【正文】 根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。小學一年級下冊數(shù)學教學計劃2一、基本情況分析在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，學生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有了一定的興趣，樂于參加各種學習活動。聯(lián)系生活實際和的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。五、教學：結合具體情境，運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。初步了解分類的，會進行簡單的分類，感受分類和數(shù)據(jù)整理的關系。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。三、教學重難點：認識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培養(yǎng)學生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學。數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。因此，本學期要關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，提高積極性，抓好基礎知識，引導學生思維的樂趣、獲得成功的體驗。積累了一些較淺顯的生活，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。小學一年級下冊數(shù)學教學計劃怎么寫?教學過程中努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，養(yǎng)成敢想、敢說、敢做的習慣。大部分學生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。二、教材分析：本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認識圖形(二)、20以內(nèi)退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認識、擺一擺，想一想、認識人民幣、100以內(nèi)進位加法和退位減法(一)、找規(guī)律。提供關于物體空間關系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學生的空間觀念。使學生經(jīng)歷和體驗學習的過程，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自己的思想。熟練計算20以內(nèi)的退位減法。認識人民幣單位元、角、分。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。但是一年級學生畢竟年齡小，注意力易分散，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，使每個學生順利地完成本學期的學習任務，使學生已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，在快樂學習中進一步體驗思維的樂趣、成功的樂趣。找規(guī)律和統(tǒng)計是兩部分新的教學內(nèi)容。三、教學目標一和十，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。、角、分，知道1元=10角，1角=10分。，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。充分利用課外教輔材料，盡量讓不同程度的學生都能感受到數(shù)學的趣味性。對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。幫助學生明確學習目的，端正，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心。學生的來源很廣，每個孩子都活潑可愛，有著較強的上進心和集體榮譽感。二、教材分析。認位置。10以內(nèi)的加法和減法。有趣的拼搭和豐收的果園兩個綜合實踐活動。這些內(nèi)容是學生今后計算學習的重要基礎，教材編排時不但課時有所增加，而且增設了“思考題”和“你知道嗎”的內(nèi)容，旨在幫助學生夯實基礎，拓展認識，引導學生從不同角度豐富對數(shù)的認識，增強探索規(guī)律的意識和簡單應用知識的能力。再一方面，經(jīng)過實物、模型辨認長方體、正方體、圓柱和球，初步感知這些幾何體的基本特征，為今后學習幾何圖形奠定初步的基礎，也有利于學生積累學習空間與圖形的初步經(jīng)驗。分別安排在第六、八單元里，結合認識物體安排了《有趣的拼搭》，結合10以內(nèi)數(shù)的認識和計算安排了《豐收的果園》。(1)結合現(xiàn)實場景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下、前后、左右等方位。(1)在認數(shù)過程中建立初步的數(shù)感，發(fā)展初步的思維能力。(2)在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過程中，發(fā)展初步的運算能力。(3)在認識常見幾何形體的活動中，感知物體的形狀、大小等特征，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。(1)初步學會從事物的數(shù)量多少，物體的形狀、大小和位置關系等方面發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題。(1)在老師的幫助與鼓勵下，對數(shù)數(shù)、比較、分類、計算等與數(shù)學有關的活動感興趣，具有喜歡數(shù)學學習的積極情感。四、教學建議。要求他們遵守課堂紀律、認真傾聽、積極發(fā)言、準確表達、認真作業(yè)。豐富問題情景，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。再如教學“10以內(nèi)加法和減法”時，用學生熟悉的場景(澆花、植樹、踢球、乘公交車)來激發(fā)學生的學習熱情，激活學生的生活經(jīng)驗。在教學5以內(nèi)的加、減法這部分內(nèi)容時，經(jīng)過“小朋友澆花”這一學生熟悉的生活場景，提出“現(xiàn)在一共有幾人”“還剩幾個人”的問題，讓學生產(chǎn)生數(shù)一數(shù)、算一算的沖動，主動去探索計算的方法，理解加、減法的含義，并能正確進行計算?？谒?0以內(nèi)的進位加法稍有難度，這是后續(xù)學習十分重要的基礎，學生必須學好，并達到熟練計算的程度，學期末速度要求大約為每分鐘8道一