【正文】 本系統(tǒng)主要應(yīng)用于各學(xué)校對(duì)于學(xué)生檔案的管理。 通過(guò)可行性分析研究，認(rèn)為新系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)方案切實(shí)可行，可進(jìn)行開(kāi)發(fā)。 6. 可維護(hù)性：系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)采用結(jié)構(gòu)化模塊設(shè)計(jì)，以便于開(kāi)發(fā)和維護(hù)，也有利于根據(jù)情況隨時(shí)進(jìn)行功能調(diào)整。 2. 可靠性：由于學(xué)生檔案信息的重要性，系統(tǒng)的軟硬件應(yīng)均為質(zhì)量可靠，確保不會(huì)由于軟硬件故障造成系統(tǒng)運(yùn)行終止而使用戶蒙受損失。營(yíng)運(yùn)可行性： 本系統(tǒng)操作簡(jiǎn)單，易于理解，只需通過(guò)簡(jiǎn)單培訓(xùn)，上手較快，學(xué)校教務(wù)處的教職員以及相關(guān)教師均能進(jìn)行操作，營(yíng)運(yùn)環(huán)境要求低。我們所設(shè)計(jì)的這個(gè)軟件系統(tǒng)規(guī)模不大，就系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)階段而言不須太多人力物力，有本組六個(gè)成員三個(gè)多星期的投入。因此系統(tǒng)運(yùn)行可行性絕不會(huì)成為學(xué)生檔案管理系統(tǒng)的問(wèn)題。所以，本系統(tǒng)在經(jīng)濟(jì)上是可行的。 提高學(xué)生檔案管理效率，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度；系統(tǒng)目標(biāo)應(yīng)充分體現(xiàn)，直接為學(xué)生檔案管理系統(tǒng)服務(wù)，并且，程序可以分期分批實(shí)現(xiàn)。并不是所有問(wèn)題具有簡(jiǎn)單的解決辦法，許多問(wèn)題不能在預(yù)定的規(guī)模之內(nèi)解決。二． 可行性分析：可行性研究是系統(tǒng)分析階段的第二項(xiàng)重要活動(dòng)。課題提出的意義：現(xiàn)在我國(guó)的學(xué)校學(xué)生檔案的管理水平有些還停留在紙質(zhì)的基礎(chǔ)上，這樣的機(jī)制已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，因?yàn)樗速M(fèi)了許多人力和物力，在信息時(shí)代這種傳統(tǒng)的管理方法必然被計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息管理所取代。由于院校的工作性質(zhì)，教學(xué)部門(mén)每一個(gè)階段都要對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行匯總及統(tǒng)計(jì)來(lái)對(duì)教學(xué)工作及學(xué)生的狀況進(jìn)行評(píng)估，如果沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的數(shù)據(jù)采集平臺(tái)，那么就會(huì)造成數(shù)據(jù)的上報(bào)與匯總不及時(shí)、數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確等客觀問(wèn)題的發(fā)生。相關(guān)部門(mén)之間很難建立一套機(jī)制來(lái)確保數(shù)據(jù)的完整性，因而需要浪費(fèi)大量的人力資源來(lái)彌補(bǔ)這一空缺。因此，開(kāi)發(fā)這樣一套管理軟件成為很有必要的事情。科學(xué)技術(shù)的不斷提高,計(jì)算機(jī)科學(xué)日漸成熟，其強(qiáng)大的功能已為人們深刻認(rèn)識(shí)，它已進(jìn)入人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域并發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。在這種條件下,使用計(jì)算機(jī)管理就顯的非常的合適了。因此，處理好檔案管理信息化中的管理創(chuàng)新和原有檔案管理制度之間的矛盾是目前面臨的問(wèn)題。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，為校園的信息化建設(shè)提供良好的發(fā)展平臺(tái)。姓　名:許翔淇 韓金滟 王迪 張水安 呂芳 王蕾題 目:學(xué)生檔案信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師： 蘇貴影 職稱: 教授 實(shí)訓(xùn)時(shí)間：2012年12月16日2013年1月11日2012年 12 月 16 日學(xué)生檔案管理系統(tǒng)的分析一． 