【正文】 事積極、有干勁的印象； ? 1簽名的字體大一些，可以讓人留下深刻的印象； ? 1該認(rèn)真時就全身心投入，該快樂時就開懷大笑。 代 替 上 司 的 秘 訣 讓你的上司殘廢！??！ —— 成為上司的 “ 左膀右臂 ” ！ 成功取決于積極的心態(tài)： ? 愛默生： 無熱忱便無偉大。 ?文化便是多年的習(xí)慣！ ?校園文化就是師生員工多年習(xí)慣的集體養(yǎng)成！ ? 品德由習(xí)慣組成 ?習(xí)慣體現(xiàn)與細(xì)節(jié)之中 ?細(xì)節(jié)決定我們教育的成??！ 相互提示 讓行動變成習(xí)慣！ ?每天十分鐘 ， 給行動加分 ； ?我醒示，你自我； ?你醒示，我自珍； ?給思想一片天，給心一個自由； ?醒示影響生活，行動改變明天。 ?柏拉圖： ?人是習(xí)慣的奴隸 ！ ?英國詩人德萊敦： 首先是我們養(yǎng)成習(xí)慣 ， 隨后習(xí)慣養(yǎng)成了我們 。 ?習(xí)慣對我們的生活有絕大的影響 ， 因為它是一貫的 。 習(xí) 慣 一 ?熱 情主 動 —— 教師走向成功必備的第一心態(tài) 山 不 過 來 我 就 過 去 ?采取積極主動的態(tài)度，為自己過去、現(xiàn)在和將來的行為負(fù)責(zé)，而非情緒和由外在的環(huán)境來做出決定； ?格言 ：點亮一盞燈，比抱怨黑暗要有效的多！ ?記住 ： 你無法改變別人，但你可以改變自己！ 有 趣 的 計 算 ? 什么使生活變得 100%完美？ ? 努力工作，知識，愛情，好運，這些通常我們非常看重的東西都不是最完滿的，雖然它們非常重要，那么，究竟什么能使生活變得完滿？金錢？領(lǐng)導(dǎo)力？性？ ...如果都不是的話，那么，什么能使生活變得 100%圓滿呢？ 什么能使得生活變得圓滿？ ? Hard work (努力工作 ) ? H+A+R+D+W+O+R+K 為8+1+18+4+23+15+18+11 = 98%； ? Knowledge（知識） ? K+N+O+W+L+E+D+G+E為11+14+15+23+12+5+4+7+5 = 96%； ? Love（愛情） L+O+V+E為 12+15+22+5 = 54% ? Luck（好運） L+U+C+K為 12+21+3+11 = 47% （這些我們通常認(rèn)為重要的東西往往并不是最重要的） 是什么能使得生活變得圓滿？ ? 是 Money（金錢） 嗎 ? ? M+O+N+E+Y = 13+15+14+5+25 = 72%； ? 是 Leadership（權(quán)力） 嗎 ?: ? L+E+A+D+E+R+S+H+I+P = 12+5+1+4+5+18+19+9+16 = 89% ； ? ATTITUDE 心態(tài) 使生活圓滿 ! ? 那么，什么能使生活變成 100%的圓滿呢？； 每個問題都有其解決之道，只要你把目光放得遠(yuǎn)一點！ ? ATTITUDE（心態(tài)） ? A+T+T+I+T+U+D+E 1+20+20+9+20+21+4+5 = 100%； ? 我們對待工作、生活的態(tài)度能夠使我們的生活達(dá)到 100%的圓滿！ 成功取決于積極的心態(tài) ? 米盧 ： ?態(tài)度決定一切！ ?亮劍精神?。?！ ? 作為教師，要學(xué)會駕馭積極的情緒，要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)： ? 你也許不能左右厄運，但你可以改變心情； ? 你也許不能重寫過去，但你可以創(chuàng)造今天； ? 你也許不能得到賞識，但你可以充實自己； ? 你也許不能改變環(huán)境，但你可以塑造自我； ? 你也許不能延長生命，但你可以提升質(zhì)量； ? 你也許不能處處順心，但你可以事事盡心。有史以來，沒有任何一件偉大的事業(yè)不是因為熱忱而成功的 。 ? 1積極主動地承擔(dān)起自己的責(zé)任，會說：這是我的錯！ ? 1記住常說， “ 我們 ” ，而不是“ 他們 ” ！ 師愛 ： 教師熱情之魂 ?教師熱情的具體細(xì)節(jié)表現(xiàn)： ? 1．成熟的情感 ?