【正文】 氙燈 D. 三基色熒光燈管3下列組接方式屬于非技巧轉(zhuǎn)場(chǎng)的是：A．淡出淡入 B．擋黑轉(zhuǎn)場(chǎng)C．空鏡頭組接 D．飛出飛入3蒙太奇的作用有：A．聲畫(huà)結(jié)合的作用 B．技巧作用C．創(chuàng)造時(shí)空的作用 D．構(gòu)成作用3下面關(guān)于攝像布光的輔光的說(shuō)法中，正確的是：A. 輔光又叫補(bǔ)光，用于照亮被攝物的陰影，起輔助造型作用B. 輔光一般采用散光燈C. 輔光與主光在攝像機(jī)的同一側(cè)D. 一般情況下，主光和輔光的光比約為2比13在被攝物明暗反差太大或亮度變化過(guò)快時(shí)，不管是拍固定鏡頭，還是拍變焦鏡頭或搖攝鏡頭，由于圖像平均亮度的變化，使用自動(dòng)光圈會(huì)不太恰當(dāng)，這時(shí)須用手動(dòng)光圈鎖定光圈值，這樣拍攝時(shí)光圈就不會(huì)變了。A．稿本階段 B．彩排階段C．拍攝準(zhǔn)備階段 D．現(xiàn)場(chǎng)錄制階段1錄制前期導(dǎo)演應(yīng)做好______的工作。A．指導(dǎo)畫(huà)面編輯與配音合成 B．討論分鏡頭稿本C．編寫(xiě)完成稿本和教學(xué)指導(dǎo)書(shū) D．檢查素材，整理修改稿本下列轉(zhuǎn)場(chǎng)方式屬于非技巧轉(zhuǎn)場(chǎng)的有：A. 擋黑轉(zhuǎn)場(chǎng) B. 特寫(xiě)轉(zhuǎn)場(chǎng) 構(gòu)思創(chuàng)作電視教材文字稿本的素材，可以有以下來(lái)源：A．外景現(xiàn)場(chǎng)拍攝的材料 B．計(jì)算機(jī)圖文素材C．演播室錄制的材料 D．現(xiàn)有的視聽(tīng)資料電視教材制作部門(mén)由____三部分人員構(gòu)成。 5 年，美國(guó)利用廣播電視創(chuàng)辦了世界上第一個(gè)專(zhuān)業(yè)性的教育電視臺(tái)。C. 特寫(xiě)：一個(gè)射擊靶子，可以看到子彈中靶。A. 戲劇型 B. 講授型C. 圖解型 D. 綜合型4不用從頭至尾寫(xiě)出具體的畫(huà)面內(nèi)容，而是要從頭至尾完整寫(xiě)出教師的講解詞的文字稿本是：A．講稿式文字稿本 B. 圖解式文字稿本C. 混合式文字稿本 D．聲畫(huà)式文字稿本4解說(shuō)詞的寫(xiě)作要求不包括以下哪個(gè)方面？A．科學(xué)準(zhǔn)確 B．精練簡(jiǎn)明C．通俗口語(yǔ)化 D．生動(dòng)形象4在一部電視教材中，先講“西紅柿”，再講“蔬菜”，其次講“營(yíng)養(yǎng)”，最后講“生活水平”這種編排屬于以下哪種結(jié)構(gòu)？A．時(shí)間順序結(jié)構(gòu) B．空間順序結(jié)構(gòu) C．螺旋上升結(jié)構(gòu) D．?dāng)U展結(jié)構(gòu)4上一個(gè)鏡頭是行進(jìn)中的汽車(chē)，下一個(gè)鏡頭是從汽車(chē)車(chē)窗向外拍攝的沿途風(fēng)光，這屬于：A. 靜接靜 B. 動(dòng)接動(dòng)C. 靜接動(dòng) D．動(dòng)接靜4電視教材制作過(guò)程中管理人員的職責(zé)不包括：A. 制片管理 B. 素材管理C. 設(shè)備管理 D. 