教學工作中存在的問題與整改措施123-wenkub
2023-04-09 02:45:42 本頁面
【正文】 組負責同志主持，上課者要說課，聽課教師參加評議并記錄，確定等級，肯定優(yōu)點，指出不足及今后的努力方向。針對以上問題的對策：（一）建立促進教師專業(yè)發(fā)展的教學管理與評價機制。六、教學硬件設施的不足是制約我校教學工作的客觀因素。 教改實踐活動欠力度。 非中考科目的課人教師無壓力、無動力。 評價方式單一化。 考試安排欠合理。 教務管理人員在大多時間里被一些瑣碎的事務性工作所拖累，在常規(guī)教學的檢查、研究、指導上精力不足，下的功夫不夠。 過分依賴制度，忽視教師專業(yè)發(fā)展的需要。 教務工作人員缺少，常規(guī)工作檢查欠到位。尤其是教學管理人員要努力把精力放在教學工作的管理研究當中。 功能室缺少。 考核制度比較陳舊、缺乏科學性，不能夠有力地促進當前的教學工作快速發(fā)展。四、 教研教改 校本培訓方式單一化。五、 圖書閱覽與教輔資料 學校圖書藏書資料不豐富，資料陳舊，不能向全體學生開放。一是沒有教師專用電腦，學生所用微機老舊，數(shù)量嚴重不足，這給教師查閱資料、獲取信息及學生正常開設微機課都帶來不小的困難。在堅持原教學常規(guī)檢查（月查）基礎上，一是改變現(xiàn)行的教學管理模式和方法,將教師被動接受檢查改為主動參與，變領導只作檢查為帶頭參與。上課教師的教學設計，教學反思，說課稿，一起存入教師發(fā)展檔案。二是評定結(jié)果的使用。第四建立警示制度，即對某項目連續(xù)兩次被評為差等的，要給予黃牌警示，限期整改提高，連續(xù)三次為差等的，要以教學事故給予處理（二）改革和建立校本教學研究制度要優(yōu)化集體備課和教研活動的方式方法。操作同備課。增強教學常規(guī)管理實效性。一是采取措施督促教師自主學習；二是實施青藍工程，要求對象落實、目標具體、任務明確；三開展多種形式的專題輔導；四是制定科學的校本培訓的考評機制
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