幼兒園教師教育隨筆筆記3篇-wenkub
2023-02-21 20:03:19 本頁面
【正文】 他總是推我！”俊銘說：“他是壞孩子，我上次畫畫，他把我的畫紙畫的亂七八糟的！他真壞，我們不喜歡他！” 孩子們爭前恐后的歷數(shù)著子騫的種種“惡行”，雖然我們對子騫的調(diào)皮有目共睹，但聽到孩子們這樣異口同聲的說討厭，我還是頗為吃驚。 幼兒園教師教育隨筆筆記3篇 幼兒身心發(fā)展的特點決定了幼兒主要是通過感官來認識世界。孩子們之間缺少寬容！區(qū)域活動結(jié)束時，我今天的小結(jié)就是：談?wù)勛约簩ν榈恼J識。隨著年齡的增長，幼兒與成人相處的時間逐漸減少，而與同伴的時間則漸漸增強，幼兒時期的交往尤其重要。作為新世紀教師的我們將在這條路上繼續(xù)披荊斬棘、過關(guān)斬將一路狂奔…… 幼兒園教師教育隨筆筆記2 我班有一個叫文琪的女孩子，平時總是默不作聲地，看著很不合群。我輕輕地把她拉到了我的跟前，讓她坐在我的懷里給她梳了起來。我心生疑惑，沒有再問。后來，其他孩子也都想讓我梳頭，我就讓每個孩子都圍坐在我的身邊，挨個梳理一遍?！ ∶慨斶@時，我們之間的距離拉的更近了。就這樣，我把每天起床后給孩子梳理頭發(fā)作為一種和孩子交流的方式，把梳個漂亮的發(fā)式作為對孩子的一種賞封，二孩子們也總是高興地叫我：“劉媽媽！” 看到梳好小辮的孩子一個個滿意的回到座位上，臉上洋溢著無以言表
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