【正文】 引導(dǎo):　　這一片沉默給了我多大的享受啊!　　“我”指誰，老師獲得的享受是什么?　　王老師在今天的這節(jié)課上獲得的享受是什么?　　總結(jié)全文后，進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)的第四部分——拓展延伸　　新課改要求中年級學(xué)生能不拘形式地寫下見聞或感受，并引導(dǎo)學(xué)生觀察社會、觀察人生，為體現(xiàn)這一指導(dǎo)思想并突出語文教學(xué)讀寫結(jié)合的宗旨，同時也為了強化學(xué)生知道回報父母的愛，對關(guān)心他的人懷有一顆感恩的心，我設(shè)了課件“親愛的爸爸媽媽，我想對你說　　 發(fā)展思維 陶冶情操　　小學(xué)語文說課稿范文之《蜜蜂引路》　　一、基本理念　　閱讀學(xué)認(rèn)為:閱讀教學(xué)的直接目標(biāo)是培養(yǎng)閱讀能力，間接目標(biāo)是發(fā)展思維能力，潛在目標(biāo)的陶冶思想情操?！　?5)這一片沉默給了我多大的享受啊!　　新課改要求語文教學(xué)要加強學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，不但要從朗讀技巧上指導(dǎo)，而且要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，表達(dá)出思想感情，所以在學(xué)生探究的過程中，我及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀體驗?！　W(xué)生通過自主探究、合作探究之后，問題基本明朗化，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)匯報相機板書，并及時出示下列重點句子:　　(1)我想去尋找蘊藏在他們心靈演深處的，他們自己還沒有意識到的極為珍貴的道理?！　≡诤献魈骄恐型黄平虒W(xué)難點:在沉默中，孩子感受到了父母的愛?！　√骄慷ㄏ蚝螅矣眯湃味謳Ч膭钚缘恼Z言引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文，學(xué)生在尋找答案的過程中難免有些片面，這時，我再讓學(xué)生合作探究，學(xué)生由自主探究轉(zhuǎn)為合作探究?！　垡蛩固拐f過:“問題的提出往往比解答問題更重要。　　二、說教法和學(xué)法　　培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)以及合作探究精神，創(chuàng)新精神，新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念，為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，同時也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識與能力、情感與態(tài)度，過程與方法三個維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂?！　?2)正確、流利、有感情地朗讀課文?！　⌒W(xué)語文說課稿范文之《可貴的沉默》　　一、說教材　　教材簡析　　《可貴的沉默》是六年制小學(xué)人教版課標(biāo)實驗教材第六冊第五單元中的課文，這是一篇精讀課文?！　?六)角色表演。(1)通過動作表演理解課文。借助圖片動畫弄懂“落”、“井沿”，在簡筆畫中貼圖找青蛙與小鳥的位置?！　∥濉⒄f過程　　圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣新課標(biāo)和教材，體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想，體現(xiàn)以讀為本，以讀促學(xué)教學(xué)方法，注重看、聽、說、讀、練的教學(xué)思想，可安排兩個課時完成。(1)學(xué)生聽老師范讀，聽學(xué)生朗讀，在聽中感悟語言?！钡睦硐刖辰?。再有，低年級學(xué)生喜歡直觀、形象、生動的畫面，為貼近學(xué)生實際，可采用簡筆畫、錄像、動片演示等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(3)借助情境，動畫演示小鳥漫游，體會小鳥見多識廣。理解“坐井觀天”的寓意是教學(xué)的難點?！　±斫庹n文內(nèi)容。　　小學(xué)語文說課稿范文之《坐井觀天》　　《坐井觀天》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第三冊第四單元第十二課?！　⌒W(xué)語文說課講話稿范文精選六篇　　以下內(nèi)容由收錄，希望能為大家提供幫助。這是一篇寓言故事，講的是青蛙和小鳥爭論天的大小，告訴我們像青蛙這樣目光狹小，所見有限，還自以為是，是不對的，《坐井觀天》位于本單元四篇課文中的第三篇，上承《撈月亮》、《狐貍和烏鴉》下跟《小馬過河》。懂得“坐井觀天”這個成語的比喻意思?！　∫弧?chuàng)新點　　為突破教學(xué)難點，讓學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，可采用以下方式來培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力:(1)圖文結(jié)合，理解詞意，學(xué)生模仿動作，理解詞意。(4)設(shè)計“跳出井口”，啟迪學(xué)生創(chuàng)造性地想象，深化認(rèn)識。依據(jù)新課標(biāo)的精神，我運用了談話法、對比法、表演法、實踐法等教學(xué)方法，激勵學(xué)生全面參與，主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。這樣，學(xué)生的主體精神被大大激發(fā)，其學(xué)習(xí)效率就會大大提高，做到事半功倍。(2)動畫演示小鳥漫游各地后，讓學(xué)生練說，抓重點詞讓學(xué)生練說，想象青蛙跳出井口后練說。下面具體說第一課時的教學(xué)步驟:　　(一)啟發(fā)談話，引入新課?！　?三)指導(dǎo)朗讀，啟發(fā)想象。(2)通過卷紙筒“觀天”，懂得青蛙認(rèn)為“天只有井口大”的原因。假設(shè)情境，創(chuàng)造思維，練說:青蛙跳出井口的情境。課文以課堂教學(xué)進(jìn)程為線索，以師生對話交流為主要形式，以孩子們情緒變化為描寫的主要內(nèi)容:由興奮、快樂到沉默，又從沉默漸漸回到熱鬧。　　(3)體會抓住人物的神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫的方法，抄寫自己喜歡詞語、句子。教學(xué)時我采取引導(dǎo)法，以課文題目為切入點引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，然后組織學(xué)生探究并體驗，最后結(jié)合實際進(jìn)行拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語文課的開放性和語文課與社會、與人生相結(jié)合的特點?！庇捎谖恼骂}目發(fā)人深省，所以上課伊始，我就引導(dǎo)學(xué)生從題目入手質(zhì)疑，提問:讀了課題，你想知道什么?這時學(xué)生會提出:“為什么說沉默是可貴的?誰沉默?在什么情況下沉默?沉默之后又是一個什么樣的景象?！　W(xué)生通過讀文自主探究，合作探究后明白了，沉默前的熱鬧是爸爸媽媽給他們過生日，他們感受到了父母的愛在沉默中孩子們知錯了，在沉默中孩子們在思考。在沉默中孩子們反省了自己，只知道被愛而沒想到回報?！　?2)他們的可愛恰恰在那滿臉犯了錯誤似的神色之中。比如:用歡快、高興、得意的語調(diào)讀孩子們興奮地感受父母的愛的段落?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》告訴我們閱讀的綜合能力是閱讀技能的分項訓(xùn)練逐步形成的?？磥恚灰蟿幽X筋，許多好像不可能的事情也能辦成?！　∧茴I(lǐng)會列寧善于觀察和思考的特點。上課前，我布置學(xué)生廣泛搜集有關(guān)蜜蜂和列寧的資料，從而了解相磁的知識?！　≠|(zhì)疑問難，激趣讀文?！　“l(fā)展語言，提高思維?！　∽灾魈骄?，合作交流。這里有自由朗讀后對課文內(nèi)容的交流，也有句子中對詞語理解的交流，在交流中達(dá)到一定的共識。學(xué)完課文后，我利用向?qū)W生提建議的方法，設(shè)計了下次課續(xù)編故事的活動，想像養(yǎng)蜂人聽了列寧的話，他會說些什么?會怎樣邀請列寧