黨校開展學員課題研究的關鍵問題與優(yōu)化路徑-wenkub
2023-04-11 00:29:37 本頁面
【正文】 課題研究設計與教學課程安排上要凸顯二者的關聯(lián)性，特別是學員在選題上要體現(xiàn)二者的有機結合，課題研究應與理論學習同步推進、穿插進行。四是堅持“全員參與”原則。課題研究成果既要從學理層面進行研究分析，也要提出具有可操作性的政策建議。為此，黨校開展學員課題研究需要堅持以下原則：一是堅持“黨校姓黨”原則。（四）理論教學和課題研究“兩張皮”，缺乏統(tǒng)一性課題研究作為教學形式需要服務于黨校理論學習的核心任務。（三）課題研究指導僅停留在形式上，缺乏規(guī)范性課題研究往往要求學員在相應時間出研究成果，每期畢業(yè)學員均提交了符合黨校形式要求的課題研究成果，但是課題研究的成果質(zhì)量參差不齊，多數(shù)以完成教學任務為目的，缺乏高質(zhì)量的成果。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學員課題研究僅停留在“復述”層面，缺乏獨特的視角，選題宏觀，結論表面化?！盵2]可見，通過學員課題研究形式，把學員的實踐優(yōu)勢和教員的理論優(yōu)勢相結合，不僅能很好地為黨校教學服務，而且能為黨委和政府的科學決策服務。 黨校；課題研究；困境；思考[中圖分類號] [文獻標識碼] A [文章編號] 20954263黨校是黨員領導干部培訓的主渠道、主陣地，擁有得天獨厚的學員資源和素質(zhì)優(yōu)良的教師資源。黨校開展課題研究需要秉持黨校姓黨、理論聯(lián)系實際、問題導向和全員參與原則，處理好課題研究和黨校理論學習、課題研究與現(xiàn)場調(diào)研等關系，通過優(yōu)化課題研究實施流程，突出對重點環(huán)節(jié)的控制，做好保障性工作，實現(xiàn)課題研究的規(guī)范化運作。黨校開展學員課題研究的關鍵問題與優(yōu)化路徑李鳳（黨校教學部）[摘 要] 黨校是黨員領導干部培訓的主渠道、主陣地，擁有得天獨厚的學員資源和素質(zhì)優(yōu)良的教師資源。[關鍵詞]關鍵詞為3～8個，應包括論文主要研究對象、論文研究成果、論文研究方法等。在教學過程中推行研究式教學和研究式學習，積極開展學員課題研究，既是推進黨校教學改革、發(fā)揮黨校教學效能的重要內(nèi)容，也是充分挖掘黨校優(yōu)勢資源、積極開展資政活動的重要途徑。 一、目前黨校開展學員課題概念要統(tǒng)一，標題是黨校開展學員課題研究，此處是學員開展課題研究研究存在的主要困境（一）學員課題研究成果停留在“復述”層面，缺乏創(chuàng)新性理論聯(lián)系實際是理論創(chuàng)新的基石。存在
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