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正文內(nèi)容

20xx廣東省中小學教師教育技術能力建設項目中級培訓結業(yè)測試(兩套題紅字為正確答案)-wenkub

2022-10-25 10:28:05 本頁面
 

【正文】 召開扶貧工作動員會 議,開展扶貧專題培訓。依托貧困村兩委、特約商戶、農(nóng)村社區(qū)超市等固定 場所,加大電子機具布放,為貧困村農(nóng)村居民提供消費、轉賬、查詢和小額取款等基礎性金融服務,實現(xiàn)貧困村金融服務 “ 村村通 ” ,打通金融服務 “ 最后一公里 ” 。信貸資金加大支持新型城鎮(zhèn)化、工業(yè)園區(qū)建設、保障性安居工程和美麗鄉(xiāng)村建設等綜合開發(fā)項目。緊緊抓住制約貧困地區(qū)發(fā)展的基礎設施落后問題,信貸資金重點加大對農(nóng)業(yè)基礎設施、道路交通、農(nóng)田水利、能源電力、農(nóng)村信息化建設的支持,增強貧困地區(qū)自我發(fā)展能力和發(fā)展后勁。大力支持勞動密集型企業(yè)、小微企業(yè)及服務業(yè),積極促進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新,以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),實現(xiàn) “ 就業(yè)一人,脫貧一戶 ” 。大力開展 “ 大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新 ” ,增加資金項目投入,加大金融信貸扶持力度,鼓勵支持有創(chuàng)業(yè)需求和創(chuàng)業(yè)能力的貧困戶,通過創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)脫貧。 四、工作重點及規(guī)劃 (一)實施產(chǎn)業(yè)扶貧。 三、扶貧范圍及實施主體 (一)扶貧范圍。根據(jù)省聯(lián)社扶貧專題會議要求,結合我縣實際,特制定本實施方案。( 1 分) 2在信息社會中,社會文化的四大支柱是指讀、寫、算和文化素養(yǎng)。( 1 分) 信息技術主要指的是網(wǎng)絡技術,信息化教學資源是學校最常用的一種資源。點擊 “ 工具 ” → “ 修訂 ” → “ 比較文檔 ” ,選擇要比較的文檔后, Word 就會自動進行兩個文檔的比較 三、是非題 2設計和計劃表現(xiàn)性評價有以下四個步驟:決定對什么進 行測驗,明確表現(xiàn)性任務,詳細規(guī)定評分規(guī)則,具體規(guī)定測驗要求。你認為在研究性學習過程中教師應主要指導哪些環(huán)節(jié)?( )( 1 分) 階段的問題和對策的指導 2王老師對現(xiàn)代教學系統(tǒng)的理解如下,其中不正確的是( )。( 1 分) 感受和體驗 、問題或項目作為研究性學習的載體 1以評價分析方法為依據(jù),教學評價可以分為( )。( 1 分) ,而不是指對原創(chuàng)性知識的發(fā)現(xiàn) 教學并不是所有的學科教學都適用 2知識可視化是在科學計算可視化、數(shù)據(jù)可視 化、信息可視化基礎上發(fā)展起來的新興研究領域,應用視覺表征手段,促進群體知識的傳播和創(chuàng)新。( 1 分) 往是一致的 1下面幾個軟件中,是圖形圖像處理工具的是( )。( 1 分) A.“ 能夠用本課生詞 ‘ 應接不暇 ’ 造句 ” 屬于運用層次 B.“ 認識 14 個生字,認識偏旁‘ 學 ’ 字頭 ” 屬于識記層次 C.“ 能夠?qū)ξ恼碌拇笠膺M行概括 ” 屬于領會層次 D.“ 至少能用 3 個新學的詞語在 8~ 10 分鐘內(nèi)創(chuàng)編謎語、兒歌、小故事 ” 屬于分析層次 5 王老師在瀏覽一個專業(yè)的網(wǎng)絡課件下載網(wǎng)站時,需要查看一些與教學相關的網(wǎng)絡課件并將它們下載下來,但是當前的網(wǎng)頁中顯示了許多其他學科的網(wǎng)絡課件,這時王老師采取什么樣的措施便可以將其他學科的網(wǎng)絡課件過濾掉?