【正文】 學生、班級和學校三個層次的活動水準進行評價，評價中注重多角度、多層面、多主體。另外教師可以從諸子百家的散文、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等經(jīng)典中選擇適宜學生誦讀的內(nèi)容，指導學生閱讀。通過課內(nèi)閱讀指點方法，培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情，引導、鼓勵學生在課外涉獵更寬闊的閱讀領域。倡導家長積極參與“父母孩子共讀好書”活動。在各種活動中，指導閱讀方法，提高閱 讀能力。 高一 年級：創(chuàng)設經(jīng)典詩文情境，營造傳統(tǒng)文化氛圍，誘導學生積極投身經(jīng)典詩文誦讀活 動。 行 古詩文經(jīng)典閱讀考級制 。 。可以通過書信往來、課余聊天、網(wǎng)絡對話、查閱筆記等形式了解學生的閱讀情況，發(fā)現(xiàn)學生閱讀中的實際問題，及時給予指導；或?qū)ふ覍W生閱讀中的閃光之處，及時給予表揚，讓學生始終 保持濃厚的閱讀興趣，體會閱讀的快樂。 。 其他經(jīng)典古詩詞，以唐詩宋詞為主 3 以《論語》、《孟子》節(jié)選為主等文化經(jīng)典閱讀 中國四大古典名著 四 、 課程設想 從小培養(yǎng)學生良好 的讀書習慣，對學生的終身負責，是語文教學的重中之重，開展“誦讀中華經(jīng)典、營造書香環(huán)境”的讀書活動， 要精心組織活動，有計劃、有步驟地展開，通過誦、背、書、賽 等形式，把誦讀中華經(jīng)典詩文活動滲透到校園生活之中，愉悅學生的稚嫩心靈，豐厚學生的人文底蘊。 （四）通過誦讀經(jīng)典，促進學生提高記憶能力，積淀經(jīng)典文化。學生在與 文本的對話中，加強語言的積累，提高語文素養(yǎng)，得到精神和文化的雙重提升。 開展 “中華經(jīng)典詩文誦 讀”活動，可以為我們的下一代更文雅、更具文化氣質(zhì)，創(chuàng)造真正的優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境。他們只會解題，而缺少其他方面的能力，如缺少解決問題的能力、與人交流的能力、推理的能力以及探求知識和聯(lián)系實際等終生受益的能力。 目前中學生人文素養(yǎng)的現(xiàn)狀令人擔憂。胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出，“中華文化是中華民族生生不息、團結(jié)奮進的不竭動力”，要“加強中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育”，“弘揚中華文化，建設中華民族共有精神家園” 。 2020 年初，國家語言文字工作委員會推出了一項重大活動：中華經(jīng)典詩文誦讀活動，同時提出活動的主題 —— “雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”，旨在“倡導閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典，在誦讀中親近中國文化，在親近中熱愛中華文明，在熱愛中創(chuàng)新傳統(tǒng)思想 ，在創(chuàng)新中弘揚民族精神”。厭學情緒比較普遍，以自我為中心，合作能力低，與周圍環(huán)境和諧相處的觀念淡薄，人文學科素養(yǎng)欠缺，缺乏愛心，如此等等，不能不使我們反思自己的教育。