【正文】 CuteFTP D、 Word ，以下說法正確的是（ ACD ）。（ ABD） A、計(jì)算機(jī)軟件受法律保護(hù)是多余的 B、正版軟件太貴，軟件能復(fù)制就不必購買 C、受法律保護(hù)的計(jì)算機(jī)軟件未經(jīng)允許不能隨便復(fù)制 D、正版軟件只要能解密就能隨意使用 ，劉麗 想和遠(yuǎn)方的李達(dá)同學(xué)討論課題文件，合適的做法有（ BCD ）。 A、 B、 C、 D、 ，存儲(chǔ)論文的 U 盤發(fā)生了故障。 A、網(wǎng)絡(luò)技術(shù) B、智能技術(shù) C、多媒體技術(shù) D、虛擬技術(shù) ，因此可以斷定飛機(jī)票的銷售系統(tǒng)一定使用了（ C）。 A、資源共享 B、數(shù)據(jù)通信 C、分布處理 D、提高計(jì)算機(jī)的可靠性和可用性 “峨眉山金頂”，然后點(diǎn)擊“百度一下”按鈕，請(qǐng)問這種檢索是屬于下列哪一種方式。 A、應(yīng)用程序本身有問題 B、系統(tǒng)運(yùn)行出故障 C、這些命令在當(dāng)前狀態(tài)下有特殊效果 D、這些命令在當(dāng)前狀態(tài)中暫時(shí)不起作用 。 (D) A、可以自動(dòng)回復(fù)郵件 B、能夠以附件的形式發(fā)送文件 C、電子郵件地址中的 后面是郵件服務(wù)器域名 D、每一次只能給一個(gè)收件人發(fā)送郵件 。（ A） A、實(shí)物 B、圖形信息 C、文字信息 D、聲音信息 ，應(yīng)對(duì)程序進(jìn)行下列選項(xiàng)中的哪一項(xiàng)操作。 (B) A、規(guī)劃設(shè)計(jì)作品 B、確定作品主題 C、制作加工作品 D、測試發(fā)布作品 ，存放在瀏覽器的 (D)。 (A) A、最近操作過的 Word 文檔 B、曾經(jīng)操作過的所有 Word 文檔 C、存儲(chǔ)在“我的文檔”中的 Word 文檔 D、存儲(chǔ)在 C 盤上的 Word 文檔 ，移動(dòng)文本可以用 (A)操作來完成。 A、多媒體 B、廣播 C、電視 D、現(xiàn)代通訊 ″ Yesterday Once More″ ，他訪問 google 搜索引擎，鍵入關(guān)鍵詞 (A)，搜索范圍更為有效。（ C） A、潛伏性 B、通用性 C、真實(shí)性 D、網(wǎng)絡(luò)性 ，它不包括下列選項(xiàng)中的哪一項(xiàng)。（ A） A、文件 B、聲響 C、聲波 D、符號(hào) 、信息的時(shí)效性和（ C）等幾個(gè)方面來進(jìn)行。 A、共享性 B、時(shí)效性 C、真?zhèn)涡? D、價(jià)值相對(duì) 性 ，使用下面 (D)軟件所產(chǎn)生的文件最小。 A、多媒體 B、人工智能 C、光電子 D、網(wǎng)絡(luò) 。使用下列哪種工具獲取最方便、快捷？（ B） A、電視機(jī) B、數(shù)碼相機(jī) C、普通光學(xué)相機(jī) D、掃描儀 （ D）。 (B) A、規(guī)劃設(shè)計(jì)作品 B、確定作品主題 C、制作加工作品 D、測試發(fā)布作品 IP 地址不正確 的是哪一項(xiàng)。（ D ）①收集反饋、評(píng)價(jià)修正 ②確定主題、設(shè)計(jì)目標(biāo) ③規(guī)劃內(nèi)容結(jié)構(gòu)、收集加工素材 ④選擇適當(dāng)工具、實(shí)際制作 A、③②①④ B、②①④③ C、①③②④ D、②③④① ：“明修棧道，暗渡陳倉”主要體現(xiàn)了信息的哪個(gè)特征？（ B） A、共享性 B、真?zhèn)涡? C、價(jià)值性 D、載體依附性 Excel 中，下列選項(xiàng)中的哪一項(xiàng)是減少小數(shù)位數(shù)的按鈕。（ B ） A、數(shù)據(jù)流 B、數(shù)據(jù)表 C、數(shù)據(jù)項(xiàng) D、數(shù)據(jù)源 （ ( B ) A、新聞娛樂 B、 搜索引擎 C、網(wǎng)上游戲 D、電子郵件 IP 地址轉(zhuǎn)換的協(xié)議層是（ B）。（ A） A、利用數(shù)據(jù)庫軟件開發(fā)學(xué)生學(xué)籍管理系 統(tǒng) B、使用 Word 中的表格功能進(jìn)行記錄 C、為每位學(xué)生在計(jì)算機(jī)中建文件夾 D、使用 PowerPoint 軟件進(jìn)行管理 （ B）。 ( D) A、投資公司 B、本人工作單位 C、證券公司 D、發(fā)卡銀行 “ ”的功能是下列選項(xiàng)中的哪一項(xiàng)。（ B） A、十字路口紅綠燈發(fā)出的信號(hào) B、電視機(jī) C、電視里報(bào)道的新聞 D、股票操作軟件中的 K 線表明的情況 年 4 月 30 日，在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射兩顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星并成功組網(wǎng)，傳回了大量的數(shù)據(jù)信息，這是（ D ）的過程。 A、信息存儲(chǔ) B、信息加工 C、信息處理 D、信息采集 。 ( B ) A、復(fù)制 B、粘貼 C、保存 D、建立超級(jí)鏈接 。 A、 1991 年《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》 B、 1997 年《中華人民共和國刑法》 C、《中華人民共和國著作權(quán)法》 D、《中華人民共和國技術(shù)合同法》 。 A、 TCP 協(xié)議層 B、 IP 協(xié)議層 C、應(yīng)用層 D、網(wǎng)絡(luò)層 ，下列選項(xiàng)中的哪一項(xiàng)是不正確的。 (D) A、 B、 C、 D、 。 (C) A、 B、 C、 D、 ：“明修棧道，暗渡陳倉”主要體現(xiàn)了信息的哪個(gè)特征？（ B） A、共享性 B、真?zhèn)涡? C、價(jià)值性 D、載體依附性 (D)不是信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。 A、中繼器 B、路由器 C、 集線器 D、服務(wù)器 Inter 提供的服務(wù)是（ D）。 (B) A、超級(jí)解霸 B、 FrontPage C、 PhotoShop D、 Excel ，主要是采用了下列選項(xiàng)中的哪一項(xiàng)。 A、 Flash B、 PowerPoint C、 PhotoShop D、記事本 。 A、共享性 B、多樣性 C、信息的價(jià)值取向 D、信息內(nèi)容 ，正確的是 (D)。 (C) A、網(wǎng)上游戲 B、在線電影 C、傳真 D、 電影 46.[多選題 2 分 ]在日常生活中，信息無處不在，為了更好地利用信息資源，通常要對(duì)信息資源進(jìn)行較好地管理，下列屬于 常見管理方法的是 (C)。 A、 Yesterday Once More B、″ Yesterday″ C、″ Once″ D、″ More″ ，它可能是下列選項(xiàng)中的哪一個(gè)文件。 A、″剪切″和″粘貼″ B、″剪切″和″復(fù)制 C、″復(fù)制″和″粘貼″ D、″ 復(fù)制″和″格式刷″ ，首先是“確定主題”，其次是“收集與選擇素材”，然后是下列選項(xiàng)中的哪一項(xiàng)。 A、工具欄 B、存儲(chǔ)器 C、記錄本 D、收藏夾 。 (D) A、分析問題 B、設(shè)計(jì)算法 C、編寫程序 D、調(diào)試運(yùn)行 ，以下不屬于此分類范疇的是哪一項(xiàng)。（ D） A、計(jì)算機(jī)技術(shù) B、微電子技術(shù) C、傳感技術(shù) D、納米技術(shù) （ A）。 (B) A、在 Word 文件中插入 表格 B、在 Excel文件中把表格中的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表 C、在 PowerPoint 文件中插入普通表格 D、在網(wǎng)頁文件中插入表格 ，這主要體現(xiàn)了（ A）。（ A） A、全文搜索 B、多媒體信息檢索 C、專業(yè)垂直搜索 D、分類搜索 （ B）。 A、手工管理系統(tǒng) B、文件管理系統(tǒng) C、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng) D、分散管理系統(tǒng) ( D )。請(qǐng)你到王老師辦公室電腦上將原文件發(fā)給他，最不恰當(dāng)?shù)倪x擇是 ( B)。 A、通過網(wǎng)站網(wǎng)頁發(fā)布 B、通過 發(fā)文件傳送 C、通過 MSN 發(fā)文件傳送 D、通過 EMail 發(fā)附件傳送 (AC )。 