項(xiàng)目背景與設(shè)計(jì)必要性分析隨著時(shí)間的推移，我們已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，這是一個(gè)信息和數(shù)字技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，在全球遍布世界的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)正在無(wú)時(shí)無(wú)刻、無(wú)所不在的滲透到我們的工作、生活和學(xué)習(xí)中，成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。檔案管理是一項(xiàng)重要性的工作，在不同的歷史時(shí)期產(chǎn)生了不同的、相對(duì)于當(dāng)時(shí)最完備的檔案管理技術(shù)與管理制度。高校學(xué)生的人數(shù)日益增多,隨著學(xué)校向全國(guó)招生人數(shù)的增加,對(duì)于學(xué)生的信息管理也越來(lái)越復(fù)雜,要求也越來(lái)越高, 學(xué)生的量也非常的大,資料可能經(jīng)常性的發(fā)生更換,原來(lái)手工的管理模式就顯的不怎么的合適了。只要你正確的錄入，統(tǒng)計(jì)，報(bào)表輸出一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有的。作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分，使用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生檔案進(jìn)行管理，具有手工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)。而且只要軟件的設(shè)計(jì)合理，可以為學(xué)校提供合理的管理模式。學(xué)生信息管理系統(tǒng)，可以用集中的數(shù)據(jù)庫(kù)將與人力資源管理相關(guān)的信息全面、有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，有效地減少了信息更新和查找中的重復(fù)勞動(dòng)，保證了信息的相容性，從而大大地提高了工作效率，還能使原來(lái)不可能提供的分析報(bào)告成了可能。本系統(tǒng)是為了方便用戶對(duì)學(xué)生檔案的管理開(kāi)發(fā)的。我作為一個(gè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的本科生，希望可以在這方面有所貢獻(xiàn)。此活動(dòng)的主要目標(biāo)是：進(jìn)一步明確系統(tǒng)的目標(biāo)、規(guī)模與功能，對(duì)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)背景、必要性和意義進(jìn)行調(diào)查分析并根據(jù)需要和可能提出開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的初步方案與計(jì)劃。因此通過(guò)可行性的研究分析可以知道問(wèn)題。但是，需要指出的是，系統(tǒng)目標(biāo)是不可能在總體規(guī)劃階段就提得非常具體，它還將在開(kāi)發(fā)過(guò)程中逐步明確和定量化。 提高信息處理速度和準(zhǔn)確性； 采用新的學(xué)生檔案管理系統(tǒng)可取代原系統(tǒng)的單據(jù)手工傳遞工作，減少人工開(kāi)支，節(jié)省資金，并且可大大提高信息量的取得，縮短信息處理周期，提高學(xué)生信息的利用率，使教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)臺(tái)階。技術(shù)可行性近幾年來(lái)計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展異常迅猛，高速度大容量的電腦已成為許多學(xué)校里日常工作必不可少的設(shè)備，隨著辦公自動(dòng)化的軟件不斷涌現(xiàn)，計(jì)算機(jī)機(jī)的普及為該系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)普及。為明確各自不同的任務(wù)側(cè)重點(diǎn)便于分配管理，我們將軟件開(kāi)發(fā)周期分為問(wèn)題定義與可行性分析、需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)四個(gè)方面，利于我們相互協(xié)作。 面對(duì)于系統(tǒng)設(shè)計(jì)還應(yīng)該以“標(biāo)準(zhǔn)性、安全性、兼容性、高效性、保密性、可維護(hù)性”為標(biāo)準(zhǔn)，在著眼于當(dāng)前實(shí)用的基礎(chǔ)上，為將來(lái)系統(tǒng)的擴(kuò)展，升級(jí)留有余地。 