【正文】 單元 ， 將“ DE01” 的脈沖變壓器輸出“ g1”和“ k1”分別接至雙向可控硅的“ K”和“ G”兩極上 ） 五、實驗報告 通過實驗數(shù)據(jù)驗證晶閘管的導(dǎo)通與關(guān)斷條件。依次閉合控制電路、掛箱上的電源開關(guān)以及主電路。調(diào)節(jié)“ DT03”單元的電位器“ RP2”使“ K”點電壓升高，監(jiān)測 T1 的端電壓情況； T1 導(dǎo)通后，反向改變“ RP2”使“ K”點電壓緩慢變回“ 0V”，同時監(jiān)測并記錄 T1 的端電壓情況。將主電源電壓選擇開關(guān)置于“ 3”位置，即將主電源相電壓設(shè)定為 220V；將“ DT03”單元的鈕子開關(guān)“ S1”撥向上，用導(dǎo)線連接模擬給定輸出端子“ K” 和信號地與“ DE01”單元的晶閘管 T1 的門極和陰極；取主電源“ DSM00”單元的一路輸出“ U”和輸出中線“ L01”連接到“ DP01”單元的交流輸入端子“ U”和“ L01”，交流主電源輸出端“ AC15V” 和“ O” 分別接至整流橋輸入端“ AC1”和“ AC2”，整流橋輸出接濾波電容（“ DC+”、“ DC”端分別接“ C1”、“ C2”端）；“ DP01”單元直流主電源輸出正端“ DC+”接“ DSM08”單元 R1 的一端，R1 的另一端接“ DE01” 單元單向可控硅 T1 的陽極， T1 的陰極接“ DP01”單元直流主電源輸出負端“ DC”。 二、實驗內(nèi)容 晶閘管的導(dǎo)通與關(guān)斷條件的驗證。 五、實驗報告 觀察并記錄觸發(fā)電路各測試點電壓波形。用導(dǎo)線連接給定單元“ DG01”輸出“ Un*”觸發(fā)單元“ DT04”的輸入端“ UK1”；兩單元的信號地也要通過導(dǎo)線相連；用同步信號電纜連接“ DD05”單元輸出口“ XST1”與“ DT04”單元 GT1 的同步信號輸入口“ XST”。 二、實驗內(nèi)容 用示波器觀察觸發(fā)電路各測試點，記錄各點波形，分析電路的工作原理。武 漢 理 工 大 學(xué) 華 夏 學(xué) 院 信 息 工 程 系 電力電子技術(shù) 實驗指導(dǎo)書 武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院信息工程系 2020 年 9 月 武 漢 理 工 大 學(xué) 華 夏 學(xué) 院 信 息 工 程 系 目 錄 實驗一 三相鋸齒波移相觸發(fā)電路的研究 ............................... 3 實驗二 SCR（單向和雙向）特性與觸發(fā)實驗 ....................... 5 實驗三 三相橋式全控整流電路 ............................................... 8 實驗四 三相交流調(diào)壓電路 ..................................................... 11 附圖 1 鋸齒波移相觸發(fā)的單相橋式全控整流電 ................ 13 附圖 2 鋸齒波觸發(fā)的三相半波可控整流電路 ...................... 14 附圖 3 三相有源逆變電路實驗研究 .................................... 15 附圖 4 三相交流調(diào)壓電路 .................................................... 16 武 漢 理 工 大 學(xué) 華 夏 學(xué) 院 信 息 工 程 系 實驗一 三相鋸齒波移相觸發(fā)電路的 研究 一、實驗?zāi)康? 了解三相鋸齒波移相觸發(fā)電路的工作原理。 三、實驗設(shè)備與儀器 “觸發(fā)電路掛箱Ⅱ”或“觸發(fā)電路掛箱Ⅱ a”（ DST02） — DT04 單元 “給定單元掛箱（ DSG01）” 或“給定及調(diào)節(jié)器掛箱（ DSG02）” — DG01單元 三相同步變壓器 DD05 單元 慢掃描雙蹤示波器、數(shù)字萬用表等測試儀器 四、實驗電路的組成及 實驗操作 實驗電路的組成 ： “集成三相鋸齒波移相觸發(fā)電路”面板布置見圖 1，電路以一片集成三相鋸齒波移相觸發(fā)電路芯片（ TC787）為核心，輔以少量外圍器件構(gòu)成。完成連線后，后依次閉合控制電路、掛箱上的電源開關(guān)以及主電路。 結(jié)合教材及實驗結(jié)果分析三相鋸齒波移相觸發(fā)電路的工作原理。 晶閘管的觸發(fā)與吸收電路。閉合控制電路及掛箱上的電源開關(guān)，調(diào)節(jié)“ DT03”單元的電位器“ RP2”使“ K”點輸出電壓為“ 0V”；閉合主電路，用示波器觀測 T1 兩端電壓；調(diào)節(jié)“ DT03”單元的電位器“ RP2”使“ K”點電壓升高，監(jiān)測 T1 的端電壓情況，記錄使 T1 由截止變?yōu)殚_通的門極電壓值，它正比于通入T1 門極的電流 IG； T1 導(dǎo)通后，反向改變“ RP2”使“ K”點電壓緩慢變回“ 0V”，同時監(jiān)測 T1 的端電壓情況。通過實驗結(jié)果，參考教材相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容，分析晶閘管的導(dǎo)通與關(guān)斷條件。