設(shè)備維護(hù)4某個(gè)鏡頭中，畫(huà)面是在天空上翱翔的戰(zhàn)斗機(jī)，聲音是戰(zhàn)斗機(jī)引擎的轟鳴聲，這種聲畫(huà)關(guān)系屬于：A．聲畫(huà)同步配合 B． 聲畫(huà)交叉C．聲畫(huà)對(duì)比 D．聲畫(huà)分立4下面是組接在一起的兩個(gè)鏡頭：（1）全景：一排學(xué)生正在進(jìn)行軍訓(xùn)實(shí)彈射擊。如需要選擇第四個(gè)鏡頭，應(yīng)選：A. 特寫(xiě)：教師所指地圖的位置B. 特寫(xiě)：某個(gè)學(xué)生在認(rèn)真聽(tīng)課C. 特寫(xiě)：教師在黑板上板書(shū)D. 特寫(xiě)：鋼筆在筆記本上快速書(shū)寫(xiě)3某一鏡頭組由以下三個(gè)鏡頭組成：（1）全景：足球場(chǎng)上，一群學(xué)生在踢足球。A. 同步法 C. 分立法 從整體上來(lái)看， 符號(hào)是電視教材的主體部分。 B. 2秒 D. 10秒2下列哪種情況下的色溫最高？A. 陰天 B. 日出 C. 日落 D. 日光燈2前一個(gè)鏡頭的效果聲向后一個(gè)鏡頭延伸，使前一個(gè)鏡頭的效果聲不會(huì)因?yàn)殓R頭轉(zhuǎn)換而中斷，并得到充分的發(fā)揮。這屬于： C. 因果關(guān)系轉(zhuǎn)場(chǎng) 現(xiàn)農(nóng)村豐收景象時(shí)，將各種農(nóng)作物豐收時(shí)的情景加以組接，屬于：A．重復(fù)式蒙太奇 C. 主題式蒙太奇 教師埋頭備課，突然站起來(lái)，下一鏡頭就可接教師站著在講臺(tái)上講課，這是： 1上一個(gè)鏡頭是行進(jìn)中的列車(chē)，下一個(gè)鏡頭是從列車(chē)車(chē)窗向外拍攝的沿途風(fēng)光，這屬于：A. 動(dòng)接動(dòng) B. 靜接靜 C. 動(dòng)接靜 D．靜接動(dòng)1A．實(shí)用技術(shù)衛(wèi)星1號(hào) B．電星1號(hào) C．電星2號(hào) D．實(shí)用技術(shù)衛(wèi)星6號(hào)正規(guī)的電視教材應(yīng)該有______個(gè)稿本A．1 個(gè) B. 2 個(gè) C. 3 個(gè) 整門(mén)課程的電視教材一般采用____的表達(dá)形式。A. 戲劇型 B. 圖解型 C. 講授型 D. 綜合型 電視教材是一種以 為主去表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的教材。A. 大于 1做組合編輯時(shí)，要求素材帶和編輯帶的入點(diǎn)前都要有____秒鐘的連續(xù)信號(hào)作編輯預(yù)卷用。這種效果聲配音方法稱(chēng) 。A. 動(dòng)畫(huà) B. 解說(shuō)詞C. 活動(dòng)圖像 D. 字幕3下面哪一類(lèi)人是講授型電視教材中的“電視教師”的首選？A. 專(zhuān)業(yè)演員 B. 專(zhuān)業(yè)主持人C. 有經(jīng)驗(yàn)的一線(xiàn)教師 D. 專(zhuān)業(yè)播音員3鏡頭拍攝從教師埋頭備課推倒教案特寫(xiě)，接下一鏡頭從教案特寫(xiě)拉出到教師站在黑板前講課，這是：A. 動(dòng)作轉(zhuǎn)場(chǎng) B. 相同物體轉(zhuǎn)場(chǎng)C. 