【正文】 學(xué)生、班級(jí)和學(xué)校三個(gè)層次的活動(dòng)水準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)中注重多角度、多層面、多主體。另外教師可以從諸子百家的散文、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)等經(jīng)典中選擇適宜學(xué)生誦讀的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。通過(guò)課內(nèi)閱讀指點(diǎn)方法，培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在課外涉獵更寬闊的閱讀領(lǐng)域。倡導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與“父母孩子共讀好書(shū)”活動(dòng)。在各種活動(dòng)中，指導(dǎo)閱讀方法，提高閱 讀能力。 高一 年級(jí)：創(chuàng)設(shè)經(jīng)典詩(shī)文情境，營(yíng)造傳統(tǒng)文化氛圍，誘導(dǎo)學(xué)生積極投身經(jīng)典詩(shī)文誦讀活 動(dòng)。 行 古詩(shī)文經(jīng)典閱讀考級(jí)制 。 。可以通過(guò)書(shū)信往來(lái)、課余聊天、網(wǎng)絡(luò)對(duì)話、查閱筆記等形式了解學(xué)生的閱讀情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀中的實(shí)際問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)；或?qū)ふ覍W(xué)生閱讀中的閃光之處，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生始終 保持濃厚的閱讀興趣，體會(huì)閱讀的快樂(lè)。 。 其他經(jīng)典古詩(shī)詞，以唐詩(shī)宋詞為主 3 以《論語(yǔ)》、《孟子》節(jié)選為主等文化經(jīng)典閱讀 中國(guó)四大古典名著 四 、 課程設(shè)想 從小培養(yǎng)學(xué)生良好 的讀書(shū)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的終身負(fù)責(zé)，是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，開(kāi)展“誦讀中華經(jīng)典、營(yíng)造書(shū)香環(huán)境”的讀書(shū)活動(dòng)， 要精心組織活動(dòng)，有計(jì)劃、有步驟地展開(kāi)，通過(guò)誦、背、書(shū)、賽 等形式，把誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)滲透到校園生活之中，愉悅學(xué)生的稚嫩心靈，豐厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。 （四）通過(guò)誦讀經(jīng)典，促進(jìn)學(xué)生提高記憶能力，積淀經(jīng)典文化。學(xué)生在與 文本的對(duì)話中，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，得到精神和文化的雙重提升。 開(kāi)展 “中華經(jīng)典詩(shī)文誦 讀”活動(dòng)，可以為我們的下一代更文雅、更具文化氣質(zhì)，創(chuàng)造真正的優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境。他們只會(huì)解題，而缺少其他方面的能力，如缺少解決問(wèn)題的能力、與人交流的能力、推理的能力以及探求知識(shí)和聯(lián)系實(shí)際等終生受益的能力。 目前中學(xué)生人文素養(yǎng)的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。胡錦濤總書(shū)記在黨的十七大報(bào)告中指出，“中華文化是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動(dòng)力”，要“加強(qiáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育”，“弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園” 。 2020 年初，國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)推出了一項(xiàng)重大活動(dòng)：中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，同時(shí)提出活動(dòng)的主題 —— “雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生”，旨在“倡導(dǎo)閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典，在誦讀中親近中國(guó)文化，在親近中熱愛(ài)中華文明，在熱愛(ài)中創(chuàng)新傳統(tǒng)思想 ，在創(chuàng)新中弘揚(yáng)民族精神”。