建設(shè)小學(xué)學(xué)困生幫扶記錄簿表-wenkub
2023-04-06 15:02:11 本頁面
【正文】 我進行單方面抓孩子學(xué)習(xí)。老師開始與家長交流，積極轉(zhuǎn)化孩子，了解了他們的生活狀況后，給他推薦多本關(guān)于家庭教育和兒童讀物。上學(xué)前家中只有兩本書，其父承認孩子頭腦一片空白，但從不與老師配合提高孩子的學(xué)習(xí)水平。幫教效果 轉(zhuǎn)化效果良好，學(xué)生的成績有了進步，學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣提高了。幫 教措 施 針對該生實際情況，開展“一幫一活動 ”為該生找一位負責(zé)任的“小老師”，經(jīng)常對他進行輔導(dǎo)和幫助。幫教效果 一段時間下來，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，他不是學(xué)不會，而是他根本就沒有去認真地去學(xué)習(xí)，也就是她沒有按部就班的在教師的指導(dǎo)下預(yù)習(xí)，聽課，做練習(xí)，課后做作業(yè)、復(fù)習(xí)。對他不足之處我進行適當?shù)呐u。比如當我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)仍然比較馬虎，我就把他喊到辦公室，我先表揚了他近階段的進步表現(xiàn)，問了一些學(xué)習(xí)情況，在氣氛比較好時，我把他的作業(yè)本打開來，然后把一本做得很認真、清楚的作業(yè)本翻開，放在他面前，他的臉紅了一下，我知道，我不必再多說了。 建設(shè)小學(xué)學(xué)困生幫扶記錄表輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)地點輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問題及情況分析 該生活潑好動，行為習(xí)慣不夠好。讓小老師督促他正確流利朗讀課文和聽寫生字詞等。 建設(shè)小學(xué)學(xué)困生幫扶記錄表輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)地點輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問題及情況分析父母務(wù)農(nóng)。孩子放學(xué)后的生活就是玩，吃飯，六七點睡覺。在遲遲不買之后，贈送了幾本給他。課上由優(yōu)秀學(xué)生一對一學(xué)習(xí)。幫教效果一年半的時間，效果很不理想，學(xué)習(xí)成績沒有提高，但家長一星期能偶爾給孩子讀點書聽。母親能夠積極與老師交流，盡量配合提高孩子各方面的能力，但時間上不能保證。家長買來《漢字宮》和孩子學(xué)習(xí)，也請過家教，理解能力提高很多，但我感到孩子有了依賴別人的習(xí)慣。 建設(shè)小學(xué)學(xué)困生幫扶記錄表輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)地點輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問題及情況分析 同學(xué)在學(xué)校表現(xiàn)情況：政治思想方面，該生能夠以學(xué)校利益和班級利益為重，但是，不能夠好好團結(jié)同學(xué)，上進心不強；紀律方面，平時課件紀律比較差，經(jīng)常和同學(xué)追逐打鬧；上課有時不認真聽講，尤其是體育課紀律更差；學(xué)習(xí)方面，上課聽講不認真，有時不能完成作業(yè)，學(xué)習(xí)較差；勞動方面，有時比較懶，但，有時還愿意做一些有益于班級的事情。談心幫扶教育找該生談心，做孩子的良師益友，給孩子樹立目標，培養(yǎng)其克服困難的決心幫教效果 通過家訪合談心教育活動，該生思想上發(fā)生了很大的變化，能幫助同學(xué)，積極打掃衛(wèi)生，為班級增光，學(xué)習(xí)上也比以前有所進步，上課紀律好多了，和同學(xué)們的關(guān)系也融洽了，乒乓球訓(xùn)練也積極參加了。教師主動了解該生在家的表現(xiàn)情況，如：及時完成作業(yè)情況，看電視的節(jié)目和時間的利用分配情況，以及該生的其他愛好。，課后不寫作業(yè)或亂抄作業(yè)胡應(yīng)付。，混到畢業(yè)為止，根本不管不問。，三人對面敞開心扉溝通交流，讓家長多關(guān)心孩子。 建設(shè)小學(xué)學(xué)困生幫扶記錄表輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)地點輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問題及情況分析上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣。單獨給其輔導(dǎo)。幫 教措 施 經(jīng)常與家長加強聯(lián)系，爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合，教育孩子改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，以及孩子的文明禮貌教育。勞動積極性低，經(jīng)常不參加集體勞動。幫教效果 在各方面有了很大的進步，上進心增強了，對自己充滿了信心，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都有了很大的進步，與同學(xué)、老師的關(guān)系也融洽了許多，整個人的精神面貌也有了很大的改觀。幫 教措 施加強家校合作，隨時掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況老師與學(xué)生家長采用多種方式進行溝通多元評價，強化陽性。頭腦很靈活，思維反應(yīng)比較快,只是上課精神不佳，愛開小差，書寫馬虎，作業(yè)態(tài)度不夠認真，課后經(jīng)常只完成一半的作業(yè)。在語文學(xué)習(xí)中不容樂觀的現(xiàn)實是，因為基礎(chǔ)知識非常薄弱，所以綜合運用知識的能力還是非常欠缺。上課多提問，為了使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，課上我經(jīng)常對他進行提問，并對他的回答加以肯定，有時我會特意選一些他肯定能答對的問題請他回答。幫教效果基本上可以順利解決問題 建設(shè)小學(xué)學(xué)困生幫扶記錄表輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)地點輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問題及情況分析基礎(chǔ)不好，導(dǎo)致沒有學(xué)習(xí)沒有信心，沒有基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣幫 教措 施 弄清楚學(xué)生現(xiàn)在的心理 針對學(xué)生的具體情況給予鼓勵，樹立信心。幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，講解困難問題。閱讀相關(guān)解題的篇章，讓學(xué)生學(xué)會思考加強應(yīng)用能力的訓(xùn)練幫教效果基本完成預(yù)期要求 建設(shè)小學(xué)學(xué)困生幫扶記錄表輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)地點輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問題及情況分析學(xué)生書寫潦草，基本功不扎實，基礎(chǔ)知識掌握不好，錯誤百出。用實例幫助學(xué)生加深理解。摸清楚學(xué)生思想動態(tài)。對學(xué)生難解決的問題，進行單獨講解幫教效果多數(shù)學(xué)生表示
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