【總結(jié)】一、激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)1．促胰液素的發(fā)現(xiàn)[填空](1)斯他林和貝利斯的假設(shè)：在的作用下，小腸黏膜產(chǎn)生了能促進(jìn)胰腺分泌胰液的。(2)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證過(guò)程：(3)激素調(diào)節(jié)：由分泌的進(jìn)行的調(diào)節(jié)。內(nèi)分泌器官(或細(xì)胞)化
2025-05-03 18:32
【總結(jié)】專題五生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)(Ⅱ)。(Ⅱ)。(Ⅱ)。考綱要求植物的激素調(diào)節(jié)第講3構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)欄目索引?考點(diǎn)一植物生長(zhǎng)素?考點(diǎn)二其他植物激素的作用與應(yīng)用考點(diǎn)一植物生長(zhǎng)素?重點(diǎn)提煉?命題視角
2025-12-30 14:07
【總結(jié)】湖南省寧鄉(xiāng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物必修三《植物的激素調(diào)節(jié)》課件第一節(jié)植物的激素調(diào)節(jié)植物的向性運(yùn)動(dòng)生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸生長(zhǎng)素的生理作用生長(zhǎng)素的應(yīng)用其它植物激素生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)達(dá)爾文：側(cè)光而彎曲的部位是尖端下部：尖端可能產(chǎn)生了某種物質(zhì)，這種物質(zhì)運(yùn)輸?shù)?/span>
2025-11-02 05:55
【總結(jié)】第2講通過(guò)激素的調(diào)節(jié)考綱要求晨背要點(diǎn)1.脊椎動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)(Ⅱ)1.人體內(nèi)胰島素、胰高血糖素、腎上腺素、甲狀腺激素、促甲狀腺激素、促甲狀腺激素釋放激素等激素的作用2.脊椎動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用(Ⅱ)2.激素的化學(xué)本質(zhì)3.血糖調(diào)節(jié)(Ⅱ)3.血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程學(xué)習(xí)目標(biāo)：
2025-05-04 13:36
【總結(jié)】科學(xué)家發(fā)現(xiàn):狗進(jìn)食后，胃便把食物磨碎。當(dāng)食物進(jìn)入小腸時(shí)，胰腺立即分泌胰液并送到小腸，進(jìn)行消化活動(dòng)。那么，食物到達(dá)小腸的消息，胰腺是怎樣得到的呢?一、激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)(促胰液素的發(fā)現(xiàn))在20世紀(jì)之前，學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為，人和動(dòng)物體的一切生理活動(dòng)都是由神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的。對(duì)“
2025-05-04 13:37
【總結(jié)】植物激素的概念a、由植物體內(nèi)產(chǎn)生b、能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位c、對(duì)植物體的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響d、微量e、有機(jī)物來(lái)源本質(zhì)含量運(yùn)輸功能植物激素的種類惡苗病：植物瘋長(zhǎng)，結(jié)實(shí)率低正常植株惡苗病植
2025-05-06 06:37
【總結(jié)】植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑第十組植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑：?人工合成的、具有植物激素活性的一類有機(jī)物質(zhì)，它們?cè)谳^低的濃度下即可對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育表現(xiàn)出促進(jìn)或抑制作用。一、植物生長(zhǎng)促進(jìn)劑1.生長(zhǎng)素類（1）種類與IAA結(jié)構(gòu)相似的吲哚衍生物：吲哚丙酸（IPA）
2025-05-01 01:56
【總結(jié)】第節(jié)其他植物激素31、合成場(chǎng)所2、作用3、特點(diǎn)一、植物激素概述一定部位產(chǎn)生，無(wú)專門的合成器官（內(nèi)分泌腺）調(diào)節(jié)生長(zhǎng)發(fā)育微量高效目前公認(rèn)的植物激素有五類，即:?生長(zhǎng)素?赤霉素?細(xì)胞分裂素?脫落酸?乙烯二、植物激素的種類及作用2、其他植物激素的作用植物激素
2025-05-03 18:08
【總結(jié)】本講欄目開(kāi)關(guān)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建·自我診斷高頻考點(diǎn)·命題示例體驗(yàn)真題·提升考能第1講植物的激素調(diào)節(jié)[明確考綱要求]1.植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用(Ⅱ)。2.其他植物激素(Ⅰ)。3.植物激素的應(yīng)用(Ⅱ)。第1講本講欄目開(kāi)關(guān)
2025-03-22 02:19