對引起情緒的原因能產(chǎn)生適度的反映； ?情緒比較穩(wěn)定，對不同的內(nèi)心體驗具有較強(qiáng)的調(diào)節(jié)和控制能力； ?愉快、活潑、積極的性質(zhì)的情緒占主要成分； ?熱愛生活，積極向上； ?親近社會，關(guān)注人類社會發(fā)生的重要事件，對生活有信心； 教師熱情的具體細(xì)節(jié)在于 ： ? 2．富有同情心 ? 滿腔熱情，親近學(xué)生，喜愛學(xué)生； ? 對待學(xué)生親切和藹，善解人意； ? 相信學(xué)生是積極向上的，相信學(xué)生的潛能； ? 尋找機(jī)會主動接觸學(xué)生，善于與學(xué)生交往； ? 敏感體貼，及時覺察學(xué)生的情緒變化，并作出情緒反映； ? 關(guān)心每一位學(xué)生的生活和健康，充滿愛心； ? 對待困難學(xué)生（學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)）給以更多的愛心和幫助； 教師熱情的具體細(xì)節(jié)表現(xiàn)： ? 3．以情感人，樂于幫助學(xué)生 ?在課堂教學(xué)中語言生動，有幽默感； ?在講課的過程中，真誠流露自己的感情，用自己的感情去感染學(xué)生； ?會多介紹一些課本中沒有的事情或問題，幫助學(xué)生認(rèn)識社會和自我； ?及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題，積極想辦法幫助解決； ?學(xué)生有疑惑時，主動訊問，熱情解答。 ? 3． 你遇到困難時 ， 有沒有經(jīng)常抱怨周圍的環(huán)境或人物 ？ 為什么抱怨 ？ ? 4． 分析 “ 案例人物 ” 竇桂梅老師 ，和同事們討論交流各自的感受 。 ?。 ?。 從細(xì)節(jié)處塑造教師的良好形象 ? 2．服飾 ? 郭沫若： 衣裳是文化的表征，是思想的形像。 ?“三無”規(guī)則： ? 無異物 ? 無異味 ? 無異服 （ 1）外 套 ?教師的外套要美觀大方、樸素典雅，不要奇特古怪、艷麗花俏，要適合自己的體型、年齡、性格、場合等； 西服（套裝）：“三色原則” （ 2）襯 衫 干凈整潔； 協(xié)調(diào)搭配； 美觀大方 …… 給女老師的建議 ? [1]重質(zhì)不重量，服裝的質(zhì)量對襯托你的身份地位是至關(guān)重要的。 ? [3]穿衣一定要講究色彩的搭配，一是與自己膚色的配合，二是服裝本身色彩的配合，三色原則（全身上下不超過三種顏色）一定要遵守，否則變成花蝴蝶。 ? [5]年青的女孩子穿著繡毛毛熊或者有破洞的毛邊牛仔褲，也許會讓成年人覺得你青純可愛，可是孩子們準(zhǔn)會覺得你幼稚不成熟，老成一點的學(xué)生有可能會因此瞧不起你。 ? [8]絲襪那怕只破了一個洞也不能再穿，那和穿破褲子是一個效果。在辦公室穿球鞋則只是體育老師的專利。 ? [4]像女人注重項鏈戒指一樣注重你的領(lǐng)帶、手表及皮包的質(zhì)量和樣式，因為它們是你不多的裝飾品。 ? [7] 掉扣子或者有破洞的衣服可以請人趕快補(bǔ)上，不要讓學(xué)生憐憫你是個 “ 王老五” 。 ?相由心生： ?功名看氣宇，富貴看精神； ? “ 腹有詩書氣自華 ” ！ （ 3）手 語 ?手有時比嘴還能“說話”： ?描摩事物 ?傳遞心聲 ?披露感情 （ 4）軀 干 語 站如松、臥如弓、坐如鐘、行如風(fēng)！ ?上身顯神采，腿姿顯風(fēng)度，距離可以美化一切。 ?社交區(qū) :90厘米 2米 。 ? （ 4）語言使用 “ 十戒 ” ： 一戒語苛訓(xùn)人 ； 二戒教條盈耳 ； 三戒粗言穢語； 四戒方言土語； 五戒語病時出 ； 六戒口語過多 ； 七戒喋喋不休 ； 八戒大呼小叫； 九戒不合實際 ； 十戒離題閑扯?！? ? 每天早上上班之前對照檢查一邊，堅持一個月！ ? “語言十戒”，看看你容易犯哪幾項錯誤？ 習(xí) 慣 三 ： ? 規(guī)范得體： 教師禮儀修養(yǎng)的基本要求 禮儀就是規(guī)范 ? 孔子： 不學(xué)禮 ， 無以立 ！ ? 荀子 ：禮 ， 所以正身也；師 ，所以正禮也 。 ? Ocation（ 場合 ） ? 學(xué)校、辦公室： 整齊、穩(wěn)重、大方 ? 會議、宴會、儀式時： 講究、正規(guī) ? 會見、訪問時： 輕松、活躍 ? 平時交友： 穿出個性，穿出品味！ 6 介紹的禮儀規(guī)范 ? 介紹方式： ?為他人作介紹 ?被人介紹 ?自我介紹 ?介紹的順序： 向年長者引見年輕者 向女士引見男士 向職位高的引見職位低的人 ， ?介紹者與被介紹者的態(tài)度要熱情得體、舉止大方，在整個介紹過程中應(yīng)面帶微笑。 ?立即在你的行為中表現(xiàn)出來 ！ ? “師語九忌 ”，經(jīng)常反思對照一下有沒有“犯忌”！ ? “交談四忌”： ? 1 忌打斷對方 ； 2 忌補(bǔ)充對方 ； ? 3 忌糾正對方 ； 4 忌質(zhì)疑對方 ? ，請為你們的學(xué)校制定師生禮儀規(guī)范準(zhǔn)則。 ? l 愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神 !！ 問 題 ? 假設(shè)我們要從以下四個候選人中選擇一位來造福全世界，你會選擇哪一位呢？ ? 候選人 A： *篤信巫醫(yī)和占卜家 *有兩個情婦 *有多年的吸煙史，而且嗜好馬提尼酒 。從五年級起與女同學(xué)接吻。D希特勒 。 在細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出你的寬容！ ? 1． 理解學(xué)生 ? （ 1） 站在學(xué)生的立場 ， 理解學(xué)生的心態(tài)； ? （ 2） 讓全班學(xué)生共同討論決定班級的活動 ? （ 3） 選擇班干部時 ， 讓學(xué)生充分發(fā)表意見 ，公開唱票； ? （ 4） 遇事能耐心傾聽學(xué)生的想法 ， 不打斷學(xué)生的講話 ， 不急于發(fā)表自己的見解 ， 讓學(xué)生把話說完； ? （ 5） 尊重學(xué)生的意愿 ， 而不是以教師的主觀想法為中心； ? （ 6） 在課堂上 ， 允許學(xué)生提出不同的見解； ? （ 7） 鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表不同意見； ? （ 8） 給學(xué)生機(jī)會 ， 給教師提意見； ? （ 9） 重視來自學(xué)生的反饋信息 ， 多與學(xué)生溝通 。 ? 亞里士多德： 公正自身就是一種完滿的德行 ， 它不是籠統(tǒng)一般 ， 而是相關(guān)他人的 。 ? “ 不患貧患不均 ” ? 陳勝吳廣 “ 均貧富 ” ： 不公正行為的盛行 ， 會徹底毀掉這個社會的 。 ? (6)不要與學(xué)生過分親熱或過分隨便 。 習(xí) 慣 五 ? 溝通合作 —— 教師與家長真誠交流的基本原則 父母是孩子第一任的 教師 ! ?L科爾曼 ：影響兒童發(fā)展的三大要素依次是：家長 、 兒童同伴 、 教師 ?L《 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 》 ：尊重家長 ， 主動與學(xué)生家長聯(lián)系 ， 認(rèn)真聽取意見和建議 ， 取得支持與配合 一 教師與 家長之間的 沖突 ?角色差異引起雙方?jīng)_突 ? 公務(wù)關(guān)系：公務(wù)態(tài)度 全體 ? 血緣關(guān)系：親子之愛 一個人好 ?⑵交往障礙引起的雙方?jīng)_突 ? 時間和空間上的障礙 ?⑶態(tài)度定勢引起雙方?jīng)_突 ? 教師：忽視一般中等學(xué)生 ? 家長：家訪、到校 ?⑷印象失真引起的雙方?jīng)_突 ?⑸教育觀念上的分歧引起的雙方?jīng)_突 二 教師與 家長之間的 分 歧 ? ： ?主要體現(xiàn)：人才觀、兒童觀及合作觀念。決不要擺出教訓(xùn)人的架勢。 合作的 方法 ? （ 2）感情疏通法 ?一是與家長直接溝通情感： ?這有利于教師與家長互相說出心理話，使知情統(tǒng)一，順利達(dá)成認(rèn)識上的一致、情感上的相容 。 ? 得體的稱呼會使家長感到親切； ? 可先問“您怎么稱呼”，然后根據(jù)家長年齡、身份、