教師和學生以及家長往往只看重分數(shù)，家長會上大家關(guān)心的是學生的考試成績，只要分數(shù)高，一些自私行為可以理解，違反校規(guī)校紀可以原諒，這種觀念導致一些學生形成錯誤的價值取向，認為只要自己學習成績好，其他什么都可以不管，成了新時代“兩耳不聞窗外 事，一心只讀應試書”的讀書人。在孩子幼小的心靈中不斷產(chǎn)生傳統(tǒng)文化潛移默化的熏陶作用，可以逐漸培養(yǎng)孩子的仁義敦厚而高尚的人格品德，開啟孩子的創(chuàng)新思維，從而奠定孩子一生中具有高遠智慧和優(yōu)秀人格秉性的基礎，這正是養(yǎng)育民族精神的重要途徑。 ： （一）通過誦讀經(jīng)典，引導學生博覽群書，開闊視野，豐富語言儲備，促進知識更新，提高文化品位和審美情趣，全面提升語文素養(yǎng)，傳承中華燦爛文化。記憶力是可以通過鍛煉開發(fā)而不斷提高的。 。學校對各班學生的誦讀成果進行各類展評，評選 “中華 古代詩文 經(jīng)典誦讀小明星”、 “中華 古典詩文 經(jīng)典誦讀優(yōu)秀班級”、“中華 古代詩文 經(jīng)典誦讀優(yōu)秀指導教師” ，既促進了經(jīng)典誦讀的經(jīng)驗交流、體驗共享，又促進學生古詩文誦讀活動的蓬勃發(fā)展。 。以個人或小組為單位 舉辦擂臺賽 ，激發(fā)學生誦讀經(jīng)典詩文的熱情。每學年舉行一 次 三個年級段的古詩文積累和 4 鑒賞考級， 要求背誦和默寫一定數(shù)量的古詩文，也可 出一定數(shù)量的古詩文閱讀欣賞題，以考級 促使學生擴大古詩文的誦讀量，提高 品味 鑒賞能力。定期開展 朗誦比賽、背誦大賽 、古詩文誦讀先進班級評比 等活動，培養(yǎng)學生的誦讀興趣 和習慣，使古詩文誦讀活動保質(zhì)保量。 高三 年級：指導學生學習欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益的啟示；能聯(lián)系文化背景作出自己的評價 ， 以 培養(yǎng)閱讀的創(chuàng)造性。以此為學生的誦讀活動創(chuàng)造良好的氛圍，同時提高家長的人文素養(yǎng)，推動社會的進步。學生課外閱讀的積極性調(diào)動起來后，就適時介紹一些與課內(nèi)閱讀相適應的品位高、對學生有益的書刊，引導學生欣賞作品的語言、把握藝術(shù)的構(gòu)思、辨析人性的美丑善惡，學會對作品進行剖析和評價，將感性認識上升到理性認識，全面提高鑒賞能力。由于學生的個性、情感、生活經(jīng)歷、興趣愛好、語文經(jīng)驗各不相同，他們選擇課外的經(jīng)典詩文也會有所不同。通過評價對閱讀活動進行監(jiān)控和調(diào)節(jié)。教務處制定先進班級評比細則，從班級學生參與誦讀的人數(shù)、誦讀的數(shù)量、活動組織情況、參與比賽的獲獎人次、等第等諸多方面進行評價。通過觀察、坐談和閱卷等多種方式進行調(diào)查，對學校組織誦讀活動的質(zhì)量進行評估，積累經(jīng)驗，改進不足。 一年級： 5 首 上冊：《靜夜思》（在 70 首內(nèi)） 下冊：《春曉》《村居 —— 高鼎》《所見》《小池》 二年級： 8 首 上冊：《贈劉景文》《山行》《回鄉(xiāng)偶書》《贈汪倫》 下冊：《草》《宿新市徐公店》《望廬山瀑布》《絕句 —— 杜甫（兩個黃鸝）》 三年級： 8 首 上冊： 《夜書所見》《九月九日憶山東兄弟》《望天門山》《飲湖上初晴后雨》 下冊：《詠柳》《春日》 《乞巧》《嫦娥》 四年級： 10 首 上冊：《 題西林壁》《游山西村》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《送元二使安西》 下冊：《 獨坐敬亭山 》《 望洞庭 》《 憶江南 》《 鄉(xiāng)村四月 》《 四時田園雜興 》 《 漁歌子 》 五年級： 7 首加 1 篇文言文 7 上冊：《 泊船瓜洲 》 《 秋思 》《 長相思 》《 七律夜行黃沙道中》《天靜沙。 