3. 安全性：通過(guò)軟件的編制及硬件設(shè)置，控制使用者接觸數(shù)據(jù)的權(quán)限，從而確保使用者無(wú)法操作與其無(wú)關(guān)的數(shù)據(jù)。同時(shí)在系統(tǒng)開(kāi)發(fā)時(shí)應(yīng)該充分考慮到用戶的日常維護(hù)，使之能簡(jiǎn)便易行。（五）開(kāi)發(fā)的條件環(huán)境三． 用戶需求定義：需求分析的目的在于理解系統(tǒng)需要什么和開(kāi)發(fā)人員必須做什么，并將用戶的要求用書(shū)面形成表達(dá)出來(lái)。根據(jù)所收集到的信息得出用戶對(duì)本系統(tǒng)的實(shí)際要求。管理人員可以對(duì)學(xué)生每學(xué)期及每門(mén)課程的成績(jī)進(jìn)行錄入與修改。學(xué)生檔案管理系統(tǒng)得功能和特點(diǎn)：1． 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧鞒躺婕?，方便管理以及控制?． 學(xué)生檔案資料的數(shù)據(jù)庫(kù)建立和管理。8． 簡(jiǎn)易操作，不需要計(jì)算機(jī)專業(yè)人員。(2)教師登錄系統(tǒng)可以瀏覽、查詢學(xué)生的信息。學(xué)生檔案管理系統(tǒng)的需求分析的重點(diǎn)是對(duì)檔案管理信息系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程進(jìn)行描述，通過(guò)采用流程圖中的部分圖形來(lái)對(duì)學(xué)生檔案管理活動(dòng)進(jìn)行規(guī)范化說(shuō)明，如圖所示。五． 數(shù)據(jù)流圖數(shù)據(jù)流圖是在系統(tǒng)分析員對(duì)實(shí)際構(gòu)建的系統(tǒng)分析綜合后，提取邏輯模型的一個(gè)過(guò)程，它更加關(guān)注于過(guò)程內(nèi)數(shù)據(jù)的處理，而把具體處理數(shù)據(jù)的物理過(guò)程，物理分布忽略。（2）1層圖 用戶 用戶添加系統(tǒng)管理員用戶信息管理 用戶信息 系統(tǒng)數(shù)據(jù)表用戶權(quán)限 學(xué)生、教師 管理員 系統(tǒng)管理數(shù)據(jù)流圖系統(tǒng)管理員主要有以上的功能：添加用戶、對(duì)用戶的信息進(jìn)行管理、對(duì)用戶設(shè)置權(quán)限六． 數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)字典是有表和視圖組成的，存儲(chǔ)有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)信息的一些數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象。（1） 數(shù)據(jù)流的描述數(shù)據(jù)流使用統(tǒng)一格式建立卡片進(jìn)行管理，卡片中記錄數(shù)據(jù)流的條目名、別名、數(shù)據(jù)流來(lái)數(shù)據(jù)流去向、數(shù)據(jù)流結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)要說(shuō)明等內(nèi)容。這一階段收集到的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)（用數(shù)據(jù)字典來(lái)表達(dá)）和一組數(shù)據(jù)流程圖（Data Flow Diagram,簡(jiǎn)稱DFD）是下一步進(jìn)行總體設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)元素條目數(shù)據(jù)元素系統(tǒng)名：學(xué)生檔案管理系統(tǒng)條目名：學(xué)號(hào)編號(hào)：E1別名：學(xué)生編號(hào)屬于數(shù)據(jù)流：F1~F8存儲(chǔ)處：D1 學(xué)生基本信息表數(shù)據(jù)元素值：代碼類型文本長(zhǎng)度：9簡(jiǎn)要說(shuō)明：學(xué)號(hào)是學(xué)生的識(shí)別符，每個(gè)學(xué)生都有唯一的編號(hào)。修改記錄：編寫(xiě)日期20121215審核日期外部項(xiàng)條目外部項(xiàng)系統(tǒng)名：學(xué)生檔案管理系統(tǒng)條目名：教師編號(hào)：W1別名：無(wú)輸入數(shù)據(jù)流： 學(xué)生信息查詢輸出數(shù)據(jù)流：學(xué)生信息瀏覽主要特征：在本系統(tǒng)中負(fù)責(zé)提供學(xué)生信息。刪除已有的用戶信息。刪除學(xué)生相關(guān)信息。系統(tǒng)維護(hù)管理：用于對(duì)本系統(tǒng)的用戶登陸管理，賦予不同權(quán)限以及用戶的修改。