彩燈控制器課程設(shè)計-wenkub
2023-01-27 04:49:44 本頁面
【正文】 種狀態(tài)來控制這 23種狀態(tài)，然后通過譯碼器翻譯成可以實現(xiàn)的高低電平，最后寫出這 23 種狀態(tài)和計數(shù)器數(shù)字對應(yīng)的真值表，計算出邏輯式，便可實現(xiàn)所要求的彩燈控制。 11 摘要 彩燈控制器就是 控制六只 LED彩燈，通過點亮，熄滅不同順序的燈實現(xiàn)彩燈的變化，按照要求設(shè)計六只 LED燈的顯示順序， LED燈的顯示時間為 。 10 參考文獻 8 第四章 課程設(shè)計體會 6 第三章 電路的工作原理及仿真 2 23 進制計數(shù)器的實現(xiàn) 1 課程設(shè)計 參數(shù) 2. 對所設(shè)計的電路全部或部分進行仿真，使之達到設(shè)計任務(wù)要求。 總成績 日期 年 月 日 課程設(shè)計任務(wù)書 一、設(shè)計題目 彩燈控制器設(shè)計 二、設(shè)計任務(wù) LED 彩燈 ：全亮 奇數(shù)燈依次滅 偶數(shù)燈依次滅 依次亮 — 依次滅 全亮 — 全滅 。 三、設(shè)計計劃 電子技術(shù)課程設(shè)計共 1 周。 3. 寫出設(shè)計說明書。 7 工作原理分析 7 仿真電路 設(shè)計時先觀察分析要求的六只 LED燈的顯示順序，然后根據(jù)觀察和分析得到的規(guī)律設(shè)計出整體框架，進行總體設(shè)計后劃分子系統(tǒng)，詳細(xì)設(shè)計，然后涉及各個子系統(tǒng)的內(nèi)部電路，之后把各個子系統(tǒng)分別連接在一起，最后進行電路的調(diào)試。該方案思路簡單明確，控制產(chǎn)生的現(xiàn)象明顯，穩(wěn)定，易于實現(xiàn)。其易于實現(xiàn)，控制原理簡單，而且整體性能穩(wěn)定，實現(xiàn)的效果好。虛線邊沿標(biāo)注的數(shù)字為管腳號。當(dāng) VI1＜ 2/3VCC， VI2＞ 1/3VCC 時，比較器 C1輸出高電平，比較器 C2輸出高電平，基本 RS觸發(fā)器保持原狀態(tài)不變， 555定時器輸出狀態(tài)保持不來。 當(dāng)接通電源后，因為電容上的初始電壓為零，所以輸出電壓為高電平，并開始經(jīng)電阻 R1向電容 C1充電。 23 進制計數(shù)器的實現(xiàn) 23 進制計數(shù)器是由兩個 16 進制計數(shù)器構(gòu)成，并且將 23 進制計數(shù)器的每個狀態(tài)輸出，令其對應(yīng) LED的每一種狀態(tài)。正常的 5 線 — 32 線譯碼器應(yīng)該需要 5 片74LS138 譯碼器來擴展實現(xiàn)，但由于本設(shè)計中要求控制彩燈變化的狀態(tài)只有 23種，故只需要用 4片 74LS138即可實現(xiàn) 5線 24線的譯碼功能，左邊的一片 74LS138芯片用于控制選擇右邊的三篇 74LS138 芯片的工作或者鎖定狀態(tài)，右邊的三片74LS138 芯片每片都可控制八種輸出狀態(tài)，共控制 24 種狀態(tài)，滿足題目所要求的 23 種狀態(tài)。再通過畫出 23種狀態(tài)轉(zhuǎn)換表和計數(shù)器數(shù)字對應(yīng)的真值表，列出邏輯表達式，然后用適當(dāng)?shù)呐c非門，或門及非門等器件，按照得到的邏輯表達式搭建邏輯組和電路，便可實現(xiàn)題目所要求的彩燈控制結(jié)果。通過本次彩燈控制器的設(shè)計，不但使我更加熟悉了數(shù)字電子課的知識，而且讓我知道了在課本上沒有的東西。 遼寧工程技術(shù)大學(xué)電子技術(shù)課程設(shè)計 11 參考文獻 [1] 閻石 .數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ) [M].第 5版 .高等教育出版社 ,2022. [2] 童詩白 ,華成英 .模擬電子技術(shù)基礎(chǔ) [M].第 4版 .高等教育出版社 ,2022. [3] 李銀華 .電子線路設(shè)計指導(dǎo) [M].北京 :航空大學(xué)出版社 ,2022. [4] 姚福安 .電子電路設(shè)計與實踐 [M].山東：科學(xué)技術(shù)出版社 ,2022. [5] 魯寶春 .電子技術(shù)基礎(chǔ)實驗 [M].沈陽：東北大學(xué)出版社 .2022. 。 通過本次課程設(shè)計，使我知道我現(xiàn)在所學(xué)到的知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在實際操作中有很多問題還不能解決，所以我要在今后的學(xué)習(xí)中更加努力，學(xué)好本專業(yè)的知識。通過畫圖和仿真不但使我更深的理解了課上學(xué)的知識，還提高了獨立思考和動手能力。 圖 24 5線 — 32 線譯碼器電路 A1B2C3E16E24E35Y015Y114Y213Y312Y411Y510Y69Y77U17 4 L S 1 3 8A1B2C3E16E24E35Y015Y114Y213Y312Y411Y510Y69Y77U27 4 L S 1 3 8A1B2C3E16E24E35
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