【正文】 ? 從現(xiàn)實(shí)中物體的封裝出發(fā)說明封裝的必要性，引出 C++中的封裝機(jī)制 —— 類 ? 以現(xiàn)實(shí)中封裝物體的內(nèi)部構(gòu)造與外部接口，以及程序?qū)ΜF(xiàn)實(shí)的模擬角度，介紹成員的訪問屬性。 – 練習(xí)使用系統(tǒng)函數(shù)。 – 觀察頭文件的作用。 ? 重載使得具有相似但不同功能的函數(shù)可以擁有相同的函數(shù)名，方面了函數(shù)的使用者。在此介紹引用類型學(xué)生比較容易理解。 – 演示簡單遞歸問題的函數(shù)調(diào)用過程 – 要求學(xué)生課后通過開發(fā)環(huán)境的調(diào)試工具觀察遞歸調(diào)用的過程。是從 C語言繼承的，面向過程的，不能規(guī)定對新數(shù)據(jù)類型的處理方法。關(guān)鍵要講清楚用途、用法。 ? 對應(yīng)講稿：第 2章 938頁 24 基礎(chǔ)語法的介紹方法 —— 數(shù)據(jù)的輸入與輸出 ? C++沒有輸入 /輸出語句 ? 輸入 /輸出被看作信息的流動 ? 輸入 /輸出功能通過 I/O流類庫實(shí)現(xiàn)。 ? 介紹基本語法成分時(shí)，采用與自然語言的語法成分類比的方法。 ? 要使學(xué)生了解 – 計(jì)算機(jī)程序的作用和意義 – 程序語言和程序設(shè)計(jì)技術(shù)的發(fā)展歷程 – 程序設(shè)計(jì)在軟件開發(fā)中的地位 ? 對應(yīng)講稿：第 1章 37頁， 2126頁 18 思想方法的重要性 ? 以面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)思想貫穿始終 – 在緒論課中淺顯地介紹面向?qū)ο蟮乃枷? – 以后在講授每個(gè)新的語法知識點(diǎn)時(shí)，都要從面向?qū)ο笏枷氲慕嵌汝U釋 ? 以面向?qū)ο蟮乃枷霝槠瘘c(diǎn)，使學(xué)生將這種程序設(shè)計(jì)思想與人類自然的思維方法統(tǒng)一 ? 對應(yīng)講稿：第 1章 820頁 19 基礎(chǔ)知識如何介紹 ? 信息的表示與存儲相關(guān)知識對于程序設(shè)計(jì)課程是必須的。 ? 學(xué)生用書，包括學(xué)習(xí)指南、各章要點(diǎn)導(dǎo)讀、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、習(xí)題解答。為此，本書設(shè)計(jì)了配套的學(xué)生用書，包括學(xué)習(xí)指南、各章要點(diǎn)導(dǎo)讀、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、習(xí)題解答。 ? 優(yōu)點(diǎn)：首先學(xué)習(xí)高度抽象的思維方法，建立系統(tǒng)和全局的觀念，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了思想方法的基礎(chǔ)。 7 課程理念 ? 在有限的學(xué)時(shí)中先了解什么 —— 樹木還是森林？ – 先介紹面向?qū)ο蟮乃枷肱c方法，再訓(xùn)練程序設(shè)計(jì)的方法與技巧 —— 先見森林，后見樹木。 ? 先從細(xì)微處著眼，首先關(guān)注算法與技巧。例如：計(jì)算方法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等。 – 在教學(xué)中抓住主線、突出重點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)思想方法、注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，便可以克服語法復(fù)雜的難點(diǎn)。 – 從 6年來在清華大學(xué)的教學(xué)實(shí)踐來看，以C++作為第一門高級程序設(shè)計(jì)語言來教是可行的。 – 學(xué)習(xí)語言需要實(shí)踐，因而離不開對分析問題和解決問題方法的學(xué)習(xí)。 ? 熟練掌握基本的編程技術(shù)以后，再學(xué)習(xí)面向?qū)ο蟮乃枷牒头椒ā? ? 首先學(xué)會將人類的自然思維方法用于程序設(shè)計(jì)。 ? 缺點(diǎn)：對教材與教師的要求較高，若不能立足于較高的位置、深入淺出地講解，會使課程空洞無物、枯燥無味。