秋風蕭瑟，洪波涌起。 潮平兩岸闊，風正一帆懸。 幾處早鶯爭暖樹， 誰家新燕啄春泥。秋思 馬致遠 （元） 枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家， 8 古道西風瘦馬。 老驥伏櫪，志在千里； 烈士暮年，壯心不已。 綠樹村邊合，青山郭外斜。 曲 徑通幽處，禪房花木深。 我寄愁心與明月， 隨風直到夜郎西。 商女不知亡國恨， 隔江猶唱后庭花。 13 如夢令 李清照 常記溪亭日暮， 沉醉不知歸路 。 問渠那得清如許， 為有源頭活水來。 深林人不知，明月來相照。 此夜曲中聞折柳 ， 何人不起故園情。 春潮帶雨晚來急， 野渡無人舟自橫。 荷笠?guī)﹃枺? 青山獨歸遠。 江山代有才人出， 各領風騷數(shù)百年。 會當凌絕頂，一覽眾山小。 白頭搔更短， 渾欲不勝簪。 一男附書至，二男新戰(zhàn)死。 急應河陽役，猶得備晨炊。 晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 山隨平野盡，江入大荒流。 13 登臨吳蜀橫分地， 徙倚湖山欲暮時。 陽春布德澤，萬物生光輝。 牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。 鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。 欲濟無舟楫，端居恥圣明。 14 晴川歷歷漢陽樹， 芳草萋萋鸚鵡洲。 浮云游子意 ， 落日故人情。 39 魯山山行 梅堯臣 （北宋） 適與野情愜，千山高復低。 40 浣溪沙 蘇軾 （宋） 游蘄水清泉寺， 寺臨蘭溪，溪水西流。 41 十一月四日風雨大作 陸游 （宋） 僵臥孤村不自哀， 尚思為國戍輪臺。 沉舟側(cè)畔千帆過， 病樹前頭萬木春。 44 過零丁洋 文天祥 （宋） 辛苦遭逢起一經(jīng)， 干戈寥落四 周星。 45 水調(diào)歌頭 蘇軾 （宋） （ 丙辰中秋，歡飲達旦，大醉， 作此篇，兼懷子由。 轉(zhuǎn)朱閣， 低 綺戶，照無眠。 望西都，意躊 躇 。 問君何能爾？心遠地自偏。 48 行路難（其一） 李白 （唐） 金樽清酒斗十千， 玉盤珍羞直萬錢。 行路難！行路難！ 多歧路，今安在？ 長風破浪會有時， 直掛云帆濟滄海。 公然抱茅入竹去， 唇焦口燥呼不得， 歸來倚仗自嘆息。 自經(jīng)喪亂少睡眠， 長夜沾濕何由徹！ 安得廣廈千萬間， 大庇天下寒士俱歡顏， 風雨不動安如山！ 嗚呼， 何時眼前突兀見此屋， 吾廬獨破受凍死亦足！ 50 白雪歌送武判官歸京 岑參 北 風卷地白草折， 胡天八月即飛雪。 瀚海闌干百丈冰， 愁云 慘 淡萬里凝。 山回路轉(zhuǎn)不見君， 雪上空留馬行處。 風聲一何盛， 松枝一何勁。 與君離別意，同是宦游人。 念天地之悠悠， 獨愴然而涕下。 偶然值林叟，談笑無還期。 俱懷逸興壯思飛， 欲上青天 覽 明月。 最是一年春好處， 絕勝煙柳滿皇都。 蓬 山 此去無多路， 青鳥殷勤為探看。理還亂。 61 蘇幕遮 范仲淹 碧云天 , 黃葉地 ,秋色連波 ,波上寒煙翠。 62 望江南 溫庭筠 梳洗罷，獨倚望江樓。 四面邊聲連角起， 千嶂里， 長煙落日孤城閉。 