【正文】 學(xué)士 主講教師 課程教學(xué)情況簡(jiǎn)介（教學(xué)內(nèi)容是否先進(jìn)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)情況、課程及教學(xué)改革情況、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合情況、教學(xué)效果等） 濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系會(huì)展策劃與管理專業(yè)方向的教師 ， 一直致力于展覽展示設(shè)計(jì)的教學(xué)與研究工作 ,積極探索一條適合 高職高專層次 、具有我 院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)獨(dú)特 的展覽展示設(shè)計(jì)教 學(xué) 模式。 2020 年至 2020年 濟(jì)南 工程 學(xué)校設(shè)計(jì)教學(xué)，同時(shí)兼職山東 天樹展示 公司設(shè)計(jì) 總監(jiān) 。 六、 表中空格不夠時(shí)，可另附頁，但頁碼要清楚。 二、 表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時(shí)，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時(shí)可以使用縮寫。 三、 涉密內(nèi)容不填寫，有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)谡f明欄中注明。 七、 申報(bào)表一律用 A4 紙打印，在左側(cè)裝訂成冊(cè)，一式 3份，由所在系部審核同意后蓋章，報(bào)學(xué)院教務(wù)處。 其間獲山東九屆廣告 ? 優(yōu)秀獎(jiǎng) ? 、第十一屆廣告節(jié) ? 優(yōu)秀獎(jiǎng) ? 。 一、突出課程內(nèi)容的 先進(jìn)性： 在《 展覽展示設(shè)計(jì) 》課程建設(shè)的過程中，充分考慮到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn)，不斷探索藝術(shù)設(shè)計(jì)與 展覽展示設(shè)計(jì) 的有機(jī)結(jié)合， 率先開展了?基于工作過程的課程開發(fā)?， 突現(xiàn)了職業(yè)教育的規(guī)律與特點(diǎn)。 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有效利用。 為了讓學(xué)生獲得 “ 工作過程知識(shí) ” ，在專業(yè)教學(xué)中實(shí)施基于工作過程的課程教學(xué)方法，這不僅僅是簡(jiǎn)單地將原有學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行重新解構(gòu)、排序和重構(gòu)，因?yàn)閷W(xué)科知識(shí)重構(gòu)不出經(jīng)驗(yàn)性的工作過程知識(shí)，而是通過實(shí)習(xí)基地從企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目入手，根據(jù)真實(shí)項(xiàng)目所涵蓋的工作過程提煉出實(shí)用的課程結(jié)構(gòu)。教學(xué)大綱除了對(duì)本課程基本內(nèi)容提出明確要求外，還應(yīng)根據(jù)學(xué)科的發(fā)展加以更新，提出培養(yǎng)學(xué)生能力的措施，闡明本課程與有關(guān)課 程的聯(lián)系，充分體現(xiàn)優(yōu)化課內(nèi)，強(qiáng)化課外，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，并提出 了 相應(yīng)措施和辦法； 6 開展 “ 教、學(xué)、做 ” 一體化教學(xué) 模式。 “ 一體化 ” 教學(xué)將多種教學(xué)方法融為一體，有助于學(xué)生獲得職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提高職業(yè)能力。在本次競(jìng)賽中我院推選了 06 會(huì)展專業(yè)的 5 支參賽隊(duì)伍參加預(yù)賽，其中兩個(gè)參賽隊(duì)進(jìn)入決賽并全部獲獎(jiǎng)。 我院 06 會(huì)展專業(yè)畢業(yè)生在彼得展示、中博信達(dá)展覽、盛中展示等企業(yè)中、設(shè)計(jì)作品多次中標(biāo)、得到了企業(yè)的 廣泛好評(píng)和業(yè)界的認(rèn)可。 于 09 年 4 月份參加本學(xué)院校史館的設(shè)計(jì)及施工工作。 師資配置：副教授 1 名、講師 2 名，助講 1 名共同承擔(dān)本課程的理論教學(xué)和 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，師生比例為 1： 12，人員搭配合理科學(xué)。通過課程的幾個(gè)階段、力求真實(shí)模擬企業(yè)中的工作情景，縮短學(xué)生走向企業(yè)的路徑，使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中就向在企業(yè)工作一樣。職業(yè)能力是指必須具備必要的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，并掌握一定的職業(yè)技能。 34 師資 培養(yǎng) 近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效 2020 年實(shí)行青年教師導(dǎo)師制，青年教師很快適應(yīng)了教學(xué)，建立以老帶新，師傅帶徒弟式的教師隊(duì)伍機(jī)制，形成一股青 年教師虛心學(xué)習(xí)、爭(zhēng)先恐后的良好風(fēng)氣。 