( )( 1 分) 鍵詞功能查詢 ,要求他們提供專門的網(wǎng)頁以供查詢 1下列有關教學資源與教學媒體的說法,哪項是不正確的?( )( 1 分) ,一些常見的硬件設施如多媒體計算機,既屬于教學資源,又屬于教學媒體 ,桌子、椅子、講臺等屬于教學資源,但不屬于教學媒體 C.在教學活動中,老師常用的一些教學軟件屬于教學資源,但不屬于教學媒體 中,對學生而言,老師屬 于教學資源,但不屬于教學媒體 1在研究性學習教學流程的第一個環(huán)節(jié)確定主題中,信息技術的可能的整合方式是( )。( 1分) 反饋式教學 下列關于表現(xiàn)性評價的特點描述中不正確的是( )。在組織教學內(nèi)容時,需要考慮到多個因素,請從以下選項中選出你認為不需要考慮的因素( )。( 1 分) IE 的收藏夾里,并取一個與內(nèi)容相符的主題 ,日后查備 word 文檔保存在桌面上,把地址直接拷貝下來存在其中 Excel 把平時看到的好的網(wǎng)站和簡要介紹都整理下來 1以下各種經(jīng)驗中, ____ 不屬于觀察的經(jīng)驗( 1 分) 1王老師計算機里有許多可用于制作電子教案的圖片,請問,以下選項中可供王老師瀏覽圖片使用的軟件是( )。( 1 分) ,促進學生的身心發(fā)展 3 1采用高級搜索方式比純粹 的關鍵字搜索更能快速有效地搜索到想要的文件。( 1分) 下面關于定量分析的適應范圍描述正確的是 ( )。( 1 分) 現(xiàn)在需要對自己的教學設計方案進行反思,以下關于教學設計方案評價的說法,其中不合理的是( )。 1 2020 廣東省中小學教師教育技術能力建設項目中級培訓結業(yè)測試 (兩套題,紅字為正確答案) 一、單選題 您新申請了一個電子郵箱是 LLS163. ,想利用這個郵箱收發(fā)學生的作業(yè)及反饋意見,下列有關電子郵件的說法,不正確的是( )。( 1 分) ,應從時間、環(huán)境、師生條件等方面來考慮其是否具有較強的可操作性 ,要看其是否設計使用了最先進的媒體、網(wǎng)絡等信息技術工具來 培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng),是否全面落實信息技術與課程整合的思想 ,所有必需的環(huán)節(jié)應明確寫出,而且要前后一致,是一個整體的解決問題方案,而不是各個要素的簡單堆砌 ,還要看其是否具有創(chuàng)新性 2 有效的教學應該是圍繞問題展開的,教學應該使學生涉及四個階段的學習過程,以下對這四個過程的說法錯誤 的是 ( )。( 1 分) 、客觀描述 ,意識分析 上課過程中,學生劉揚注意力不集中,對教學內(nèi)容掌握情況不好,課后教師將 教學內(nèi)容又給他講了一遍,這種教學方式屬于( )?,F(xiàn)需要搜索《學會合理消費》一課的教學 PPT,請問除了關鍵詞之外,還需要限定 ( )。( 1 分) See 關于信息技術與課程整合的途徑,下列說法錯誤的是 ( )。( 1分) ,由一般到個別,不斷分化 學內(nèi)容之間的橫向聯(lián)系 ,并按事物發(fā)展的規(guī)律排列教學內(nèi)容 4 相對評價是教學評價的一種,主要用來判斷每個成員的相對優(yōu)劣,下面的表述中屬于相對評價的是( ) 。( 1 分) ,但也削弱了教師在教學中的地位 思維能力和解題技能 、創(chuàng)造、制作或動手做某事 、人工評判而不是機器評分 思維導圖是對發(fā)散性思維的表達,是一種非常有用的圖形技術。( 1分) 具處理信息 、交流 1教育科學研究的三個基本要素是 ( )。( 1 分) 此題回答錯誤 SEE 1一個完整的教學目標應該包括以下哪幾個部分?( 1 分) 1李老師給自己所帶班級的學生講授了某單元的 課程,達到的效果是令人滿意的,但是,李老師按照相同的教學方法和教學流程在某農(nóng)村學校施教時,達到的效果卻非常之差,請問,從教學設計的角度來考慮,以下哪些選項能較好地解釋這個現(xiàn)象?