錦帽貂裘，千騎卷平岡。 物是人非事事休， 欲語淚先流。 八百里分麾下 炙 ， 五十弦翻塞外聲。 可憐白發(fā)生！ 67 觀刈麥 白居易 （唐） 22 田家少閑月，五月人倍忙。 足蒸暑土氣，背灼炎天光。 聽其相顧言，聞者為悲傷。 念此私自愧，盡日不能忘。 雞聲茅店月，人跡板橋霜。 已是黃昏獨自愁， 更著風和雨。 池上碧苔三四點， 葉底黃鸝一兩聲， 日長飛絮輕。 牛衣古柳賣黃瓜。 東籬把酒黃昏后， 有暗香盈袖。 年少萬兜鍪， 坐斷東南戰(zhàn)未休。 至今遺恨迷煙樹， 列國周齊秦漢楚， 贏，都變做了土； 輸，都變做了土。 窈窕淑女，君子好逑。 優(yōu)哉游哉。 參差荇菜，左右芼之。 所謂伊人，在水一方。 溯洄從之，道阻且躋； 溯游從之，宛在水中坻。 牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。 舉杯邀明月，對影成三人。 醒時 相 交歡，醉后各分散。 父老四五人，問我久遠行。 請為父老歌，艱難愧深情。 北極朝廷終不改， 西山寇盜莫相侵。 匈奴草黃馬正肥， 金山西見煙塵飛， 漢家大將西出師。 84 左 遷至藍關(guān)示侄孫湘 韓愈 一封朝奏九重天， 夕貶 潮 陽路八千。 85 望月有感 白居易 自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑， 兄弟離散，各在一處。 共看明月應垂淚， 一夜鄉(xiāng)心五處同。 報君黃金臺上意， 提攜玉龍為君死。 28 若到江南趕上春， 千萬和春住。 （二） 、啟蒙經(jīng)典（共 3 篇） 1.《老子》（《道德經(jīng)》） 2.《三字經(jīng)》 3.《弟子規(guī)》 （三）四書五經(jīng) 1.《大學》（第 1 章） 2.《中庸》（第 2 24 章） 3.《論語》（ 10 篇） ⑴《學而樂水樂山四章》（第 1 2 30 章） ⑸《述而成人之美五章》（第 1 1 2 24 章） ⑼《子路富貴不能淫一章》（第 2 章） ⑶ （離數(shù)上盡信（書）不如無（書）二章》（第 31 章） 29 5.《周易僖公五年》⑵《燭之武退秦師》 三、神話故事（ 5 篇） 1.《精衛(wèi)填海 》（《山海經(jīng)》） 2.《夸父逐日》（《山海經(jīng)》） 3.《鯀禹治水》（《山海經(jīng)》） 4.《女媧補天》（《山海經(jīng)》） 5.《嫦娥奔月》（《山海經(jīng)》） 四、寓言故事（ 10 篇） 1.《畫蛇添足》（《戰(zhàn)國策》） 2.《狐假虎威》（《戰(zhàn)國策》） 3.《拔苗助長》（《孟子》）4.《鷸蚌相爭》（《戰(zhàn)國策》） 5.《自相矛盾》（《韓非子》） 6.《愚公移山》（《列子》）7.《螳螂捕蟬》（《說苑》） 8.《賣櫝還珠》（《韓非子》） 9.《曾子殺豬》（《韓非子》）10.《朝三暮四》（《莊子》） 五、經(jīng)典詩詞（ 30 首） 1.《國殤》（屈原） 2.《古詩 十九首》 3.《怨歌行》（曹植） 4.《短歌行 對酒當歌》（曹操） 5.《歸園田居 少無適俗韻》 (陶淵明 ) 6.《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》（韓愈）7.《將進酒》李白 8.《水檻遣心二首》（杜甫） 9.《長恨歌》（白居易） 10.《致酒行》（李賀） 11.《春江花月夜》（張若虛） 12.《書憤》（陸游） 13.《正氣歌》（文天祥） 14.《菩薩蠻 平林漠漠煙如織》（李白） 15.《浪淘沙 簾外雨潺潺》（李煜） 16.《踏莎行》（歐陽修） 17.《念奴嬌