有關(guān)學習的話題演講稿-wenkub
2023-04-10 01:31:19 本頁面
【正文】 一次性地直接拔高到綜合考試的水平上。因此，我要認真學習和較難的內(nèi)容，特別要在精選習題上下功夫，習題要扣住教材規(guī)定應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識，可以對某些重點知識進行習題式反復回查。因為一切教學活動都是為了促進學生的發(fā)展，在教學過程中，應(yīng)該是教師為學生的學習活動提供有效的服務(wù)，而不是讓學生為教師完成既定的教學任務(wù)。同時要保證自主學習的時間。而教師也可以設(shè)置一些問題，讓學生帶著問題去思考、探究?！ ∑浯?，在學生自主學習的過程中，也會有許多的薄弱環(huán)節(jié)。通常我們所學的知識是是一環(huán)套一環(huán)的，是循序漸進，逐漸加深的，也就是在原有知識基礎(chǔ)上的邏輯加深。而在現(xiàn)實中有相當多的學生不知道如何去參與到自主學習之中。所以，我們千萬不能夠忽視學生自身所蘊藏的巨大潛能，而是要充分相信學生，要充分發(fā)揮學生自主學習作用。我們現(xiàn)在所面臨的狀況是，學習自覺的學生，實際上就是學習主動性強的學生，學習成績上去了，而那些學習自覺性較差的學生，學習不主動的學生，也就成了后進生?！ ‖F(xiàn)在的我們有太多的自由時間，大多數(shù)同學不知道該怎么樣有效的利用好這段時間，自己本身的惰性，還有環(huán)境的因素也會影響到我們自身。使我們白白的浪費這么多寶貴的時間。我們現(xiàn)在發(fā)揮學生學習的主體作用，就是要讓每個學生變被動學習為主動學習，并且要讓原來的后進生在主動學習的過程中體驗成功，從而讓他們看到希望和學習的信心；發(fā)揮學生自主學習，可以有效地發(fā)展學生自身的巨大潛能?！ W習分幾種，有主動學習的，有被動學習的。這就要就教師學會去如何啟發(fā)學生自主學習了。遇到很多難以理解的地方屬于正?，F(xiàn)象。要更好地發(fā)揮學生自主學習的效果，教師也要及時指點迷津。教師應(yīng)當是學生自主學習活動的組織者、引導者和促進者，為學生創(chuàng)設(shè)自主學習的情境，激發(fā)學生自主學習的興趣，培養(yǎng)學生自主學習的習慣，指導學生自主學習的方法，提高學生自主學習的速度。學生是學習的主人，學習是學生自己的事情?！ ο掳雽W期的學習方法是對下半學期的學習方法是，勸慰我安心學習，努力向上，我自己在學習方面的一些方法。堅持落實“降低起點，夯實基礎(chǔ)，狠抓落實”的三教學原則。起點的落實還表現(xiàn)在以小題帶動學生，在上課時怎樣才算降低了起點，還要在課堂節(jié)奏上課堂教學結(jié)構(gòu)安排上下工夫?！ 、谝皇羌訌婎A(yù)習指導，留足預(yù)習時間；二是建立預(yù)習筆記本，記錄預(yù)習時不明白的問題作為聽課重點；三是不定期檢查學生的預(yù)習筆記本。如果靠得不好的話，我就會交流最多的也就是對每次大小考試的總結(jié)和考后的調(diào)整。但誰也不可能做常勝將軍?！薄 ±蠋熗瑢W們： 大家好！ 今天我要和大家分享的我最喜歡的一句話是：“學習并不是人生的全部，但你既然連人生的一小部分——“學習”都無法征服，那你還能做什么呢？” 這句話出自哈佛大學圖書館墻上的20條訓言，每當我看到這句話，總覺得它在刺激我的內(nèi)心時，同時也在提醒著我，必須要努力！我的媽媽在開學初把這句話送給了我，今天我想把這句話送給在座的還沒有開始努力的各位同學。4年后，我們將要面對社會的第一場大考，第一次真正的命運選擇，而學習成績的好壞高低決定著社會對你的初步印象的好壞評判。正如這句話中所言，“學習只是人生中的一小部分”，人生的要義很多很多，專門用來學習的時間也最多只有人生中的18年，而人生卻有著漫長的七八十年的時間，但是這18年的學習成果卻決定著一個人的一生。學習這件事，說白了就是這樣，只是人生中的小小一部分而已，很簡單很單純，也很好征服。沒錯，是可以生活，可是世界上的快
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