有關(guān)農(nóng)民培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)問題的論述多集中在在以下幾方面-wenkub
2023-04-09 03:55:05 本頁面
【正文】 ”。關(guān)于農(nóng)民培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)問題的論述多集中在在以下幾方面：學(xué)術(shù)界關(guān)注較多的是農(nóng)民培訓(xùn)的問題，而對農(nóng)民培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行專門論述的較少，綜合相關(guān)資料，論及農(nóng)民培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)這一問題，主要觀點(diǎn)集中在以下幾方面：第一類是部分論及。鄭冰（2012）在《湖南新型農(nóng)民培訓(xùn)現(xiàn)狀問題及對策》一文中認(rèn)為師資力量分散，導(dǎo)致農(nóng)民教育培訓(xùn)存在著發(fā)展上的不平衡。李曉翠在《重慶市農(nóng)民培訓(xùn)現(xiàn)狀、問題與對策研究》一文中認(rèn)為針對當(dāng)前農(nóng)民培訓(xùn)師資隨意性太大、水平不高的現(xiàn)狀，政府要有計(jì)劃、有步驟地加強(qiáng)農(nóng)民培訓(xùn)的師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)。重視從科技部門、高等院校、企業(yè)和技術(shù)推廣部門吸納和聘請科研人員、專業(yè)教師等，使他們逐步成為農(nóng)民培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)的穩(wěn)定來源。分析了某一地區(qū)農(nóng)民培訓(xùn)師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀，基本認(rèn)為農(nóng)民培訓(xùn)師資隊(duì)伍中存在著師資隊(duì)伍人員偏少、師資技術(shù)薄弱、經(jīng)驗(yàn)欠缺等問題，并提出了農(nóng)民培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)方案。充分利用各類培訓(xùn)資源，加大專業(yè)大戶、家庭農(nóng)場經(jīng)營者培訓(xùn)力度，提高他們的生產(chǎn)技能和經(jīng)營管理水平。2003年開始，衢州市按照“培訓(xùn)農(nóng)民、提高農(nóng)民、轉(zhuǎn)移農(nóng)民、富裕農(nóng)民”的思路，在全省率先開展了農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)工程，成功地走出了一條欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)民培訓(xùn)的新路子，被聯(lián)合國“全球扶貧大會”東部案例考察團(tuán)稱為“素質(zhì)扶貧衢州模式”。改革開放以來，隨著農(nóng)民市場主體地位的確立，三農(nóng)工作由注重物化發(fā)展轉(zhuǎn)向注重人力資本開發(fā)，加強(qiáng)農(nóng)民培訓(xùn)、提高農(nóng)民素質(zhì)一直是黨和政府的工作重心。截止2006年末，全市農(nóng)業(yè)從業(yè)人員548086人，其中，%，農(nóng)業(yè)技術(shù)人員 2006年末，全市在村級組織和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營單位中共有農(nóng)業(yè)技術(shù)人員4850人，其中，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營單位中從業(yè)的2133人。其中，男勞動力509280人，%；女勞動力460676人，%。30年來衢州市農(nóng)民教育培訓(xùn)工作，有效推動了當(dāng)?shù)亍叭r(nóng)”發(fā)展。 3師資現(xiàn)狀：培訓(xùn)基地建設(shè)是推進(jìn)農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)的重要依托。積極鼓勵培訓(xùn)基地送教下鄉(xiāng)，把培訓(xùn)班辦到鄉(xiāng)村去，方便農(nóng)民群眾就近參加培訓(xùn)。本課題從培訓(xùn)教師的個人素質(zhì)、專業(yè)組成、團(tuán)隊(duì)合作、激勵機(jī)制等方面提出了具體措施。主要由省內(nèi)大學(xué)的農(nóng)學(xué)教授、政府農(nóng)業(yè)部分的專家、職業(yè)院校的教師、來自生產(chǎn)一線的企業(yè)技術(shù)人員和農(nóng)業(yè)專家等組成。三實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏。六對培訓(xùn)教師的崗前培訓(xùn)以及考核問題：是否每年有組織過培訓(xùn)。主要由省內(nèi)大學(xué)的農(nóng)學(xué)教授、政府農(nóng)業(yè)部分的
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