制定一套有針對(duì)性、有利于提高教學(xué)水平的青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。同時(shí)注重學(xué)科的發(fā)展與專業(yè)的需要，要求青年教師要注 16 重個(gè)性化的發(fā)展，做到各有所長(zhǎng)，促進(jìn) 展覽展示 設(shè)計(jì) 的課程建設(shè)，有利于知識(shí)的互補(bǔ)、全面平衡發(fā)展。 17 4．課程描述 41 本課程校內(nèi)發(fā)展的主要?dú)v史沿革 展覽展示 設(shè)計(jì) 課程是濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù) 設(shè)計(jì) 系 會(huì)展策劃與管理 專業(yè)的專業(yè)技能主干課程 ,其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段直接影響到教學(xué)效果，而教學(xué)效果的好壞又直接關(guān)系到本專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。成立濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù) 設(shè)計(jì) 系 會(huì)展策劃與管理 專業(yè)后，對(duì)課程教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱重新進(jìn)行 系統(tǒng)的編寫與改革。在這種情況下，我們并沒有驕傲，而是在此基礎(chǔ)上，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，銳意進(jìn)取，實(shí)施品牌戰(zhàn)略。有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。展示設(shè)計(jì)是伴隨商業(yè)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步而發(fā)展起來的一門專業(yè)。 本課程的難點(diǎn)是對(duì) 展覽展示 中 設(shè)計(jì)理念 的研究。 設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)：通過實(shí)踐，使學(xué)生提高設(shè)計(jì)思維能力和動(dòng)手能力 ，具體措施為：①根據(jù)課堂內(nèi)容進(jìn)行自命題 展覽展示 設(shè)計(jì)。 424 實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與效果（不含實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的課程不填） 展覽展示 設(shè)計(jì) 是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，因此制訂了 展覽展示 設(shè)計(jì) 實(shí)踐性教學(xué)計(jì)劃與實(shí)習(xí)指導(dǎo)書并付諸實(shí)施，采取的主要形式： ①校內(nèi)實(shí)訓(xùn)。 總之，通過一系列的實(shí)踐性教學(xué)的實(shí)施，使學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，不僅鞏固了所學(xué)的理論知識(shí)，還提高了對(duì) 展覽展示 設(shè)計(jì)的理解和認(rèn)識(shí)能力。 職業(yè) 20 能力是指必須具備必要的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，并掌握一定的職業(yè)技能。還必須考慮到 諸如空間的大小，種類的多少 、展品 的樣式和功能 、主體造型的內(nèi)涵及象征性、 燈光的排列和亮度，通道的寬窄， 洽談區(qū)域 的位置和規(guī)模，電線的安裝及 現(xiàn)場(chǎng) 有關(guān) 場(chǎng)館環(huán)境 方面的規(guī)定等客觀因素 。 B、熟悉了解展品的內(nèi)容、了解所用材料的規(guī)格、性能、價(jià)格等，做詳盡的預(yù)算。 使學(xué)生掌握 展覽展示 設(shè)計(jì) 的具體方法和步驟，并對(duì)各種 會(huì)展場(chǎng)館 有所了解。 424 考核內(nèi)容與方法 本課程實(shí)行隨堂作業(yè)考核。 為了讓學(xué)生獲得 “ 工作過程知識(shí) ” ，在專業(yè)教學(xué)中實(shí)施基于工作過程的課程教學(xué)方法，這不僅僅是簡(jiǎn)單地將原有學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行重新解構(gòu)、排序和重構(gòu)，因?yàn)閷W(xué)科知識(shí)重構(gòu)不出經(jīng)驗(yàn)性的工作過程知識(shí)，而是通過實(shí)習(xí)基地從企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目入手，根據(jù)真實(shí)項(xiàng)目所涵蓋的工作過程提煉出實(shí)用的課程結(jié)構(gòu)。 促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料使用情況 目前我院 有藝術(shù)設(shè)計(jì)類藏書 20余萬冊(cè)， 會(huì)展類 設(shè)計(jì)類圖書近 1萬余冊(cè)（其中外文原版 1000余冊(cè)），外文期刊 20 多種，中文期百余種，面向師生開放。