主觀鏡頭轉(zhuǎn)場(chǎng) D. 出入畫(huà)轉(zhuǎn)場(chǎng)3表現(xiàn)臺(tái)風(fēng)過(guò)后的自然災(zāi)害景象時(shí)，將拍攝破損的房屋、折斷的樹(shù)、倒塌的電線(xiàn)桿等等遭到臺(tái)風(fēng)破壞的景物的鏡頭加以組接，屬于：A．重復(fù)式蒙太奇 B. 積累式蒙太奇 C. 主題式蒙太奇 D. 隱喻式蒙太奇3在劃分電視鏡頭的景別時(shí)如果以人的活動(dòng)為標(biāo)準(zhǔn)，則取景范圍由人物頭部至腰部之間的景別是：A. 全景 C. 近景 3在下面一組鏡頭里：（1）全景：一位教師在上地理課。（2）中景：一學(xué)生起腳射門(mén)，球向球門(mén)飛去。（2）中景：一個(gè)學(xué)生趴在地上瞄準(zhǔn)，扣動(dòng)扳機(jī)。D. 全景：一個(gè)學(xué)生正走出教室門(mén)口。A．1949 B. 1950 C. 1951 D. 19525系統(tǒng)課程電視教材一般采用的表達(dá)形式。A．編導(dǎo)人員 B．演員C．制作人員 D．管理與技術(shù)人員攝像三坐標(biāo)是指： B. 物距 C. 高度 電視教材文字稿本的特點(diǎn)是 。A．組成攝制組和討論分鏡頭稿本 B．拍攝材料的準(zhǔn)備C．檢查素材 D．?dāng)M定拍攝錄制計(jì)劃1教育電視發(fā)展的原因有_______。鎖定光圈值的方法包括：A. 折衷法 B. 起幅為主法C. 人臉測(cè)光法 D. 落幅為主法3電視劇按傳播方式分為 。3教育電視主要的研究領(lǐng)域有： 。電視教材的電視特點(diǎn)為：。A. 戲劇型 B. 圖解型 C. 講授型 D. 綜合型4編稿的業(yè)務(wù)素質(zhì)要求是：。A. 回光燈 B. 新聞燈 C. 外景散光燈 D. 菲涅爾聚光燈 E. 注光燈5下列哪些是散光型燈具：。外景攝像時(shí)，被攝物一般是以日光為主光，以天空光和周?chē)拔锏姆瓷涔鉃檩o光。有的單個(gè)鏡頭也可稱(chēng)為鏡頭組。1在電視教材中沒(méi)有人物的鏡頭就是空鏡頭。1電視教材的文字稿本與戲劇、電影、電視劇的劇本在文字表達(dá)方式上是相似的，但本質(zhì)上是有區(qū)別的.1系統(tǒng)課程電視教材的編制過(guò)程與專(zhuān)題電視教材的編制過(guò)程都分為五個(gè)階段，而且每個(gè)階段的工作內(nèi)容也一樣。2冷光源與熱光源的主要區(qū)別是：當(dāng)電光源點(diǎn)燃時(shí)，冷光源不發(fā)熱，而熱光源發(fā)熱。2鏡頭組是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的鏡頭組成的，單個(gè)鏡頭不能稱(chēng)為鏡頭組。3晴朗的天氣，空氣清凈，透明度大，遠(yuǎn)處景物也有良好的清晰度，這時(shí)空氣透視強(qiáng)。3綜合型電視教材就是講授型、圖解型、戲劇型三種類(lèi)型的綜合應(yīng)用。電視教材中的表演人員既可以是教師，也可以是學(xué)生。4有的電視教材適合用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的寫(xiě)法，有的則需要做些鋪墊和說(shuō)明，然后再點(diǎn)明主旨。4任何時(shí)候都不能有越軸的鏡頭相接。