【正文】 的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。 對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。 （ 3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕 對了。 （ 4）換了后意思有何改變，與不符合實際。 類型 2：能否替換為另一個詞語或刪除？并說明理由。如何概括文段的中心句？對策： （ 1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。 中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時在句中。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事 理”等模糊性的語言表述。 邏輯順序：先結(jié)果后原因，層層遞進，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次， 淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、 其次” 。引用說明在文章開頭，還起到引出說 明對象的作用。可以顛倒。生動形象地說明該事物的特點， 增強了文章的趣味性。 ③ ．列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的特點。 說明方法： 一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用： ① ．舉例子：具體真切地說明了事物的特點。 因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語， 可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。 （ 2）【社會環(huán)境 】 交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征，襯托人物性格， 推動情節(jié)發(fā)展， 揭示文章主題。 四、句子含義的解答 這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻 、對比、借代、象征等 表現(xiàn)方法。 排比： 有氣勢、加強語氣、一氣呵成等； 答題格式：強調(diào)了＋對象＋特 性 設(shè)問： 引起讀者注意和思考； 答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和 思考。 反問：強調(diào)，加強語氣等； 對比 ：強調(diào)了……突出了…… 反復(fù)： 強調(diào)了……加強語氣 夸張 為突出某一事物或強調(diào)某一感受。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。 七、段意的歸納 1．記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事 格式： （時間＋地點）＋人＋事 。事物說明文指出被說明事物即可。 ② ．分類別：條理清楚地說明了事物的特點。使說明更有說服力。 ⑦ ．畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的特點。 ⑨ ．摹狀貌：對事物的特征 /事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。 說明順序： 時間順序（程序順序） 、空間順序、邏輯順序。 時間順 序則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。） 說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。判斷，多為概括性較強的句子。 （ 2）緊 扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式 進行概括。 對策：答： （ 1）不可以。 類型 3：限制性詞語能否刪去？ 對策：答： （ 1）表態(tài)（刪還是不刪） 。 （ 4） xx 詞體現(xiàn)了語言 的準(zhǔn)確 性、周密性、科學(xué)性。有時要注意可能不是 整句話，而是其中的一部分。 A．把 握文章的論點。 論據(jù)（用什么證明） ? 論據(jù)的類型： ① 事實論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù) 要緊扣論點） ； ② 道理論據(jù)（引用名言要分析）。 議論文的結(jié)構(gòu) ? 一般形式： ① 引論（提出問題） 、― ② 本論（分析問題） 、 ③結(jié)論（解決問題） 。 第二，注意論點在文中的位置： （ 1）在文章的開頭， 這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。第三、分清中心論點和分論點： 分 論一般位于段首或有標(biāo)志性詞語：首先、其次、第三等。 ② 議論文的論據(jù)考點： 論據(jù)是論點立足的根據(jù)， 一般全為事實論據(jù)和道理論據(jù)。明確論據(jù)時，不僅要知道文中哪些地方用了事實論據(jù)，還要會概 括事實論據(jù)。 此考點的基本形式：作者如何證明論點的？ 答題思路是：作者為了證明……觀 點，首先 使用了……論據(jù)，然后對……論據(jù)進行了怎樣的分析，從而證明了…… 觀點。 道理論證：是引用具有權(quán)威性的言論證明論點的方法。這種方法可深入淺出地 把道理講得通俗形象，容易被人接受。 （ 2）事實論據(jù)，從哪個角度來 證明論點。 下面從不同角度解釋一下： A、語言準(zhǔn)確表現(xiàn)為： ① 概念使用準(zhǔn)確， ② 定語、狀語等修飾成分恰當(dāng)。用議論文的目的 是以理服人。 答題思路：如加點詞語有什么作用？思路： （ 1）確定、回答詞語在語境中的（表 層）含義； （ 2）詞語對表達中心或闡明觀點的（深層、比喻或引申）作用；這類 題主要考語言的準(zhǔn)確周密性和形象生動性。二是原文中找出指代的 內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通 讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。注意必須引用名言或名人軼事來證 明自己的觀點或認(rèn)識。 記敘的順序，要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。倒敘方法先把事情的結(jié)局說了出來，便吸引讀者急于了解起因和過程，對 照就比較顯著，給人的印象也較深刻。 二．問文章的層次 分析結(jié)構(gòu)層次，一般有以下幾種方法： 以寫事為主的文章： ? 按事情發(fā)生發(fā)展的先后時間分析； ?按事情發(fā)生發(fā)展的地點轉(zhuǎn)換分析； ? 按 5 事情發(fā)展的階段分析 以寫人為主的文章： ? 按人物成長的階段分析； ? 按人物所在的不同地點分析； ? 按表現(xiàn)人物不同 性格特征的不同條件分析； ? 按人物感情的變化分析。我們寫文章，在題目確定之后，就要圍繞題目確定的中心思想去選擇作文材料， 然后把這些材料進行詳略處理， 使之各得其所， 各盡其材。閱讀記敘文必須弄清文章詳寫什么，略寫什么，并從中體會作者的 寫作意圖，把握文章的重點和中心。即用表明作者觀點的話來 概括?？傊? 要求：完整、簡潔、明確。做這類題目，要抓住核心要素 —— 人物和事件。一篇文章內(nèi)容的具體化，通常表現(xiàn)為圍繞某 個中心展開敘述、議論或說明，因此，抓住了中心句，它就把握了具體的要旨。任何一篇文章的具體內(nèi)容，都是由局部構(gòu)成 的一個整體，從局部之間的關(guān)系入手，即辨認(rèn)語句之間或語段之間的相關(guān)性，是 進行概述總括的重要 途徑。通過牽頭接尾進行概述總括，其內(nèi)容的要旨就浮出水 面了。題目是文章的“眼睛” ，文章的題目總能或顯或隱地傳達出文章 的主題。把文章的各部分的大意連貫起來，加以綜合 概括，然后指出作者借以表達的思想、感情、態(tài)度。 推敲重要詞句在語言情境中的意義和作用。 B．表面意義（表面上的意思）和表達效果（生動形象地寫出了……特點） C．深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等） 肯定了 /褒揚了 /贊美了 /歌頌了或批判了 /諷刺了 /否定了 /反駁了，或者給了我 們……的印象、啟示，道理等。 ② 是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語 境。如果是比喻或是擬人必須 要回答“生動形象的寫出了什么內(nèi)容？） 語句語段題 1．理解語句、語段的作用： （要從三方面考慮） 句子在結(jié)構(gòu)上的作用分析： ? 從結(jié)構(gòu)上，常起： A 對上下文：承上啟下；總領(lǐng)全文；總結(jié)上文 B 對下文： 引起下文，打下伏筆、作鋪墊； C 對上文（或全文） ：照應(yīng)上文 、首尾呼應(yīng)、總 結(jié)上文（或全文） ； ? 從寫作手法上，常有： A 開篇點題， B 為后文設(shè)伏筆、 C 作鋪墊、 D 深化 中心、 E 點明主旨（畫龍點睛）F、襯托 G、渲染 H 呼應(yīng)、照應(yīng) I 對比 J 象征 K 先抑后揚， L 預(yù)示性作用等特點。最后一段或某句的作 用是總結(jié)全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。如果文中有一些神話故