A、不同類型的網(wǎng)站，評(píng)價(jià)時(shí)關(guān)注的焦點(diǎn)不一樣 B、要用一個(gè)絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)所有網(wǎng)站的優(yōu)劣 C、網(wǎng)站的主題要明確，結(jié)構(gòu)要清晰 D、網(wǎng)站的安全性要高 。（ AB） A、單擊“文件”菜單中的“保存”命令 B、按 Ctrl+S 鍵 C、按 Ctrl+C 鍵 D、按 Ctrl+V 鍵 ，劉暉要到森林公園拍攝野生動(dòng)物的生存狀況來制作一份演示文稿作品。 A、文字 B、圖片 C、動(dòng)畫 D、視頻 。（ ABCD） A、不良信息毒化網(wǎng)絡(luò)“空氣” B、網(wǎng)上犯罪 C、虛假信息嚴(yán)重影響網(wǎng)絡(luò)信息的可信性 D、信息垃圾泛濫成災(zāi) ，他可以請(qǐng)以下哪些人員對(duì)他的網(wǎng)站進(jìn)行評(píng)價(jià)？（ ABCD） A、老師 B、同學(xué) C、家人 D、朋友 （ BD）。（ 錯(cuò)誤 ） ，信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于人們的工作和生活中。（ 正確 ） 。 ，收費(fèi)郵箱具有“沒有垃圾郵件”的顯著特點(diǎn)。（ 正確 ） 機(jī)制作多媒體作品需要經(jīng)過 5 個(gè)步驟，其中最后一步是規(guī)劃與設(shè)計(jì)。(正確 ) 。（ 正確 ） 。（ 正確 ） Excel 圖表中，能清晰展示數(shù)據(jù)之間的比例關(guān)系的圖表類型是餅形圖。（ 正確 ） 程是信息的數(shù)字化。 加入圖片和音頻文件，不能加入視頻文件。（ 錯(cuò)誤 ） 是一個(gè)正確的 IP 地址。 。（ 錯(cuò)誤 ） 四、材料閱讀 閱讀以下材料，完成 3740 題 王凡要百度網(wǎng)站上搜索、下載一張“熊貓”的圖片，并以附件的形式把該圖片發(fā)送到小江的郵箱，請(qǐng)你為王凡選擇以下正確的操作過程。請(qǐng)你幫他進(jìn)行 TCP/IP 屬性設(shè)置，以便能正常上網(wǎng)。 9 月 17 日至 9 月 27日的一個(gè)多星期的任務(wù)是聽課，在這期間我聽了高一級(jí) 12 位語文老師 14 節(jié)課，還聽了 2 節(jié)歷史課和 1 節(jié)地理課。聽完課后，找老師交流、吸取經(jīng)驗(yàn)。 9 日，我們幾個(gè)語文實(shí)習(xí)生幫高二語文科組改月考試卷。 三、班主任工作方面 在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。 在均中近 2 個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，時(shí)間過得很快，在這期間，我受益匪淺。我的指導(dǎo)老師鼓勵(lì)我進(jìn)行跨年 級(jí)聽課，推薦各個(gè)年級(jí)的優(yōu)秀教師。同時(shí)簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。在把握好本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)后，就是對(duì)教授班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)情的分析，不同的學(xué)生知識(shí)水平是不同的。 第三篇 :師范專業(yè)中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 作為師范生地我懷著希望與期盼的心情來到騰沖縣第一中學(xué)，開始了我的教育實(shí)習(xí)工作，轉(zhuǎn)眼就到了月 30 