5電視教材中，沒(méi)有必要重復(fù)，否則會(huì)引起學(xué)生的反感。5文字稿本比分鏡頭稿本重要，只需在文字稿本上記一些拍攝要求就可進(jìn)行拍攝了。60、調(diào)整白平衡只是為了使彩色攝象機(jī)的色彩還原正常。6晴朗的天氣，尤其是秋季，空氣清凈，透明度大，遠(yuǎn)處景物也有較良好的清晰度，這時(shí)的空氣透視弱。6焦距較長(zhǎng)的鏡頭，其超焦距較大；焦距較小的鏡頭，其超焦距也較小。7多像鏡就是多影鏡。也就是將畫(huà)面內(nèi)容具體的視覺(jué)化 庫(kù)里肖夫效應(yīng)兩個(gè)以上的對(duì)列鏡頭連接在一起，能產(chǎn)生新的含義，即“ 1+1大于2”。 電視教材文字稿本電視教材文字稿本是一種用文字、圖示符號(hào)闡述電視教材編寫(xiě)內(nèi)容和表達(dá)形式的書(shū)面材料。運(yùn)用主光、輔光、輪廓光三種基本光進(jìn)行照明布置，能將三維物體的立體感、質(zhì)感和縱深感的基本造型呈現(xiàn)在二維電視屏幕上。1電視教材分鏡頭稿本電視教材分鏡頭稿本，就是依據(jù)文字稿本去分出一個(gè)個(gè)可供拍攝的鏡頭，然后將分鏡頭的內(nèi)容寫(xiě)在專(zhuān)用的表格上，成為可供拍攝、錄制的稿本。1空鏡頭空鏡頭在一般的影視節(jié)目中是指沒(méi)有人的景物鏡頭。1現(xiàn)場(chǎng)拾音現(xiàn)場(chǎng)拾音是在攝像現(xiàn)場(chǎng)同時(shí)用話(huà)筒拾取聲音，現(xiàn)場(chǎng)拾音要避免一切噪聲干擾，要注意聲畫(huà)一致，按話(huà)筒能否進(jìn)入鏡頭，使用不同功能的話(huà)筒。1電視電視是利用電子方法傳送活動(dòng)圖像的技術(shù)。在電視劇中，也有景別的區(qū)別于蒙太奇的組織。2情緒長(zhǎng)度情緒長(zhǎng)度在畫(huà)面動(dòng)作結(jié)束的地方，情緒的感染作用未必同時(shí)消失。2風(fēng)格風(fēng)格是電視作品的特性，是創(chuàng)作的個(gè)性的體現(xiàn)，每個(gè)作者應(yīng)有自己的作品風(fēng)格，從小的方面看，很難分類(lèi)；從大的方面看，常把風(fēng)格分為兩種：戲劇風(fēng)格和紀(jì)實(shí)風(fēng)格電視。高潮是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果，是矛盾運(yùn)動(dòng)的必然歸屬。2電視教材電視教材是根據(jù)課程教學(xué)大綱的培養(yǎng)目標(biāo)要求，用電視圖像與聲音去呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，并且用電視錄像技術(shù)進(jìn)行記錄貯存與重放的一種視聽(tīng)教材。3分鏡頭分鏡頭就是把文字稿本中的畫(huà)面內(nèi)容分成一個(gè)個(gè)具體可拍攝的鏡頭。3撞擊指原本兩個(gè)不相干的鏡頭，通過(guò)組接產(chǎn)生隱喻3鏡頭內(nèi)部蒙太奇在一個(gè)鏡頭內(nèi)有景別、角度的變化，并能完整、明了地表現(xiàn)一段內(nèi)容，從拍攝角度講 叫段落鏡頭。這就是線(xiàn)條透視規(guī)律4固定鏡頭固定攝像：在三座標(biāo)和攝像角度都固定不變，也就是攝像機(jī)固定不動(dòng)的情況下進(jìn)行拍攝，稱(chēng)為固定攝像。