體育課題中期報告-wenkub
2023-04-08 07:02:30 本頁面
【正文】 性，培養(yǎng)能力等等，以充分滿足其終身體育的需要。（3）、在教學組織形式上，不拘泥于單一的以自然為單位的教學組織形式，而是以集體、小組、個人和自由結伴相結合的多種組織形式。從項目的選擇方式上分，一是選擇單個項目，二是多個項目中選擇適合的兩個以上的自助方式。從形式上分，一般認為有如下幾種形式：一是個體的完全自助，在家庭，學校，社會都可進行。為整個的大的層面的社會體育的夯實奠定基礎。通過老師們的探討得出，從現(xiàn)今的社會經(jīng)濟學的角度來看，有限的社會資源無法滿足每個人所有方面學習的需要，因此個人必須具備能夠自我滿足學習需要的能力。教育發(fā)展的趨勢是要適應社會和人的發(fā)展需要，更加注重尊重學生的學習主動性、開發(fā)學生潛在的能力，同時強調(diào)學生的發(fā)展，創(chuàng)造力和人格的培養(yǎng)，對我們小學體育學科來說要努力建設以學生為主體，教師為主導的不斷優(yōu)化的現(xiàn)代教學環(huán)境，實現(xiàn)學生的認識發(fā)展與人格發(fā)展的統(tǒng)一。我校的發(fā)展始終是以課題帶動課堂，科研氛圍濃厚。隨著信息技術的發(fā)展與普及，教師的角色已經(jīng)發(fā)生了轉變。學生的學習途徑已經(jīng)不再是單純地從教師處獲取，往往是通過“鼠標和鍵盤”便能“游走天下”。學校的教學理念就是“以人為本”。上述目標的實現(xiàn)，就需要教師要不斷學習現(xiàn)代教學理論，而且要進行深入的教學實踐與研究?，F(xiàn)代教育也應以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、獨立思考能力和自我管理能力為目標，增強學習者的全面素質，使他們能夠適應未來社會日新月異的變化。（二）確立研究方向 確定“自助”概念的界定自助性——本課題的“自助性”指個體和團隊組織為了達到某一目標，在一定條件下，主動自主選擇適合并能幫助自己或團隊的活動方式、方法的某種活動方式。二是小組的不完全自助，如在家庭成員的協(xié)助下完成活動。確立“教育教學”
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