【正文】 組。 專家鑒定組由市教育局聘請專業(yè)與學術水平較高，具有中高級專業(yè)技術職務者組成，負責對申報成果進行論證評審，提出擬 評意見，報市教育局審核，通報公示后由市教育局審定。 第二條 教育科研優(yōu)秀成果的獎勵對象。 本評估辦法自 2020 年秋學期起執(zhí)行。 四、評估程序及結(jié)果的運用 教科研合格學校，由學校申報，我局組成評審組深入學校實地評估，每年評估一次。 根據(jù)《姜堰教育網(wǎng)管理暫行規(guī)定》，積極組織教師參與網(wǎng)絡交流，學校網(wǎng)站有特色，有較大影響，為促進全市教學水平的提高有效發(fā)揮作用。 校本教研有一個明確的總課題統(tǒng)領各個小課題。 按要求組織相關教師參加教育主管部門組織的各類培訓。 第 6 項 加強理論培訓 每學期（或?qū)W年度）均制訂針對本校教師實際的校本培訓計劃，并按計劃組織實施。有開題報告，有反映階段性研究成果的各種資料，有結(jié)題報告和專家鑒定意見等。 有真實反映校本教研成果的過程性資料。 教科研經(jīng)費列入學校年度預算。 認真貫徹素質(zhì)教育十項基本要求，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。各校也要根據(jù)實際情況，安排教育科研專項經(jīng)費，專款專用，保證教育科研工作正常開展。通過以獎代補形式，落實區(qū)級教研站站長、學科帶頭人、專兼職教研員的相關待遇。以學校為單位建立教師專業(yè)成長檔案，從教學能力、教育科研、教育教學實績等方面如實記錄教師 專業(yè)成長軌跡，并以此作為考核、職稱評定、先進評選的主要依據(jù)。 1完善教科研評價激勵制度。各學校對教育科研工作要有統(tǒng)一的部署和安排，每學期對學校教科室 (組 )要提出明確的工作任務和要求，并及時進行檢查、督促和評價。 六、切實加強領導，保證教育科研健康有序開展 1建立姜堰市教育科研領導小組。課題研究結(jié)束后，承擔單位要認真總結(jié)、整理科研成果，寫出課題研究報告，申請鑒定。凡是市級重點課題及市以上立項課題，都必須在新學年開學初，上報課題研究計劃，內(nèi)容包括上學年度課題研究工作總結(jié)、本年度課題研究打算、活動安排等等，由市教育局教科室以此為依據(jù)，加強研究過程的檢查和調(diào)控。課題申請人須是課題的實際主持者，在項目中擔任實質(zhì)性研究工作。市教育局教科室要加強組織指導和必要的引導，逐步形成全市范圍致力于創(chuàng)造和優(yōu)化地區(qū)教育特色的教科研課題研究體系。每學期初各學校要組織教師排出教育教學過程中實際存在、急需解決、帶有普遍性的問題，確定研究重點，并引導教師通過撰寫教育隨筆、教育反思、教育觀察日記、教育案例等形姜堰市中小學教科研工作手冊 規(guī)范篇 4 式，進入研究狀態(tài)，消除對教育科研工作的神秘感。有效實施旨在創(chuàng)造學校和地區(qū)教學特色的校本培訓和校本研究，制定《姜堰市中小學校本教研工作實施要求》，重新印發(fā) 1998 年 制訂 的《姜堰市中小學課堂教學達標考核實施方案》，各學校每年認真組織 35 周歲以下的教師參加課堂教學達標活動，市教育局隨機組織抽查驗收活動，并定期組織中小學教師教學基本功競賽，引導全體教師規(guī)范并創(chuàng)造性地執(zhí)行學科教學常規(guī)，優(yōu)化教學目標、優(yōu)化課堂教學、優(yōu)化教學方法及手段。