運(yùn)動(dòng)攝像又分為搖攝、移攝和變焦攝像三類(lèi)。（3）電視教材在課堂上播放，難以按每個(gè)學(xué)習(xí)者的要求自如控制，特別是遠(yuǎn)距離播放更是連續(xù)性一次性的，無(wú)法控制速度，更難以反復(fù)觀看?！熬帯奔淳帉?xiě)電視教材的稿本，“導(dǎo)”即根據(jù)稿本按電視制作的規(guī)律，指導(dǎo)錄制工作的全過(guò)程。他的主要任務(wù)是：（1）協(xié)助編稿選定電視教材課題；（2）根據(jù)電視教材文字稿本寫(xiě)出適合錄制要求的分鏡頭稿本；（3）指導(dǎo)錄制工作全過(guò)程，直到最后編制完成電視教材。我們絕不能用文字教材去代替稿本，有些教師把文字稿本寫(xiě)成文字教材的樣式，那是無(wú)法投入制作使用的。蒙太奇有何作用？蒙太奇的作用，概括地說(shuō)，有以下幾個(gè)方面：（1）蒙太奇的構(gòu)成作用。利用蒙太奇，還可以構(gòu)成影視特有的時(shí)間。蒙太奇可以把視覺(jué)元素（人、環(huán)境、物、光、色彩）和聽(tīng)覺(jué)元素（語(yǔ)言、效果聲和音樂(lè)）融合為運(yùn)動(dòng)的、連續(xù)的，統(tǒng)一的聲畫(huà)結(jié)合的視覺(jué)形象，產(chǎn)生新的涵義，從而更深刻、更生動(dòng)地揭示與刻劃人物的內(nèi)心活動(dòng)。這種基本布光方法又叫三點(diǎn)布光。如果主體活動(dòng)范圍大，可以用兩盞以上的燈做主光、輔光或輪廓光，但要注意光線(xiàn)銜接，避免互相影響。輪廓光可由主光和輔光的位置決定其高低、正側(cè)。簡(jiǎn)述電視教材的教學(xué)特點(diǎn)。（4）要貫徹教學(xué)原則和教學(xué)方法。畫(huà)面要平，攝像要準(zhǔn)，畫(huà)面要穩(wěn)，攝速要?jiǎng)颉?zhǔn):指主體 準(zhǔn)，起幅、落幅準(zhǔn)，聚焦準(zhǔn)。(3)室外混合光攝像，不論以自然光為主，還是以燈光為主，都是以高色溫為統(tǒng)一色溫。（3）停機(jī)再拍特技與動(dòng)畫(huà)的主體不能錯(cuò)位，即使是極少的位移也不允許。（7）色調(diào)明暗變化不要反差太大。但有時(shí)也可利用越軸鏡頭相接來(lái)產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)、動(dòng)感等。 解析法：這種手法就是使觀眾明了越軸的經(jīng)過(guò)和實(shí)際變化的空間方位關(guān)系。（1）對(duì)畫(huà)面內(nèi)主體動(dòng)作編輯點(diǎn)的選擇①相同主體動(dòng)作編輯點(diǎn)的選擇②不同主體動(dòng)作編輯點(diǎn)的選擇 （2）對(duì)運(yùn)動(dòng)鏡頭編輯點(diǎn)的選擇①動(dòng)接動(dòng)②靜接靜③動(dòng)靜相接要過(guò)渡（3）穿插鏡頭編輯點(diǎn)（4）人物情緒編輯點(diǎn)1簡(jiǎn)述文字稿本和分鏡頭稿本的區(qū)別。我們絕不能用文字教材去代替稿本，有些教師把文字稿本寫(xiě)成文字教材的樣式，那是無(wú)法投入制作使用的。1簡(jiǎn)要說(shuō)明專(zhuān)題