( )( 1 分) ,導致了兩次講課效果的懸殊 ,兩個班級學生所處的教學環(huán)境不同 ,只是評價的方式有很大的差別而已 ,對自己學校的學生認真教課,對其它學校的學生不負責任 ,兩個班級學生的知識能力水平不一致 學習情境的創(chuàng)設非常重要,提倡要盡可能創(chuàng)設真實、完整的教學情境,設計學習情境時應該注意哪些問 題?( )( 1 分) 、教學目標與情境創(chuàng)設的關系 構知識意義的外部條件 習情境需要借助數(shù)字技術來構建 2你的教學內(nèi)容中涉及很多軟件工具的使用,為了向?qū)W生形象地展示這些軟件的界面,需要截取一些圖像整合到課件中去,以下關于截圖方法的說法,正確的是( )。常見的知識可視化工具有( )。( 1 分) ,診斷性評價 1在對于教學設計方案中的教學策略設計和學習活動設計進行反思時,以下哪些方面需要考慮?( )( 1 分) ,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合 ,又能體現(xiàn)學生主體地位,能夠成功實現(xiàn)教學目標 動設計和策略一致,符合學習者的特征,做到形式和內(nèi)容的統(tǒng)一,既能激發(fā)學生興趣,又能有效實現(xiàn)教學目標 1教學 實施的 5P 原則是指( )。( 1分) ,直接影響學生的學習和發(fā)展 ,學生的學習是圍繞教學內(nèi)容展開的 容進行再加工,以使其更符合學生學習 ,師生之間的關系是否融洽和諧不會影響到教學結果 ,教師是主動講解者,學生是被動聽講者 2隨著教育改革的發(fā)展,各地都掀起了信息技術與課程整合的熱潮,王老師所在學校也采取了一些行動,以下做法恰當?shù)氖牵? )。( 1 分) 2學習動機是直接推動學生進行學習的一種動力,學習動機越強,越有利于學習和保持。( 1 分) 2我國目前教育領域存在的主要矛盾或根本問題是:多年來教育領域培養(yǎng)出的大批人才主要是知識應用型人才,而非創(chuàng)新人才。( 1 分) 2新課程改革的核心是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,讓青少年生動、活潑、主動地發(fā)展,為此應改變教師的教學方式和學生的學習方式,而應用教育技術正是改變教與學方式的有效途徑。 一、總體要求 認真貫徹落實中央、省、市、縣關于脫貧攻堅的部署要求,圍繞“ 四個全面 ” 戰(zhàn)略布局,牢固樹立并切實貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念,把脫貧攻堅作為重大政治任務,以同步 小康統(tǒng)攬扶貧開發(fā)總體目標,把精準扶貧、精準脫貧作為基本方略,按照 “ 黨委領導、支行主導、農(nóng)民主體、精準到戶、扶貧到人 ” 的思路,堅持“ 開發(fā)式 ” 金融扶貧,推動扶貧開發(fā)由過去 “ 輸血式 ” 扶貧向 “ 造血式 ” 扶貧轉變,堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。全縣建檔立卡的貧困村、貧困戶。堅持把產(chǎn)業(yè)扶貧作為脫貧攻堅的主要手段,立足各地資源稟賦和產(chǎn)業(yè)基礎,因村制宜,扶持貧困村發(fā)展 “ 一村一 14 品 ” ,大力支持特色農(nóng)業(yè)、設施農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、休閑農(nóng)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)、農(nóng)業(yè)服務業(yè)、鄉(xiāng)村旅游業(yè)等信貸投放,努力用產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶動貧困戶脫貧。從 2020 年起,實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)扶貧貸款增速不低于各項貸款平均增速,產(chǎn)業(yè)扶貧貸款規(guī)模占各項貸款比重逐年攀升,到 2020 年,計劃累計投放產(chǎn)業(yè)扶貧信貸資金不低于 2 億元。