教師實(shí)習(xí)心得個(gè)人感悟通用三篇-wenkub
2023-02-23 14:32:22 本頁(yè)面
【正文】 ，注意學(xué)生的主體作用，不能將學(xué)生看成是“空心蘿卜”，教師的作用只在于協(xié)助學(xué)生建構(gòu)意義。??建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論雖然側(cè)重于知識(shí)的自我建構(gòu)，但它并不忽視教師或同伴的引導(dǎo)作用。它特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)探索。雖然新課改已實(shí)施多年，但還有些教師的課堂教學(xué)仍然是“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)，學(xué)生總是被動(dòng)地接受知識(shí)，教師就是“保姆”，學(xué)生的主觀能動(dòng)性沒有得到發(fā)揮。??教師實(shí)習(xí)心得個(gè)人感悟1??教師，其任務(wù)是要引領(lǐng)學(xué)生暢游“知識(shí)花園”，學(xué)生對(duì)此“花園”里的知識(shí)是否感興趣，就要看教師的人格魅力和教學(xué)藝術(shù)。就像導(dǎo)游一樣，要有“內(nèi)功”。這種越俎代庖式的教學(xué)勢(shì)必造成一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，從而人為地制造了差生?！爸R(shí)花園”美不勝收，但如果教師像“保姆”一樣，不放心學(xué)生的每一步，牽著學(xué)生去每個(gè)“景點(diǎn)”，那么不但教師會(huì)身心疲憊，而且學(xué)生由于沒有自由探索的機(jī)會(huì)，也會(huì)怨聲載道，那么這種知識(shí)“旅游”還有多大的效果和意義呢？??導(dǎo)游，在教育上的理解應(yīng)該是教師的“導(dǎo)”，學(xué)生的“游”。假若學(xué)生的“游”脫離于教師的監(jiān)控，那么這種“游”就可能就是盲目的、混亂的、無(wú)系統(tǒng)的。同時(shí)，學(xué)習(xí)情境要與實(shí)際情境相符合，因?yàn)橹挥性趯?shí)際情境中，才能讓學(xué)生接觸到結(jié)構(gòu)不良領(lǐng)域的問題，才能使學(xué)生進(jìn)行高級(jí)的學(xué)習(xí)。??總之，教師要在現(xiàn)代教育中當(dāng)好“導(dǎo)游”，發(fā)揮好“導(dǎo)”的作用，這樣學(xué)生才會(huì)“游”得暢快，讓他們真正成為有個(gè)性、有主見并具有合作、探究精神的學(xué)習(xí)者.教師實(shí)習(xí)心得個(gè)人感悟2 ????通過為期七天的見習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我終于明白當(dāng)好一名人民教
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