厭學(xué)情緒比較普遍，以自我為中心，合作能力低，與周圍環(huán)境和諧相處的觀念淡薄，人文學(xué)科素養(yǎng)欠缺，缺乏愛(ài)心，如此等等，不能不使我們反思自己的教育。教師和學(xué)生以及家長(zhǎng)往往只看重分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)會(huì)上大家關(guān)心的是學(xué)生的考試成績(jī)，只要分?jǐn)?shù)高，一些自私行為可以理解，違反校規(guī)校紀(jì)可以原諒，這種觀念導(dǎo)致一些學(xué)生形成錯(cuò)誤的價(jià)值取向，認(rèn)為只要自己學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他什么都可以不管，成了新時(shí)代“兩耳不聞窗外 事，一心只讀應(yīng)試書(shū)”的讀書(shū)人。在孩子幼小的心靈中不斷產(chǎn)生傳統(tǒng)文化潛移默化的熏陶作用，可以逐漸培養(yǎng)孩子的仁義敦厚而高尚的人格品德，開(kāi)啟孩子的創(chuàng)新思維，從而奠定孩子一生中具有高遠(yuǎn)智慧和優(yōu)秀人格秉性的基礎(chǔ)，這正是養(yǎng)育民族精神的重要途徑。 ： （一）通過(guò)誦讀經(jīng)典，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū)，開(kāi)闊視野，豐富語(yǔ)言儲(chǔ)備，促進(jìn)知識(shí)更新，提高文化品位和審美情趣，全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)，傳承中華燦爛文化。記憶力是可以通過(guò)鍛煉開(kāi)發(fā)而不斷提高的。 。學(xué)校對(duì)各班學(xué)生的誦讀成果進(jìn)行各類展評(píng)，評(píng)選 “中華 古代詩(shī)文 經(jīng)典誦讀小明星”、 “中華 古典詩(shī)文 經(jīng)典誦讀優(yōu)秀班級(jí)”、“中華 古代詩(shī)文 經(jīng)典誦讀優(yōu)秀指導(dǎo)教師” ，既促進(jìn)了經(jīng)典誦讀的經(jīng)驗(yàn)交流、體驗(yàn)共享，又促進(jìn)學(xué)生古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。 。以個(gè)人或小組為單位 舉辦擂臺(tái)賽 ，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的熱情。每學(xué)年舉行一 次 三個(gè)年級(jí)段的古詩(shī)文積累和 4 鑒賞考級(jí)， 要求背誦和默寫(xiě)一定數(shù)量的古詩(shī)文，也可 出一定數(shù)量的古詩(shī)文閱讀欣賞題，以考級(jí) 促使學(xué)生擴(kuò)大古詩(shī)文的誦讀量，提高 品味 鑒賞能力。定期開(kāi)展 朗誦比賽、背誦大賽 、古詩(shī)文誦讀先進(jìn)班級(jí)評(píng)比 等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的誦讀興趣 和習(xí)慣，使古詩(shī)文誦讀活動(dòng)保質(zhì)保量。 高三 年級(jí)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益的啟示；能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià) ， 以 培養(yǎng)閱讀的創(chuàng)造性。以此為學(xué)生的誦讀活動(dòng)創(chuàng)造良好的氛圍，同時(shí)提高家長(zhǎng)的人文素養(yǎng)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。學(xué)生課外閱讀的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)后，就適時(shí)介紹一些與課內(nèi)閱讀相適應(yīng)的品位高、對(duì)學(xué)生有益的書(shū)刊，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的語(yǔ)言、把握藝術(shù)的構(gòu)思、辨析人性的美丑善惡，學(xué)會(huì)對(duì)作品進(jìn)行剖析和評(píng)價(jià)，將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，全面提高鑒賞能力。由于學(xué)生的個(gè)性、情感、生活經(jīng)歷、興趣愛(ài)好、語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)各不相同，他們選擇課外的經(jīng)典詩(shī)文也會(huì)有所不同。通過(guò)評(píng)價(jià)對(duì)閱讀活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)控和調(diào)節(jié)。