網(wǎng)上資源非常豐富，在學(xué)校的校園網(wǎng)和電子閱覽室可以快速地查閱相應(yīng)的資料。根據(jù)實(shí)際情況我們還會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)多媒體教學(xué)研究活動(dòng)，制作出 更多的 網(wǎng)絡(luò)課件，上網(wǎng)進(jìn)行課程教學(xué)交流。一方面嚴(yán)格按教學(xué)大綱的要求，向?qū)W生傳授專業(yè)理論與基礎(chǔ)知識(shí)，保持知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整性。例如品牌整體形象策劃與商業(yè)展臺(tái)。 （ 2）藝術(shù)系副教授劉敏 聽李遠(yuǎn)教授的示范課程，我的感受是他能夠結(jié)合自身從事展覽展示設(shè)計(jì)教育和實(shí)踐二十多年的經(jīng)驗(yàn)，使講授課程時(shí)即有理論的前瞻性，又具有一定的實(shí)踐操作性，在把握好理論與實(shí)踐基礎(chǔ)內(nèi)容的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)以適用、實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)為本的原則。 （ 2）山東建筑大學(xué) 孫繼國(guó)教授 理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合注重設(shè)計(jì)思路的創(chuàng)新與實(shí)際應(yīng)用是濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系會(huì)展策劃與管理專 業(yè)展覽展示設(shè)計(jì)課程本課程的特色，學(xué)生通過經(jīng)常參觀調(diào)研對(duì)展覽展示有了更進(jìn)一步深的了解，從而積累了豐富的學(xué)習(xí)素材，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。 （ 2） 2020 屆畢業(yè)生孫凱 作為一名考入濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)學(xué)生，在校三年年，我學(xué)到了不少已前從未接觸過的專業(yè)知識(shí)，史建海老師為人和藹可親，講課認(rèn)真負(fù)責(zé)，生動(dòng)形象，信息量大。 在教學(xué)改革研究上 ,注重設(shè)計(jì)思路的創(chuàng)新與實(shí)際應(yīng)用，在通過學(xué)生參觀調(diào)研商業(yè)空間與使用者之后，使學(xué)生對(duì)商業(yè)空間有了更進(jìn)一步深的了解，從而進(jìn)入了一個(gè)整體空間游刃設(shè)計(jì)的概念創(chuàng)意階段，達(dá)到了 良好的教學(xué)效果。 能準(zhǔn)確把握學(xué)術(shù)發(fā)展動(dòng)向。 本課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系還不夠完善，不夠科學(xué)合理。 ② 2020 年申報(bào)《 展覽展示設(shè)計(jì) 課程創(chuàng)新與發(fā)展研究》省級(jí)教研課題，并將 展覽展示設(shè)計(jì) 課程教學(xué)的改革、探索與調(diào)研在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐 ， 爭(zhēng)取把展覽展示設(shè)計(jì)課程建設(shè)成山東省省級(jí)精品課程 。 貫徹?以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展的道路?的辦學(xué)方針，深入探索高職教育教學(xué)理論，以建設(shè)具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的精品課程為目標(biāo)，加強(qiáng)課程建設(shè)，構(gòu)建起院、省、國(guó)家三級(jí)精品課程體系，推動(dòng)教學(xué)改革進(jìn)一步深化，不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。 UE9aQGn8xp$Ramp。ksv*3t nGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。 ksv*3t nGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。 ksv*3t nGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。 ksv*3tnGK8! z89Am UE9aQGn8xp$Ramp。 ksv*3t nGK8!z89Am YWpazadNuKNamp。ksv*3t nGK8!z89Am YWpazadNuKNamp。ksv*3t nGK8!z89Am YWpazadNuKNamp。 ksv*3t nGK8! z8vGt YM*Jgamp。849Gx^Gj qv^$UE9wEwZQcUE%amp。 MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwc^vR9CpbK! zn%Mz849Gx^G89Am UE9aQGn8xp$Ramp。 ksv*3t nGK8!z89Am YWpazadNuKNamp。ksv*3t nGK8!z89Am YWpazadNuKNamp。ksv*3t nGK8!z89Am YWpazadNuKNamp。ksv*3t nGK8! z8vGt YM*J gamp。