大力實施“十百千讀書工程”，五年內(nèi)所有教師要讀十部教育教學理論專著、讀百部中小學教師必讀書目、讀千篇報刊最新教育教學理論文章，厚實理論素養(yǎng)。按照《全市中小學學科帶頭人管理意見（試行） 》，加強對學科帶頭人的管理，所有名教師、學科帶頭人要在積極參與和有效指導全市學科建設的同時，主持或參與一項重點課題研究，跟蹤培養(yǎng)至少一名在校內(nèi)外有一定影響的中青年教師，每年定期面向全市上示范課，每年至少在教育核心期刊發(fā)表一篇本學科教學論文，或者獲得一次省級以上論文等級獎。市教育局開通全市教育教學資源網(wǎng)，定期發(fā)布全市各學校教育科研動態(tài)、重要課題進展情況等，開設網(wǎng)上課改沙龍，組織各學科教師網(wǎng)上集體備課，實現(xiàn)教育資源共享。各校教科室要在市教科室的指導下，認真履行下列職責：組織教師進行校本研究，有計劃地開展聽課、評課活動，提高教師研 究素養(yǎng)，指導培養(yǎng)教科研骨干；充分利用校內(nèi)外有效資源，實施專家引領，組織學術交流研討會，整理匯編教育科研信息和優(yōu)秀教科研論文；主持本校的教改實驗，做好本校教育科研課題規(guī)劃、立項、過程性管理、成果總結(jié)和推廣；組織教科研工作考核評估，做好教科研資料歸檔工作?；貙W校要組織相關學科教師集中精力對教學中的問題、難題進行集體攻關，形成富有指導性、實踐性的研究成果，面向全市推廣，充分發(fā)揮示范輻射作用。 加強區(qū)級教研站和學科教學基地建設。圍繞“構(gòu)建具有姜堰特色素質(zhì)教育課堂教學模式”、“語文、外語課外閱讀欣賞課的研究”、“姜堰地方課程建設”、“加強中小學德育實效性”、“公民教育實踐活動”、“新教育實驗”等重點課題，在全市范圍組織力量攻關，形成姜堰教育科研的特色品牌。 二、把握主攻方向，引領學校自主創(chuàng)新、內(nèi)涵發(fā)展，全面提升辦學水平 切實增強“科研興教”意識。 —— 評價激勵機 制更加完善。市、區(qū)、校三級教育科研網(wǎng)絡運行機制更加完善，對學校發(fā)展、教師發(fā)展的引領能力更強。 一、理清工作思路，明確教育科研工作的指導思想和工作目標 指導思想：以科學發(fā)展觀為指導，堅持教育科研為深化教育改革服務，為推進素質(zhì)教育服務，為提高教育教學質(zhì)量服務，為促進教師專業(yè)成長服務，實施科學引領，促進內(nèi)涵發(fā)展，為實現(xiàn)“走好科學發(fā)展之路，五年建成教育強市”的奮斗目標，辦好高位均衡教育、優(yōu)質(zhì)精品教育、 人本和諧教育，提供有力的支撐。在此過程中，教育科研工作在為教育行政決策服務、為學校提高教育質(zhì)量和辦學效益服務等方面，作出了積極的貢獻。 中文 word 文檔庫 免費提供海量教學資料、行業(yè)資料、范文模板、應用文書、考試學習和社會經(jīng)濟等 word 文檔 —————————————— ———————————————— “十一五”期間全市中小學教育科研工作的意見； (試行 )； （修訂試行）； （試行）； “十一五”教科研規(guī)劃課題指南（試行）； (幼兒園 )學科帶頭人管理意見（試行）； (試行 )； (修訂試行 )； 《教師業(yè)務檔案冊》管理意見 ； (試行 )； （總則）； 、區(qū)級教研站建設的管理意見； (修訂試行 )； “十百千學習活動”的意見； ； （試行） 。 ； （修訂試行）（總則）。