[小學(xué)教育]第4章高程測(cè)量-wenkub
2023-04-06 06:49:18 本頁面
【正文】 ） B M . A 2 0 4 . 2 8 6 1 . 6 + 5 . 3 3 1 8 + 5 . 3 2 3 B M . 1 2 0 9 . 6 0 9 2 . 1 + 1 . 8 1 3 11 +1 . 8 0 2 B M . 2 2 1 1 . 4 1 1 1 . 7 4 . 2 4 4 8 4 . 2 5 2 B M . 3 2 0 7 . 1 5 9 2 . 0 +1 . 4 3 0 10 +1 . 4 2 0 B M . B Σ 7 . 4 + 4 . 3 30 37 +4 . 2 9 3 2 0 8 . 5 7 9 注意計(jì)算檢核！ 水準(zhǔn)測(cè)量成果整理計(jì)算檢核條件 ? 高差改正數(shù)的總和等于閉合差反號(hào)。 測(cè)站 水準(zhǔn)尺讀數(shù)點(diǎn)號(hào)后尺 前尺高差( h )平均高差 改正后高差高 程（ H ）1A 1 13 4 10 .00 010 1 1TP .1 1677 431554 43 43TP .1 14441624TP .2 1324 + 2021508 + 16 + 18水準(zhǔn)測(cè)量記錄（兩次儀器高法） 雙面尺法已知 HA，求 HB a1 b1 a2 b2 h1=a1b1 h2=a2b2 h1h2??f= 177。 讀數(shù) b c 瞄準(zhǔn)與讀數(shù) a 0708 6226 1451 44 水準(zhǔn)測(cè)量觀測(cè)及數(shù)據(jù)處理 一、水準(zhǔn)點(diǎn)和水準(zhǔn)線路 （一） 水準(zhǔn)點(diǎn) — 定義 、臨時(shí)性 （二）水準(zhǔn)路線 — 定義 三種水準(zhǔn)路線的布置形式 （ 注 ： 高差總合的理論值 ） TBM1 TBM2 TBM3 TBM4 TBM1 TBM2 TBM3 TBM1 TBM2 ? 普通水準(zhǔn)測(cè)量 ? 三、四等水準(zhǔn)測(cè)量 二、水準(zhǔn)測(cè)量的外業(yè)實(shí)施 普通水準(zhǔn)測(cè)量的實(shí)施 ? 將水準(zhǔn)尺立于已知高程的水準(zhǔn)點(diǎn)上作為后視，水準(zhǔn)儀置于施測(cè)路線附近合適的位置，在施測(cè)路線的前進(jìn)方向上取儀器到后視大致相等的距離放置尺墊，在尺墊上豎立水準(zhǔn)尺作為前視，分別讀取后視和前視讀數(shù)，測(cè)定兩點(diǎn)高差。 符合氣泡符合 尚未符合 符合氣泡符合， 水準(zhǔn)管軸與視 線水平 左手大拇指法 “ 左手大拇指法 ” 整平：氣泡移動(dòng)的方向與左手大拇指轉(zhuǎn)動(dòng)腳螺旋的方向一致。 10 ) ( 5 2 1 ? ? ? ? ? m m 符合棱鏡系統(tǒng)的精度： 為氣泡的格值肉眼觀察的精度： 二、水準(zhǔn)尺、尺墊 ?直尺 ： 雙面 (黑、紅 )水準(zhǔn)尺， 尺常數(shù) 、 ，用 于三等以下水準(zhǔn)路線測(cè)量。 ? 水準(zhǔn)管的精度： ? 管子內(nèi)壁光滑，液體與內(nèi)壁的附著力小，則氣泡對(duì)傾斜反映的靈敏度高 ? 曲率半徑大，格值小則精度高 ? 氣泡長，兩端清晰，讀數(shù)誤差小則精度高 格值 是相鄰分劃線之間的弧所對(duì)的圓心角。“氣泡居中”即水準(zhǔn)管軸水平。 現(xiàn)象： 觀測(cè)時(shí)，改變眼睛與目鏡的相對(duì)位置， 十字絲與目標(biāo)的像有 相對(duì)移動(dòng) 。這種現(xiàn)象稱為 視差 。為了讓儀器適用于不同視力的人，目鏡可以前后調(diào)節(jié)，稱為 目鏡調(diào)焦 。 ?構(gòu)造 ： 望遠(yuǎn)鏡與視差 水準(zhǔn)器 基座 DS3 水準(zhǔn)儀外型 42 水準(zhǔn)測(cè)量的儀器及工具 ● 測(cè)量望遠(yuǎn)鏡及十字絲 上絲 下絲 豎絲 橫絲 望遠(yuǎn)鏡的十字絲 ? 視準(zhǔn)軸：十字絲分劃中心與物鏡光心的連線。 ?高差必須帶“ +、 ” 號(hào)； ? hAB的下標(biāo) 次序必須與測(cè)量的前進(jìn)方向一致。第二章 水準(zhǔn)測(cè)量 第四章 高程測(cè)量 ?水準(zhǔn)測(cè)量原理 ?水準(zhǔn)測(cè)量的儀器和工具 ?水準(zhǔn)儀的使用 ?水準(zhǔn)測(cè)量的實(shí)施與成果整理 ?水準(zhǔn)儀的檢驗(yàn)與校正 ?水準(zhǔn)尺的檢驗(yàn)與校正 ?水準(zhǔn)測(cè)量誤差的主要來源 ?三角高
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