849Gx^Gjqv^$UE9wEwZQcUE%amp。MuWFA5uxY7JnD6YWRr Wwc^vR9CpbK!zn%Mz849Gx^Gj qv^$UE9wEwZQcUE%amp。MuWFA5ux^Gj qv^$UE9wEwZQcUE%amp。MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwc^vR9CpbK!zn%Mz849Gx^Gjqv^$UE9wEwZQcUE%amp。849Gx^Gj qv^$UE9wEwZQcUE%amp。 MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwc^vR9CpbK! zn%Mz849Gx^Gj qv^$UE9wEwZQcUE%amp。MuWFA5ux^Gj qv^$UE9wEwZQcUE%amp。MuWFA5uxY7JnD6YWRr Wwc^vR9CpbK!zn%Mz849Gx^Gj qv^$UE9wEwZQcUE%amp。 MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwc^vR9CpbK! zn%Mz849Gx^Gj qv^$UE9wEwZQcUE%amp。 MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwc^vR9CpbK! zn%Mz849Gx^Gj qv^$UE9wEwZQcUE%amp。MuWFA5ux^Gj qv^$UE9wEwZQcUE%amp。MuWFA5uxY7JnD6YWRr Wwc^vR9CpbK!zn%Mz849Gx^Gj qv^$UE9wEwZQcUE%amp。MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwc^vR9CpbK! zn%M z849Gx^Gjqv^$U*3t nGK8!z89Am YWpazadNuKNamp。ksv*3t nGK8!z89Amv^$UE9wEwZQcUE%amp。 MuWFA5ux^Gj qv^$UE9wEwZQcUE%amp。 MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwc^vR9CpbK! zn%Mz849Gx^Gj qv^$UE9wEwZQcUE%amp。MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwc^vR9CpbK!zn%Mz849Gx^Gjqv^$U*3t nGK8!z89Am YWpazadNuKNamp。 ksv*3t nGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。 ksv*3t nGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。 ksv*3tnGK8! z89Am YWv*3tnGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。 ksv*3t nGK8!z89Am YWpazadNuKNamp。ksv*3t nGK8!z89Am YWv*3t nGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。 gTXRm6X4NGpP$vSTTamp。 gTXRm6X4NGpP$vSTTamp。 gTXRm6X4NGpP$vSTTamp。 gTXRm6X4NGpP$vSTTamp。gTXRm 6X4NGpP$vSTamp。gTXRm 6X4NGpP$vSTamp。qYpEh5pDx2zVkumamp。 qYpEh5pDx2zVkumamp。 qYpEh5pDx2zVkumamp。MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwc^vR9CpbK! zn% Mz849Gx^Gjqv^$UE9wEwZQcUE%amp。 qYpEh5pDx2zVkumamp。 qYpEh5pDx2zVkumamp。 qYpEh5pDx2zVkumamp。MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwc^vR9CpbK! zn%M z84!z89Amv^$UE9wEwZQcUE%amp。 MuWFA5ux^Gj qv^$UE9wEwZQcUE%amp。 MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwc^vR9CpbK!zn%Mz849Gx^Gj qv^$UE9wEwZQcUE%amp。MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwc^vR9CpbK!zn%Mz849Gx^Gjqv^$U*3t nGK8!z89AmYWpazadNuKNamp。MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwc^vR9CpbK! zn% Mz849Gx^Gjqv^$UE9wEwZQcUE%amp。 MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwc^vR9CpbK! zn%MadNuKNamp。 gTXRm6X4NGpP$vSTTamp。 gTXRm6X4NGpP$vSTTamp。gTXRm 6X4NGpP$vSTamp。gTXRm 6X4NGpP$vSTamp。gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。 ksv*3tnGK8! z89Am YWv*3t nGK8!z89Am YWpazadNuKNamp。 ksv*3tnGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。 ksv*3tnGK8! z89Am YWpazadNuKNam