當(dāng)代校園景區(qū)景觀設(shè)計(jì)開題報(bào)告-wenkub
2023-04-09 23:52:45 本頁面
【正文】 。 體現(xiàn)校園文化與文脈校園文化是指學(xué)校在其發(fā)展歷史過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。 體現(xiàn)校園形象俗話說“未見其人，先聞其聲”，這是形容人的，憑聲音就可以判斷人，大學(xué)校園也是一樣，憑校園環(huán)境就可以判斷這個(gè)校園的價(jià)值體系和人文精神?？梢?，校園環(huán)境景觀的設(shè)計(jì)日趨重要，需要與時(shí)俱進(jìn)。馬庫斯. 人性場所[M]. 俞孔堅(jiān)等, 譯. 北京: 中國建筑工業(yè)出版社, 2001: 165 166.[23] FORMAN R T T ,GODRON ecology [M]. New York: John Wileyamp。按功能綜合聚集的校園空間形態(tài)，把全校各學(xué)科共有的各職能部門如教學(xué)、行政、信息交流、后勤設(shè)施等加以集中布置。20世紀(jì)70 年代末, 我國高校校園建設(shè)取得長足發(fā)展。如:深圳高校的規(guī)劃采用不受軸線制約的自由格局形式,親切宜人的建筑造型與豐富多變的人文景觀體現(xiàn)了現(xiàn)代高校的社會感和時(shí)代感。 更加關(guān)注“以人為本”的原則“以人為本”是校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的根本原則。 更加關(guān)注多功能綜合利用在規(guī)劃設(shè)計(jì)中，除了教學(xué)科研、行政管理和生活服務(wù)等部分外，有些學(xué)校還在興建了一些與社會接軌的小型工廠和研究所等，做到理論與實(shí)踐、產(chǎn)業(yè)、教學(xué)和科研的有機(jī)結(jié)合。所以，高校校園景觀規(guī)劃要關(guān)注人文環(huán)境的塑造，使校園環(huán)境實(shí)現(xiàn)對人的關(guān)懷，營造成使用者的精神家園。如教學(xué)上普遍采用電腦、多媒等先進(jìn)的技術(shù)，圖書資料部門廣泛使用自動檢索系統(tǒng)，建筑的自動報(bào)警消防、自動控制電梯和扶梯、網(wǎng)絡(luò)會議、電子郵件、校園一卡通等。在校園空間規(guī)劃上，宜采用多層、高 密度為主的規(guī)劃方案。大學(xué)校園的綠地景觀建設(shè)要依托自身的環(huán)境條件, 充分利用原有的地形、地勢、水系、植被, 巧妙構(gòu)思, 精心設(shè)計(jì), 營造出別具特色的校園自然環(huán)境景觀, 達(dá)到與自然的和諧與交融。學(xué)校周邊環(huán)境：荊州市高級技工學(xué)校位于207國道和楚源路的交匯處，周圍為一般的居民住戶。校園綠地景觀的規(guī)劃與設(shè)計(jì)以此為出發(fā)點(diǎn), 考慮學(xué)校師生的心理特點(diǎn)和需要, 在空間的創(chuàng)建上盡可能將這些抽象而迫切的心理需要, 借助軟化景觀的物質(zhì)形態(tài)得以物化,給予滿足。因此,校園綠地規(guī)劃應(yīng)根據(jù)校園自身的地域特征、自然和人文資源, 綜合學(xué)校的性質(zhì)、辦學(xué)宗旨等在綠化中彰顯自己的風(fēng)格與特色，還可運(yùn)用具有特定文化內(nèi)涵的綠地構(gòu)圖形式、小品、空間等來體現(xiàn)個(gè)性。校園景觀不僅可居，而且可游可賞，交往空間的創(chuàng)建可以促進(jìn)完美的情感生活和強(qiáng)烈的認(rèn)同感。 反映地域特色，體現(xiàn)校園個(gè)性在設(shè)計(jì)上應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)校園的地域性特點(diǎn)這個(gè)設(shè)計(jì)要素，通過對校園所具有的地域自然條件和地域文化等加以分析，使校園的景觀具有個(gè)性，給來訪者留下深刻的印象，使本校的師生獲得歸屬感。如：空間組織與規(guī)劃可依據(jù)不同層次需要, 組織不同的活動空間；為滿足人們回歸自然的渴望, 各種空間中設(shè)施的設(shè)置、材料質(zhì)感的應(yīng)用, 景觀的創(chuàng)造充分考慮人們鐘情于自然的心理需求；植物配置選用有
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