教師應(yīng)該要求學(xué)生上機(jī)運(yùn)行每一道例題，完成各章的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，盡量多做習(xí)題。 ? 案例教程及案例課件庫 ? 例題、實(shí)驗(yàn)參考程序源代碼。 ? 如果有其他課程介紹相關(guān)知識，這部分內(nèi)容可以不講。 ? 強(qiáng)調(diào)越豐富的語法規(guī)則為語言提供越強(qiáng)的表現(xiàn)力，可以與自然語言類比來講，使學(xué)生對繁多的語法不要產(chǎn)生抵觸 ? 對應(yīng)講稿：第 2章 38頁 23 基礎(chǔ)語法的介紹方法 —— 基本數(shù)據(jù)類型和表達(dá)式 ? 闡明這部分語法的重要性：數(shù)據(jù)處理與計(jì)算是計(jì)算機(jī)程序的最基本功能，要使程序能夠處理計(jì)算問題，就需要能夠?qū)Ω鞣N類型的數(shù)據(jù)和運(yùn)算進(jìn)行模擬。優(yōu)點(diǎn)：功能豐富、靈活，易于擴(kuò)充 ? 只通過例題簡單介紹標(biāo)準(zhǔn)輸入 /輸出，格式控制不作為重點(diǎn)，可以不講。 ? 對應(yīng)講稿：第 2章 4374頁 26 基礎(chǔ)語法的介紹方法 —— 自定義數(shù)據(jù)類型 ? 基本數(shù)據(jù)類型不足以模擬復(fù)雜的實(shí)際數(shù)據(jù)，于是語法提供了自定義數(shù)據(jù)類型的機(jī)制。 ? 對應(yīng)講稿：第 2章 7588頁 27 基礎(chǔ)語法的介紹方法 —— 函數(shù) ? 函數(shù)是定義和實(shí)現(xiàn)一個(gè)功能模塊的機(jī)制 ? 在面向過程的程序設(shè)計(jì)中，函數(shù)是程序模塊的最小單位。 ? 對應(yīng)講稿：第 3章 341頁 29 基礎(chǔ)語法的介紹方法 —— 函數(shù)的參數(shù)傳遞 ? 形參在形實(shí)結(jié)合時(shí)才分配內(nèi)存空間并被初始化 ? 形實(shí)結(jié)合時(shí)參數(shù)單向傳遞（傳值）。 ? 對應(yīng)講稿：第 3章 4249頁 30 基礎(chǔ)語法的介紹方法 —— 內(nèi)聯(lián)函數(shù) ? 從兼顧執(zhí)行效率和程序結(jié)構(gòu)的角度來引入內(nèi)聯(lián)函數(shù)。 ? 重載類的成員函數(shù)可以提高類通用性 ? 對應(yīng)講稿：第 3章 5662頁 33 基礎(chǔ)語法的介紹方法 —— C++系統(tǒng)函數(shù) ? C++的系統(tǒng)函數(shù)是從 c語言繼承來的，對應(yīng)的頭文件是 cxxx ? 系統(tǒng)函數(shù)的說明文檔可以查閱編譯系統(tǒng)的幫助，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會閱讀英文的幫助文檔。 – 學(xué)會使用集成開發(fā)環(huán)境中的 debug調(diào)試功能：單步執(zhí)行、設(shè)置斷點(diǎn)、觀察變量值。 – 學(xué)習(xí)使用 VC++的 debug調(diào)試功能，使用 step into追蹤到函數(shù)內(nèi)部。 ? 對應(yīng)講稿：第 4章 1328頁 42 構(gòu)造與析構(gòu)函數(shù) ? 回顧基本類型變量初始化的過程 ? 對象初始化的必要性及其困難 ? 自定義的初始化 —— 構(gòu)造函數(shù) ? 對象的“克隆” —— 拷貝構(gòu)造 ? 對象消亡前的“善后”與析構(gòu)函數(shù) ? 對應(yīng)講稿：第 4章 2946頁 43 類重用的方式之一 —— 組合 ? 部件組裝的思想背景 ? 組合類與成員對象間的“ hasa”關(guān)系 ? 組合類的部件成員 ? 組合類對象的構(gòu)造與析構(gòu) ? 對應(yīng)講稿：第 4章 4758頁 44 實(shí)驗(yàn)課安排 ? 實(shí)驗(yàn)四（ 4學(xué)時(shí)） – 掌握類的聲明和使用。 – 學(xué)習(xí)類的組合使用方法。 ? 對應(yīng)講稿：第 5章 2632頁 53 數(shù)據(jù)共享的相關(guān)語法（三） ? 不同類之間的數(shù)據(jù)共享 – 友元函數(shù) – 友元類 ? 對應(yīng)講稿：第 5章 3340頁 54 共享數(shù)據(jù)的安全保護(hù) ? 常類型 – 常