日，我的實(shí)習(xí)生活也劃上了圓滿的記號(hào)，在這段時(shí)間里我緊張過努力過深思過，自信過，指導(dǎo)老師們，學(xué)生們見證著我的成長，在這段時(shí)間里，我既是學(xué)生又是老師，作為學(xué)生我虛心求教，不恥下問，作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲，這段時(shí)間我付出很多，收獲的更多，也是在這段時(shí)間了使我完成了由學(xué)生到老師的心理準(zhǔn)備和轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在我將我學(xué)習(xí)的情況做如下報(bào)告：實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括兩部分課堂教學(xué)和班主任工作，基本情 況如下； 一課堂教學(xué)內(nèi)容： 本次教學(xué)課堂實(shí)習(xí)主要是實(shí)習(xí)高一（班級(jí)）的地理課教學(xué)，課堂實(shí)習(xí)工作主要是對(duì)地理課進(jìn)行聽課，備課，講課，課后評(píng)課課外知道批改作業(yè)等。 4 評(píng)課 上完課之后對(duì)所上的課進(jìn)行評(píng)價(jià)，記下課堂上出現(xiàn)的問題和指導(dǎo)老師 提出的意見并再完善和調(diào)整教案，課后反思，爭取每一次出現(xiàn)的問題下次不再出現(xiàn) 5 課外輔導(dǎo) 課后結(jié)合課堂效果針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)幫助他們解決課堂上不懂的問題 6，批改作業(yè) 收課外作業(yè)進(jìn)行批改，對(duì)每一本作業(yè)本都細(xì)心批改，找出學(xué)生出錯(cuò)的地方并改正，讓學(xué)生可以知道自己錯(cuò)在哪，在批改作業(yè)的同時(shí)在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題了解學(xué)生的情況，在接下的課堂上做相應(yīng)的改變進(jìn)。作為一名有著教師夢的人來說，教育實(shí)習(xí)可提高我們各項(xiàng)教師技能。 通過實(shí)習(xí)，也可以檢查自己在面對(duì)真正走上教學(xué)崗位的時(shí)候還存在哪些方面的不足，從而及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)，爭取以最佳狀態(tài)走上日后的教學(xué)崗位。完成五個(gè)一，根據(jù)教育要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)相關(guān)文件，學(xué)習(xí)教學(xué)論和班主任工作在理論知識(shí)，進(jìn)行試講微格教學(xué)，練好三筆字等。而正是這些滋味見證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。當(dāng)然，這只是個(gè)別學(xué)生，還有自習(xí)課學(xué)生完全沒有自習(xí)概念，好像學(xué)校安排了仔細(xì)課就是讓他們玩，讓他們輕松的，只不過是把玩的地方放在了教室而已。雖然有了一定的效果，但是班里的紀(jì)律還是不盡如人意。 坐在前面的同學(xué)還能學(xué)到一些東西，可是做在后面的就完全學(xué)不到老師所講授的知識(shí)。而現(xiàn)在，班主任又做了一個(gè)令我想不到的決定，她把所有調(diào)皮，愛講課打鬧的學(xué)生全都放到后面去了，把比較聽話的一部分放在前面。基本情況如下： 課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。 這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題?！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。當(dāng)時(shí)，實(shí)習(xí)報(bào)告有人建議我使用強(qiáng)制方法。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系?？墒?，經(jīng)過我的再四考慮，我還是把他否定了。為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂趣。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。當(dāng)我漫步校園，那來自學(xué)生的一聲聲“老師好”的感覺真好！ 聽了一周課后，我開始走上了