全市先后有 98 個課題在泰州市級以上立項， 3000 多篇論文在泰州市級以上獲獎，不少學校依靠教育科研提升了辦學品位，一支具有較高教育科研素養(yǎng)的教科研骨干隊伍初步形成。 工作目標： —— 科研興教意識更加增強。 —— 課題過程管理更加有效。教育科研投入得到保證，表彰獎勵力度進一步加大，學校、校長、教師開展教育科研的主動性、積極性得到充分發(fā)揮。全系統(tǒng)上下都要充分認識到教育科研是姜堰教育“走好科學發(fā)展之路，五年建成教育強市”的第一推動力，是打造“高位均衡教育、優(yōu)質(zhì)精品教育、人本和 諧教育”的先導工程，堅持把教育科研擺在優(yōu)先位置加以考慮，強化教育科研，促進教育創(chuàng)新，破解教育教學改革中的難題，激活教育教學質(zhì)量提升的新的生長點，全面提升姜堰教育的整體辦學水平。 三、健全科研網(wǎng)絡，優(yōu)化教育科研工作運行機制 姜堰市中小學教科研工作手冊 規(guī)范篇 3 充分發(fā)揮教科室、教研室的職能作用。區(qū)級教研站作為各教研區(qū)教研、教科研活動的牽頭單位，選聘有較高業(yè)務水平和較強組織能力的校級干部擔任區(qū)級教研站站長，安排專職教研員擔任各教研站聯(lián)絡員；完善區(qū)級教研制度，確保各教研區(qū)每學期每門學科至少舉行兩次教學研究活動，每學年組織區(qū)內(nèi)學校進行一次教科研成果展示活動。市教育局將制定出臺《全市中小學區(qū)級教研站、學科中心組管理意見》，對區(qū)級教研站、學科中心組和學科教學研究基地實施考核、獎勵。要加強學科教研組、年級備課組的建設，認真落實業(yè)務學習制度、教師相互聽課并即時評課制度、公開課活動制度、教研活動制度、教研組長例會制度、備課組活動制度等，保證教研組和備課組正常開展活動。各學校在健全、完善本校網(wǎng)站的同時，要積極組織本校教師參加網(wǎng)上備課，交流課改心得，定期發(fā)布本校教育科研成果。市教育局對名教師、學科帶頭人發(fā)揮示范帶頭作用情況進行年度考核，實行動態(tài)管理，落實相關待遇，逐步形成引領全市范圍教師專業(yè)成長的“首席教師”隊伍。要創(chuàng)新理論學習形式，扎實提高學習效果，切實搞好校長論壇、班主任論壇和教師論壇，使其成為交流學習體會、砥礪教育智慧、傳播教育思想的有效平臺。定期組織新教師“入格課”、青年教師“升格課”、骨干教師“風格課”競賽活動，引導教師把主要精力用于改革課堂 教學，把提高質(zhì)量的主陣地鎖定在課堂；組織和引領全體教師，通過經(jīng)常性有計劃地聽課評課、設計優(yōu)秀教案或活動方案、撰寫教育教學反思、參與小課題研究等，不斷提高參與教研教科研能力；增強開放意識，通過“走出去、請進來”，加強與各地名校、名家的交流與合作，定期舉行教科研專題講座，組織研討交流，加強對教師研究策略的輔導和指導，不斷開闊教師的視野，激發(fā)教師的科研熱情。各學校和全市每年分別定期開展小課題研究交流研討活動。 1規(guī)范課題立項工作。課題負責人應加強對課題的指導和監(jiān)督，并爭取學校領導在時間、人力、物力等方面給予積極支持。要講究課題研究的策略。各學校每學期都要舉行教師個人教科研成果展示活動。領導小組由市教育局主要領導任組長，負責研究部署、指揮協(xié)調(diào)全市教科研工作，每年組織召開全市教育科研工作會議，定期召開學校教科室主任例會，研究解決教育科研工作中的矛盾和困難，推廣教育科研成果，使全市的教科研工作由個體走向群體，由無序走向有序 ，由自發(fā)走向規(guī)范。