教務(wù)處制定先進(jìn)班級(jí)評(píng)比細(xì)則，從班級(jí)學(xué)生參與誦讀的人數(shù)、誦讀的數(shù)量、活動(dòng)組織情況、參與比賽的獲獎(jiǎng)人次、等第等諸多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)觀察、坐談和閱卷等多種方式進(jìn)行調(diào)查，對(duì)學(xué)校組織誦讀活動(dòng)的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足。 一年級(jí)： 5 首 上冊(cè)：《靜夜思》（在 70 首內(nèi)） 下冊(cè)：《春曉》《村居 —— 高鼎》《所見(jiàn)》《小池》 二年級(jí)： 8 首 上冊(cè)：《贈(zèng)劉景文》《山行》《回鄉(xiāng)偶書(shū)》《贈(zèng)汪倫》 下冊(cè)：《草》《宿新市徐公店》《望廬山瀑布》《絕句 —— 杜甫（兩個(gè)黃鸝）》 三年級(jí)： 8 首 上冊(cè)： 《夜書(shū)所見(jiàn)》《九月九日憶山東兄弟》《望天門山》《飲湖上初晴后雨》 下冊(cè)：《詠柳》《春日》 《乞巧》《嫦娥》 四年級(jí)： 10 首 上冊(cè)：《 題西林壁》《游山西村》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《送元二使安西》 下冊(cè)：《 獨(dú)坐敬亭山 》《 望洞庭 》《 憶江南 》《 鄉(xiāng)村四月 》《 四時(shí)田園雜興 》 《 漁歌子 》 五年級(jí)： 7 首加 1 篇文言文 7 上冊(cè)：《 泊船瓜洲 》 《 秋思 》《 長(zhǎng)相思 》《 七律夜行黃沙道中》《天靜沙。 秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)， 誰(shuí)家新燕啄春泥。秋思 馬致遠(yuǎn) （元） 枯藤老樹(shù)昏鴉， 小橋流水人家， 8 古道西風(fēng)瘦馬。 老驥伏櫪，志在千里； 烈士暮年，壯心不已。 綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。 曲 徑通幽處，禪房花木深。 我寄愁心與明月， 隨風(fēng)直到夜郎西。 商女不知亡國(guó)恨， 隔江猶唱后庭花。 13 如夢(mèng)令 李清照 常記溪亭日暮， 沉醉不知?dú)w路 。 問(wèn)渠那得清如許， 為有源頭活水來(lái)。 深林人不知，明月來(lái)相照。 此夜曲中聞?wù)哿?， 何人不起故園情。 春潮帶雨晚來(lái)急， 野渡無(wú)人舟自橫。 荷笠?guī)﹃?yáng)， 青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。 江山代有才人出， 各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 白頭搔更短， 渾欲不勝簪。 一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。 急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。 晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 山隨平野盡，江入大荒流。 13 登臨吳蜀橫分地， 徙倚湖山欲暮時(shí)。 陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。 牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。 鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。 欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。 14 晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)， 芳草萋萋鸚鵡洲。 浮云游子意 ， 落日故人情。 39 魯山山行 梅堯臣 （北宋） 適與野情愜，千山高復(fù)低。 40 浣溪沙 蘇軾 （宋） 游蘄水清泉寺， 寺臨蘭溪，溪水西流。 41 十一月四日風(fēng)雨大作 陸游 （宋） 僵臥孤村不自哀， 尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)， 病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 44 過(guò)零丁洋 文天祥 （宋） 辛苦遭逢起一經(jīng)， 干戈寥落四 周星。 45 水調(diào)歌頭 蘇軾 （宋） （ 丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉， 作此篇，兼懷子由。 轉(zhuǎn)朱閣， 低 綺戶，照無(wú)眠。 望西都，意躊 躇 。 問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。 48 行路難（其一） 李白 （唐） 金樽清酒斗十千， 玉盤珍羞直萬(wàn)錢。 行路難！行路難！ 多歧路，今安在？ 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 直掛云帆濟(jì)滄海。 公然抱茅入竹去， 唇焦口燥呼不得， 歸來(lái)倚仗自嘆息。 