn)象類(lèi)題目　　【考查要素】綜合分析題目旨在考察考生對(duì)于社會(huì)上一些熱點(diǎn)現(xiàn)象的把握，是否具備判斷問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，是否能夠從宏觀上和微觀上進(jìn)行分析，準(zhǔn)確地抓住本質(zhì)、找準(zhǔn)原因、提供對(duì)策。政府、社會(huì)、個(gè)人等角度出發(fā)，給予具體的操作措施?！　∫环矫?，我們應(yīng)該看到互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展將人與人的溝通變得更加便捷、更加及時(shí)，無(wú)論是信息傳達(dá)還是溝通的速度都有了歷史性的突破，互聯(lián)網(wǎng)確實(shí)加快了信息的發(fā)展，促使信息得到有效的傳達(dá)。第一，從發(fā)送朋友圈的具體內(nèi)容看：將領(lǐng)導(dǎo)和家人屏蔽，可能是由于轉(zhuǎn)發(fā)的消息不想讓家人或者領(lǐng)導(dǎo)知道，因?yàn)槊總€(gè)人在生活中都有不同的圈子，有的話(huà)可以和領(lǐng)導(dǎo)交流，有的話(huà)可以和朋友交流，有的可能適合對(duì)家人交流，所以針對(duì)不同的發(fā)送內(nèi)容，有時(shí)候可能會(huì)進(jìn)行相關(guān)的限制?！　∫虼?，由于上述原因，導(dǎo)致發(fā)朋友圈的時(shí)候會(huì)屏蔽領(lǐng)導(dǎo)或者家人，這些都是自己個(gè)人的選擇，在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的當(dāng)下，如何更好地保護(hù)個(gè)人私密自由的空間，讓我們每個(gè)人都有相對(duì)獨(dú)立的自由空間，這是值得我們思考的。即便是擁有一個(gè)共同的生活工作圈子的人，也會(huì)有各自不同的興趣愛(ài)好，由此產(chǎn)生的屏蔽也不必驚訝?！　∈紫?，可以首先說(shuō)企業(yè)專(zhuān)門(mén)招90后和90后很少有來(lái)應(yīng)聘基層崗位的的現(xiàn)象和背景。其次：學(xué)校也缺乏對(duì)90后的教育，缺少思想引導(dǎo)，沒(méi)有讓他們樹(shù)立正確的就業(yè)觀，導(dǎo)致很多學(xué)生在選擇工作的時(shí)候沒(méi)有擺正自己的位置，找工作比較盲目，目標(biāo)不確定。　　第二，學(xué)校應(yīng)該對(duì)他們定時(shí)的進(jìn)行思想教育，開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)講座，讓他們對(duì)自身有一個(gè)全方位的認(rèn)識(shí)，并且加強(qiáng)他們對(duì)基層崗位的認(rèn)知程度，明白基層崗位存在的必要性及價(jià)值，　　加強(qiáng)和企業(yè)的合作，了解企業(yè)的需求，進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，讓90后在畢業(yè)后直接能夠就業(yè)。　　【高分點(diǎn)睛】　　此題難度中等，切忌答的空洞，沒(méi)有具體內(nèi)容?！　∑浯危梢园堰@次直播需要的準(zhǔn)備工作做好，如果答題時(shí)間短可以把工作人員分組?！　∈紫任視?huì)領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖并且以“違章停車(chē)關(guān)系你、我、他”為主題來(lái)開(kāi)展這次活動(dòng)，為了能讓更多的群眾來(lái)觀看這次直播，活動(dòng)前期我會(huì)在各個(gè)社區(qū)并且借助媒體來(lái)進(jìn)行宣傳，并且在周末來(lái)進(jìn)行這次活動(dòng)，會(huì)在每個(gè)社區(qū)設(shè)立活動(dòng)室邀請(qǐng)大家來(lái)觀看，沒(méi)有時(shí)間的群眾可以在家里或者是通過(guò)手機(jī)來(lái)進(jìn)行觀看?！　≡谡麄€(gè)直播進(jìn)行的過(guò)程中，我也會(huì)及時(shí)詢(xún)問(wèn)各工作小組的工作進(jìn)度，取得了哪些階段性成果，以及遇到了哪些問(wèn)題，也會(huì)向各工作小組實(shí)時(shí)通報(bào)整體的工作推進(jìn)情況，如果方案中有需要調(diào)整的細(xì)節(jié)，立即向各組傳達(dá)最新的工作要求，如果有違章停車(chē)但不接受檢查者我也會(huì)應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的這些突發(fā)事件啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案?！　　敬痤}要點(diǎn)】　　完成執(zhí)法任務(wù)，平息現(xiàn)場(chǎng)秩序，耐心與群眾溝通。如果群眾的要求是合理的，那就立即按照群眾的要求解決問(wèn)題，如果群眾的要求并不在我們的執(zhí)法能力之內(nèi)，那就請(qǐng)示相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)予以解決?！　∵@件事情結(jié)束之后，及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)，同時(shí)反思自身工作中的不足?！　　敬痤}要點(diǎn)】　　按照我們對(duì)于綜合分析現(xiàn)象類(lèi)的解題思路：扣題分析對(duì)策升華。　　最后，呼吁號(hào)召，總結(jié)提升?！　≡诘胤綀?zhí)法部門(mén)執(zhí)法過(guò)程中，確實(shí)會(huì)存在執(zhí)法僵化的現(xiàn)象，之所以不能將執(zhí)法更完善、　　究其原因?！　〉谒?，對(duì)于未進(jìn)行人性化執(zhí)法的部分執(zhí)法人員，缺少進(jìn)行思想教育或者相關(guān)的處罰，人性化執(zhí)法反而變成了少數(shù)、極個(gè)別