堅持 “ 扶貧先扶智 ” ,實施助學圓夢工程,在開展政策性的生源地助學貸款基礎上,進一步擴大扶助范圍和延伸支持對象,做到政策性助學貸款和商業(yè)性教育貸款并舉,打通教育扶貧推動多渠道就業(yè)的社會通道,阻斷貧困現(xiàn)象代際相傳。堅持生態(tài)保護和資源開發(fā)并重,支持貧困地區(qū)生態(tài)環(huán)境治理、生態(tài)功能保護以及礦產(chǎn)、能源、旅游等資源開發(fā)項目,把資源優(yōu)勢轉變?yōu)榻?jīng)濟優(yōu)勢、扶貧成效。結合貧困地區(qū)易地搬遷工程,為符合條件的搬遷戶提供建房、生產(chǎn)、創(chuàng)業(yè)貸款支持;支持貧困戶危房改造,幫助改善居住環(huán)境,發(fā)揮滯后薄弱領域的金融保障作用。加大金融知識和產(chǎn)品宣傳普及力度,觸角延伸到村到戶,讓廣大貧困村和貧困群眾共享均等化金融服務。 (二)摸底建檔階段。重點圍繞產(chǎn)業(yè)扶貧、創(chuàng)業(yè)就業(yè)扶貧、基礎建設扶貧、民生保障扶貧和普惠金融扶貧五大項目,加大與縣政府 及有關部門對接,加大與扶貧開發(fā)重點項目、政策配套扶貧資金和扶貧優(yōu)惠政策的對接,制定和落實扶貧金融需求清單、措施清單、責任清單,確保扶貧對象精準、資金使用精準、措施到戶精準、脫貧成效精準。 六、工作措施及要求 (一)統(tǒng)一思想認識。為全面推進金融扶貧工作卓有成效開展,總行成立以黨委書記、董事長為組長的金融扶貧工作領導小組,黨委成員為副組長,各部門負責人為成員,統(tǒng)籌部署全行金融扶貧工作。 (三)強化多方合作。 (四)實施優(yōu)惠政策。進一步簡化貸款手續(xù),優(yōu)化辦貸流程,打通綠色通道,實行首問負責制和限時辦結制,堅持公平公正、公開透明,確保流程化作業(yè)、規(guī)范化辦理、陽光化操作。從 2020 年起,總行將把各支行金融扶貧工作開展情況納入經(jīng)營管理綜合評價和高管履職考評范疇,對扶貧貸款發(fā)放規(guī)模大、扶貧精準創(chuàng)新有特色、金融服務覆蓋面廣、金融扶貧綜合效益好的支行進行專項表彰,反之則嚴肅問責。強化監(jiān)督管理,加大對金融扶貧政策執(zhí)行情況的檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時通報,限期整改到位。 一、全力以赴促發(fā)展、穩(wěn)增長,經(jīng)濟實現(xiàn)持續(xù)較快發(fā)展。規(guī)模工業(yè)增加值、財政收入、固定資產(chǎn)投資三大經(jīng)濟指標總量分別位居二類縣第 1 位、第 2 位、第 4 位。研究制定了支持中小企業(yè)發(fā)展、加快戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展及 “ 調(diào)轉促 ” 行動計劃等政策性文件,推進結構優(yōu)化、產(chǎn)業(yè)升級。新增 4 家國家高新技術企業(yè)、 3家國家知識產(chǎn)權優(yōu)勢企業(yè)。新增農(nóng)民專業(yè)合作社56 家、家庭農(nóng)場 581 家、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)達 120 多家。服務業(yè)質(zhì)量提升。福田辰茂酒店建成營業(yè),濉溪大市場、超快物流加快推進。全年引進規(guī)模項目27 個,利用外資 億美元,增長 %,一批重大工業(yè)項目落地建設。完成縣城總規(guī)、 6 個組團控制性詳規(guī)和 6 項專業(yè)規(guī)劃編制。開展大氣污染防治、交通秩序等綜合整治,城鄉(xiāng)綜合環(huán)境顯著提升。發(fā)揮財政資金杠桿引導作 22 用,積極與海通證券、招商證券等投資機構合作,設立產(chǎn)業(yè)投資引導基金。全面完成 30 項民生工程任務,城鄉(xiāng)居民低保等 9 個項目實施提標,全省最大的農(nóng)村安全飲水工程 孫疃大田水廠
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