倡導學校領導班子在教科研工作中率先垂范，發(fā)揮引領作用，做到“六帶頭”，即帶頭承擔教科研任務；帶頭學習教科研理論；帶頭作教科研專題講座；帶頭深入課堂聽課調(diào)研；帶頭上教改示范課；帶頭總結(jié)經(jīng)驗，撰寫論文。 (1)開展教育科研合格學校、先進學校創(chuàng)建活動，所有學校必須在兩年內(nèi)達到合格學校標準，重點骨干學校兩年內(nèi)達到先進學校的標準。 (3)完善素質(zhì)教育質(zhì)量考核方案，制定《全市中小學素質(zhì)教育考核實施意見》，注重考核各學校教學質(zhì)量提升幅度，同時考核質(zhì)量提升對教育科研的依存度。各學校也要根據(jù)本校實際，加大對教育科研成績顯著的單位和個人的獎勵力度。 姜堰市中小學教科研工作手冊 規(guī)范篇 5 附件：《姜堰市中小學教科研合格學校和先進學校評估辦法（試行）》 二〇〇 六年五月十五日 姜堰市中小學教科研合格學校和先進學校評估辦法 (試行 ) 一、指導思想 堅持走科研興校、科研興教的道路，貫徹落實我局《關于加強“十一五”期間全市中小學教育科研工作的意見》，充分發(fā)揮教科研在提高教學質(zhì)量，深化教學改革方面的引領和促進作用，使全市中小學教科研整體水平有明顯提高。 第 2 項 健全組織領導 學校領導 重視教科研，每年召開兩次以上專題研究教科研工作的校務會議；至少有一名校級干部擔任教科研課題組長。 第 3 項 強化校本教研 學校各項常規(guī)教研、教科研活動形成常規(guī)。 第 4 項 重視課題研究 除有本校的課題外，至少有一個姜堰市級及以上批準的立項課題。 第 5 項 教科研成果及推廣 全校教師每人每年至少有兩篇教育教學心得體會或教學案例分析在校內(nèi)交流。 認真組織教師的業(yè)務學習，每學期有教師業(yè)務學習的計劃，精心安排業(yè)務學習內(nèi)容，并做好相關記錄。 三、教科研先進學校評估項目及內(nèi)容 第 3 項與教科研合格學校要求相同。 第 5 項 教科研成果及推廣 除具備教科研合格學校的第 5 項要求外，還必須具備下列要求： 每年在泰州市以上報刊發(fā)表教育教學論文，以及參加泰州市以上教育教學論文競賽的獲獎教師，占本姜堰市中小學教科研工作手冊 規(guī)范篇 6 校教師總數(shù)的 10%以上（重點骨干示范學校必須在 15%以上）。 教科研成果在姜堰市得到推廣（重點骨干示范學校的教科研成果必須在泰州市有影響，并得到公認）。 申報教科研先進學校，首先必須是教科研合格學校。 二〇〇 六年五月 姜堰市中小學教研教科研成果獎勵辦法（修訂試行） 為貫徹落實市教育局《關于加強“十一五”期間全市中小學教育科研工作的意見》精神，有效激勵學校及各級教研機構(gòu)和廣大教師在教研、教科研方面多出成果，快出成果，出好成果，更好地實施科學引領，全面推進姜堰教育，走好內(nèi)涵發(fā)展之路，實現(xiàn)五年建成教育強市的目標，結(jié)合我市實際，制定本辦法。凡具有符合上述教科研成果條件的單位和個人均可申請評獎，填寫《姜堰市教育科研成果評審鑒定表》，寫出成果的研究過程、學術價值，特別是關于實際社會效益的評述報告，并提交查驗實驗研究的原始過程性資料，以備查考。 第四條 本市優(yōu)秀教育科研成果的獎勵。 一等獎 500 元 ,二等獎 300 元 , 三等獎 200 元。旨在獎勵在教育理論、教材教法、學法指導、經(jīng)驗總結(jié)等方面積極撰寫論文，以及改進教學形式與方法并實現(xiàn)重大突破 或 取得顯著成績的個人。 根據(jù)實際情況，個人發(fā)給獎金