權(quán)限功能：為用戶設(shè)置權(quán)限功能，可分為學(xué)生，老師，管理員。刪除功能：為管理員用戶提供了對(duì)所有信息的刪除功能。系統(tǒng)功能層次圖如圖所示：學(xué)生檔案管理系統(tǒng)登陸系統(tǒng)維護(hù)功能系統(tǒng)菜單退出系統(tǒng)系統(tǒng)權(quán)限功能學(xué)生信息管理系統(tǒng)權(quán)限功能管 理 員老 師學(xué) 生 查詢?yōu)g覽查詢?yōu)g覽查詢 刪除 修改添加系統(tǒng)管理維護(hù)功能刪 除 用 戶退 出 系 統(tǒng)添 加 用 戶 系統(tǒng)管理維護(hù)層次圖其實(shí)通過(guò)系統(tǒng)功能模塊圖我們已經(jīng)了解到了整個(gè)系統(tǒng)的基本上的功能了。 系統(tǒng)權(quán)限可以對(duì)不同用戶登陸本系統(tǒng)后，可以使用的相應(yīng)功能來(lái)操作。學(xué)生的個(gè)人信息資料是以后進(jìn)行各項(xiàng)操作的基礎(chǔ)，必須首先進(jìn)行維護(hù)。大節(jié)省了學(xué)校能源。提高整體教學(xué)水平，相關(guān)班主任可以從系統(tǒng)中取得及時(shí)而且正確的學(xué)生檔案管理數(shù)據(jù)，并可以迅速而有效地進(jìn)行信息交流與共享，從而掌握學(xué)校的學(xué)生各種情況，為校領(lǐng)導(dǎo)做出適合學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的指導(dǎo)策略提供有力的支持。ER模型直接從現(xiàn)實(shí)世界抽象出實(shí)體類型及實(shí)體間聯(lián)系，然后用ER圖來(lái)表示數(shù)據(jù)模型。 ◆ 菱形框，表示聯(lián)系類型（實(shí)體間的聯(lián)系）。學(xué)生的主要信息有：學(xué)號(hào)、姓名、年級(jí)、班級(jí)、出生年月、性別、所在班級(jí)、入學(xué)日期、家庭住址、籍貫、民族、政治面貌；學(xué)生成員信息包括：成員姓名、關(guān)系、職務(wù)、所在單位、聯(lián)系電話；學(xué)生成績(jī)的主要信息：課程、得分、學(xué)期、年級(jí)、班級(jí)；學(xué)生獎(jiǎng)懲的信息：獎(jiǎng)懲名稱、學(xué)號(hào)、姓名、日期。 printf (\t 歡迎使用學(xué)生檔案信息管理系統(tǒng) \n)。 printf (\t \n)。 printf (\t 韓金滟 王迪 張水安 \n)。 scanf(%d,amp。 i !=2 amp。 i !=0) { printf(\n\t輸入出錯(cuò)！請(qǐng)重新選擇\n)。 //system(cls)。i!=2amp。i!=0)。break。 do { printf(\n\t******************* 歡迎進(jìn)入使用*********************\n)。 printf(\t )。 printf(\n\t*****************************************************\n)。 if(i!=1amp。i!=3amp。i!=5amp。 } }while(i!=1amp。i!=3amp。i!=5amp。break。break。break。 do { printf(\n\t******************* 歡迎進(jìn)入使用*********************\n)。 printf(\t\t \n\n)。i)。amp。amp。 switch(i) { case 1: Show()。 case 0:exit(0) 。 char pw[6]。 scanf(%s,user)。 a4=strcmp(user,4)。 if(!a1) { do { printf(\n\t\t請(qǐng)輸入密碼:)。 } else { printf(\n\t輸入出錯(cuò)！請(qǐng)重新選擇\n)。 } }while(b1==b1)。 b2=strcmp(pw,00002)。 printf(按任意鍵返回選擇頁(yè)面\n\t)。 break。 if(!b3) { Search()。 getchar()。 } else if(!a4) { do { printf(\n\t\t請(qǐng)輸入密碼:)。 break。getchar()。 scanf(%s,pw)。 } else { printf(\n\t輸入出錯(cuò)！請(qǐng)重新選擇\n)。 } }while(b5==b5)。 b2=strcmp(pw,00006)。 printf(按任意鍵返回選擇頁(yè)面\n\t)。 break。 } }while(m==0)。信息能夠滿足用戶需要，直接關(guān)系到系統(tǒng)的使用效果和系統(tǒng)的成功與否。 同一內(nèi)容的輸出，對(duì)于顯示器、打印機(jī)、文本文件和數(shù)據(jù)庫(kù)文件應(yīng)具有一致的形式。 管理員登錄時(shí)對(duì)學(xué)生信息的操作學(xué)號(hào)姓名性別年齡電話家庭住址1111112222223333