【總結(jié)】*生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位、分布部位、及其運(yùn)輸特點(diǎn)（一）產(chǎn)生的部位：主要有葉原基、嫩葉、發(fā)育中的種子。（二）分布：主要分布在生長(zhǎng)旺盛的部位較多，衰老的組織器官較少。（三）運(yùn)輸：以主動(dòng)運(yùn)輸方式從植物形態(tài)學(xué)的上端向下端運(yùn)輸，而不能倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。形態(tài)學(xué)下端形態(tài)學(xué)上端生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位、分布部位、運(yùn)輸特點(diǎn)（一）產(chǎn)生
2025-10-31 04:24
【總結(jié)】植物激素調(diào)節(jié)學(xué)案一、考點(diǎn)：1．植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用（Ⅱ）2．其他植物激素（Ⅰ）3．植物激素的應(yīng)用（Ⅱ）二、知識(shí)梳理：創(chuàng)新設(shè)計(jì)第172頁(yè)三、熱點(diǎn)分析：一、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)注重理解經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的方法，學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程。例1：燕麥胚芽鞘系列實(shí)驗(yàn)以上實(shí)驗(yàn)均可設(shè)計(jì)相應(yīng)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，具體有：（1）圖①②表明：。（2）圖①③表明：。（3）圖③④對(duì)比分析可得出
2025-04-17 04:41
【總結(jié)】植物環(huán)境反應(yīng)適應(yīng)調(diào)節(jié)?1880年達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)?1913年波森·詹森實(shí)驗(yàn)?1918年拜爾實(shí)驗(yàn)?1926年溫特改進(jìn)實(shí)驗(yàn)?1934年郭葛實(shí)驗(yàn)生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)史的啟迪對(duì)植物向光性的解釋生長(zhǎng)素的作用機(jī)理現(xiàn)象：前圖所示，背光側(cè)細(xì)胞比向光側(cè)
2025-02-05 14:20
【總結(jié)】I單元植物的激素調(diào)節(jié)I1生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)及生理作用4．I1[2016·全國(guó)卷Ⅲ]為了探究生長(zhǎng)素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機(jī)分成兩組，實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊，對(duì)照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊，兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時(shí)間后，對(duì)照組胚芽鞘無(wú)彎曲生長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長(zhǎng)，
2025-08-04 18:31
【總結(jié)】7/7植物的激素調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)一、內(nèi)容及其解析：該部分內(nèi)容包括生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)歷程、生長(zhǎng)素的運(yùn)輸、生理作用。生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)歷程中的科學(xué)方法和生長(zhǎng)素的運(yùn)輸、生理作用是歷年命題的熱點(diǎn)。生長(zhǎng)素生理作用的兩重性、頂端優(yōu)勢(shì)及生長(zhǎng)素類似物的應(yīng)用等常與農(nóng)業(yè)實(shí)踐相聯(lián)系。高考以選擇題形式出現(xiàn)的題目較多，近年來(lái)以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和識(shí)圖分析的形式出
2025-04-17 05:00
【總結(jié)】“植物的激素調(diào)節(jié)”教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)：高二年級(jí)教材版本：人教版設(shè)計(jì)章節(jié)：必修本第四章第一節(jié)“植物的激素調(diào)節(jié)”一、設(shè)計(jì)理念：漸進(jìn)探究式教學(xué)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)探索知識(shí)的過(guò)程中能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。漸進(jìn)探究式教學(xué)特別重視探究的過(guò)程，而不是結(jié)論。教學(xué)中應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，以問(wèn)題來(lái)促進(jìn)其思維的發(fā)展。盡量聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生在分析和解決問(wèn)題的基
2025-09-06 11:29
鄂ICP備17016276號(hào)-1