自經(jīng)喪亂少睡眠， 長(zhǎng)夜沾濕何由徹！ 安得廣廈千萬(wàn)間， 大庇天下寒士俱歡顏， 風(fēng)雨不動(dòng)安如山！ 嗚呼， 何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋， 吾廬獨(dú)破受凍死亦足！ 50 白雪歌送武判官歸京 岑參 北 風(fēng)卷地白草折， 胡天八月即飛雪。 瀚海闌干百丈冰， 愁云 慘 淡萬(wàn)里凝。 山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君， 雪上空留馬行處。 風(fēng)聲一何盛， 松枝一何勁。 與君離別意，同是宦游人。 念天地之悠悠， 獨(dú)愴然而涕下。 偶然值林叟，談笑無(wú)還期。 俱懷逸興壯思飛， 欲上青天 覽 明月。 最是一年春好處， 絕勝煙柳滿皇都。 蓬 山 此去無(wú)多路， 青鳥(niǎo)殷勤為探看。理還亂。 61 蘇幕遮 范仲淹 碧云天 , 黃葉地 ,秋色連波 ,波上寒煙翠。 62 望江南 溫庭筠 梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。 四面邊聲連角起， 千嶂里， 長(zhǎng)煙落日孤城閉。 錦帽貂裘，千騎卷平岡。 物是人非事事休， 欲語(yǔ)淚先流。 八百里分麾下 炙 ， 五十弦翻塞外聲。 可憐白發(fā)生！ 67 觀刈麥 白居易 （唐） 22 田家少閑月，五月人倍忙。 足蒸暑土氣，背灼炎天光。 聽(tīng)其相顧言，聞?wù)邽楸瘋? 念此私自愧，盡日不能忘。 雞聲茅店月，人跡板橋霜。 已是黃昏獨(dú)自愁， 更著風(fēng)和雨。 池上碧苔三四點(diǎn)， 葉底黃鸝一兩聲， 日長(zhǎng)飛絮輕。 牛衣古柳賣黃瓜。 東籬把酒黃昏后， 有暗香盈袖。 年少萬(wàn)兜鍪， 坐斷東南戰(zhàn)未休。 至今遺恨迷煙樹(shù)， 列國(guó)周齊秦漢楚， 贏，都變做了土； 輸，都變做了土。 窈窕淑女，君子好逑。 優(yōu)哉游哉。 參差荇菜，左右芼之。 所謂伊人，在水一方。 溯洄從之，道阻且躋； 溯游從之，宛在水中坻。 牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。 舉杯邀明月，對(duì)影成三人。 醒時(shí) 相 交歡，醉后各分散。 父老四五人，問(wèn)我久遠(yuǎn)行。 請(qǐng)為父老歌，艱難愧深情。 北極朝廷終不改， 西山寇盜莫相侵。 匈奴草黃馬正肥， 金山西見(jiàn)煙塵飛， 漢家大將西出師。 84 左 遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘 韓愈 一封朝奏九重天， 夕貶 潮 陽(yáng)路八千。 85 望月有感 白居易 自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑， 兄弟離散，各在一處。 共看明月應(yīng)垂淚， 一夜鄉(xiāng)心五處同。 報(bào)君黃金臺(tái)上意， 提攜玉龍為君死。 28 若到江南趕上春， 千萬(wàn)和春住。 （二） 、啟蒙經(jīng)典（共 3 篇） 1.《老子》（《道德經(jīng)》） 2.《三字經(jīng)》 3.《弟子規(guī)》 （三）四書(shū)五經(jīng) 1.《大學(xué)》（第 1 章） 2.《中庸》（第 2 24 章） 3.《論語(yǔ)》（ 10 篇） ⑴《學(xué)而樂(lè)水樂(lè)山四章》（第 1 2 30 章） ⑸《述而成人之美五章》（第 1 1 2 24 章） ⑼《子路富貴不能淫一章》（第 2 章） ⑶ （離數(shù)上盡信（書(shū)）不如無(wú)（書(shū)）二章》（第 31 章） 29 5.《周易僖公五年》⑵《燭之武退秦師》 三、神話故事（ 5 篇） 1.《精衛(wèi)填海 》（《山海經(jīng)》） 2.《夸父逐日》（《山海經(jīng)》） 3.《鯀禹治水》（《山海經(jīng)》） 4.《女?huà)z補(bǔ)天》（《山海經(jīng)》） 5.《嫦娥奔月》（《山海經(jīng)》） 四、寓言故事（ 10 篇） 1.《畫(huà)蛇添足》（《戰(zhàn)國(guó)策》） 2.《狐假虎威》（《戰(zhàn)國(guó)策》） 3.《拔苗助長(zhǎng)》（《孟子》）4.《鷸蚌相爭(zhēng)》（《戰(zhàn)國(guó)策》） 5.《自相矛盾》（《韓非子》） 6.《愚公移山》（《列子》）7.《螳螂捕蟬》（《說(shuō)苑》） 8.《賣櫝還珠》（《韓非子》） 9.《曾子殺豬》（《韓非子》）10.《朝三暮四》（《莊子》） 五、經(jīng)典詩(shī)詞（ 30 首） 1.《國(guó)殤》（屈原） 2.《古詩(shī) 十九首》 3.《怨歌行》（曹植） 4.《短歌行 對(duì)酒當(dāng)歌》（曹操） 5.《歸園田居 少無(wú)適俗韻》 (陶淵明 ) 6.《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》（韓愈）7.《將進(jìn)酒》李白 8.《水檻遣心二首》（杜甫） 9.《長(zhǎng)恨歌》（白居易） 10.《致酒行》（李賀） 11.《春江花月夜》（張若虛） 12.《書(shū)憤》（陸游） 13.《正氣歌》（文天祥） 14.《菩薩蠻 平林漠漠煙如織》（李白） 15.《浪淘沙 簾外雨潺潺》（李煜） 16.《踏莎行》（歐陽(yáng)修） 17.《念奴嬌