小課題參考題目-wenkub
2023-04-09 00:46:39 本頁(yè)面
【正文】 培養(yǎng)的研究40．小學(xué)高年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力與技巧的現(xiàn)狀與對(duì)策的研究小學(xué)數(shù)學(xué)（40項(xiàng)）1．小學(xué)數(shù)學(xué)探究性作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與研究2．農(nóng)村小學(xué)留守學(xué)生家庭作業(yè)完成情況的調(diào)查研究3．農(nóng)村小學(xué)六年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識(shí)的現(xiàn)狀及對(duì)策4．農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)完成率低下的原因與對(duì)策5．小學(xué)生數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)低效的成因與對(duì)策研究6．農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化原因及對(duì)策7．小學(xué)數(shù)學(xué)分組區(qū)別教學(xué)的實(shí)踐與研究8．小學(xué)生“啞巴數(shù)學(xué)”的成因與教學(xué)對(duì)策9．提高小學(xué)生筆算正確率的行動(dòng)研究10．農(nóng)村小學(xué)“小齡生”學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究11．小學(xué)低年級(jí)學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤原因及對(duì)策的研究12．小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)困生”成因及對(duì)策的研究13．小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課實(shí)效性的研究14．小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效練習(xí)的實(shí)踐與研究15．小學(xué)生解題粗心的原因及對(duì)策16．在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的研究——培養(yǎng)學(xué)生上課傾聽的習(xí)慣和能力17．小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容生活化的案例研究18．小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中“問題意識(shí)”培養(yǎng)的研究19．在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生參與程度的研究20．小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中“變式”教學(xué)的實(shí)踐研究21．小學(xué)數(shù)學(xué)第一學(xué)段“常見的量”的教學(xué)研究22．小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)展性教學(xué)與學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究23．小學(xué)一年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)的探索24．小學(xué)數(shù)學(xué)情景教學(xué)的方法研究25．在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)力26．對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問有效性的研究27．對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)低年段“空間與圖形”課堂教學(xué)的思考28．對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有效性提問的研究29．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中良好習(xí)慣的成因分析與培養(yǎng)研究30．三年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)題錯(cuò)誤的成因和對(duì)策研究31．小學(xué)數(shù)學(xué)中高年段自主學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)32．小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量好閱讀品質(zhì)的培養(yǎng)33．小學(xué)中年級(jí)段線描畫教學(xué)探究34．小學(xué)數(shù)學(xué)分組合作學(xué)習(xí)的研究35．小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，實(shí)施差異教學(xué)的研究36．新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中常見問題的研究37．培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生解決問題能力的實(shí)踐研究38．順應(yīng)天性，“玩”轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)—如何開展小學(xué)數(shù)學(xué)課外閱讀的研究39．?dāng)?shù)學(xué)新教材實(shí)施中低年級(jí)學(xué)生提前兩級(jí)分化現(xiàn)象及對(duì)策40．在解決問題教學(xué)中策略的指導(dǎo)和優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)（30項(xiàng)）1．小學(xué)英語(yǔ)情趣教學(xué)的行動(dòng)研究2．農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)“學(xué)困生”成因與對(duì)策的研究3．小學(xué)英語(yǔ)課堂師生互動(dòng)的問題與對(duì)策4．小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)課設(shè)計(jì)的實(shí)踐與研究5．小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中口語(yǔ)能力培養(yǎng)策略的研究6．小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)方法的實(shí)踐與研究7．小學(xué)英語(yǔ)情境作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與研究8．幫助小學(xué)生有效記憶英語(yǔ)單詞的行動(dòng)研究9．小學(xué)英語(yǔ)分層教學(xué)的實(shí)踐與研究10．農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究11．小學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型課堂教學(xué)模式的研究12．小學(xué)英語(yǔ)情趣教學(xué)研究13．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)探討14．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中任務(wù)設(shè)計(jì)的研究15．小學(xué)高年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力與技巧的現(xiàn)狀與對(duì)策的研究16．關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)有效性的研究17．小學(xué)英語(yǔ)閱讀能力低現(xiàn)象的對(duì)策研究18．PEP四年級(jí)教材的整體性研讀的實(shí)踐與探究19．小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)結(jié)構(gòu)的心理效應(yīng)及有效實(shí)施20．民工子女學(xué)校流動(dòng)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的探究21．農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)認(rèn)讀糾錯(cuò)的教學(xué)策略研究22．小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究23．小學(xué)低段英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生傾聽習(xí)慣培養(yǎng)的研究24．小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中“錯(cuò)誤資源”的再生利用25．小學(xué)英語(yǔ)課堂中音素教學(xué)的探究26．小學(xué)高段英語(yǔ)課堂導(dǎo)入法的探究27．通過兒歌教學(xué)促進(jìn)低段學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)28．兒歌教學(xué)促進(jìn)低段英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的研究29．滲透語(yǔ)法教學(xué)的教學(xué)案例的研究30．中小學(xué)英語(yǔ)銜接教學(xué)中滲透情感教育的策略與研究小學(xué)科學(xué)（10項(xiàng)）1．提高學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)有效性的策略研究2．指導(dǎo)寄宿制學(xué)生做好科學(xué)課前材料準(zhǔn)備的研究3．小學(xué)高段科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)及提問 4．在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)——小學(xué)高段科學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法的培養(yǎng)策略 5．關(guān)于小學(xué)科學(xué)單元起始課教學(xué)的研究6．基于“輕負(fù)高質(zhì)”的小學(xué)科
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1