調(diào)節(jié)“ DT02”單元的移相控制電位器武 漢 理 工 大 學(xué) 華 夏 學(xué) 院 信 息 工 程 系 “ RP1”使可控硅導(dǎo)通；用示波器觀測 T1 兩端電壓波形；依次斷開主電路、掛箱電源開關(guān)以及控制電路；將“ DE01”單元的阻容吸收網(wǎng)絡(luò)并接在 T1 陽極與陰極的兩端；依次閉合控制電路、掛箱上的電源開關(guān)以及主電路，用示波 器觀測 T1 兩端電壓波形；記錄增加吸收環(huán)節(jié)前后 T1 兩端的電壓波形，參考教材相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容，分析吸收電路的作用。 通過波形比較分析吸收電路的作用。 二、實驗內(nèi)容 驗證三相橋式全控整流電路的工作特性。三 相全控橋主電路包含六只晶閘管，在工作時，同時有不處在同一相上的兩只管導(dǎo)通，每隔60186。按 附圖 7 完成實驗接線 。實驗完畢，依次斷開系統(tǒng)主電路、掛箱上的電源開關(guān)、控制電路；改變負載特性，將電 DD11 單元的電感 L1 串入負載回路，重復(fù)實驗，記錄負載電壓波形跟隨 α 的變化情況。 擬定數(shù)據(jù)表格，分析實驗數(shù)據(jù)。 熟悉三相交流調(diào)壓電路的基本特性。三相交流調(diào)壓電路的工作情況與單相類似，就每一相來說與單相基本一樣。按 附圖 4 完成實驗接線 。實驗完畢依次斷開系統(tǒng)主電路、掛箱上的電源開關(guān)、控制電路以及系統(tǒng)總電源。武 漢 理 工 大 學(xué) 華 夏 學(xué) 院 信 息 工 程 系 漏 電 開 關(guān)D S M 0 0UVWL 0 1轉(zhuǎn) 換 開 關(guān)0123UL 0 1A C 2 2 0 V＊＊＊AA 1BA C 1 50A C 1 5A C 1A C 2D C +D C C 1C 2主 電 源 單 元I N 1 1I N 1 2g 1k 1g 4k 4I N 2 1I N 2 2g 2k 2g 3k 3******脈 沖 變 壓 器 單 元D E 0 8K 1G 1K 2G 2K 3G 3K 4G 4V T 1V T 2V T 3V T 4V D 1V D 2V D 3V D 4晶 閘 管 半 控 、 全 控 橋 電 路D E 0 9負 載單 相 鋸 齒 波 移 相 觸 發(fā) 電 路（ K J 0 0 4 ）6783 　 4 91 3 　 1 41 511 1 　 1 21 6AB V+ V VO U T 1 1O U T 1 2O U T 2 1O U T 2 2V T 1V T 2R P 1R P 3R P 2D T 0 2 附圖 1 鋸齒波移相觸發(fā)的單相橋式全控整流電 武 漢 理 工 大 學(xué) 華 夏 學(xué) 院 信 息 工 程 系 漏 電 開 關(guān)D S M 0 0UVWL 0 1轉(zhuǎn) 換 開 關(guān)0123D M 0 1K 1 1K 1 3K 1 5A 1 4A 1 6A 1 2V T 1 4V T 1 6V T 1 2V T 1 1V T 1 3V T 1 5U 1V 1W 1X S 1D T 0 4鋸齒波觸發(fā)器同步信號偏置+βminβminU k 1封 鎖X S TX S 1X S T 1X S T 2D D 0 5abco功率電阻R P 1R P 2S 2S 1U n 1U n 2J 1**D G 0 1注 ： 轉(zhuǎn) 換開 關(guān) 置 1檔 附圖 2 鋸齒波觸發(fā)的三相半波可控整流電路 武 漢 理 工 大 學(xué) 華 夏 學(xué) 院 信 息 工 程 系 漏 電 開 關(guān)D S M 0 0UVWL 0 1轉(zhuǎn) 換 開 關(guān)0123D M 0 1K 1 1K 1 3K 1 5A 1 4A 1 6A 1 2V T 1 4V T 1 6V T 1 2V T 1 1V T 1 3V T 1 5U 1V 1W 1X S 1D T 0 4鋸齒波觸發(fā)器同步信號偏置+βminβminU k 1封 鎖X S TX S 1X S T 1X S T 2D D 0 5abcoR P 1R P 2S 2S 1U n 1U n 2J 1**D G 0 1注 ： 轉(zhuǎn) 換開 關(guān) 置 1檔逆變變壓器A 1 B 1 C 1A 2 B 2 C 2D M 0 2D C +D C UVWD C 0D M 0 7L 1 附圖 3 三相有源逆變電路實驗研究 武 漢 理 工 大 學(xué) 華 夏 學(xué) 院 信 息 工 程 系 漏 電 開 關(guān)D S M 0 0UVWL 0 1轉(zhuǎn) 換 開 關(guān)0123D M 0 1K 1 1K 1 3K 1 5A 1 4A 1 6A 1 2V T 1 4V T 1 6V T 1 2V T 1 1V T 1 3V T 1 5U 1V 1W 1X S 1D T 0 4鋸齒波觸發(fā)器同步信號偏置+βminβminU k 1封 鎖X S TX S 1X S T 1X S T 2D D 0 5abco功率電阻R P 1R P 2S 2S 1U n 1U n 2J 1**D G 0 1注 ： 轉(zhuǎn) 換開 關(guān) 置 1檔 附圖 4 三相交流調(diào)壓電路 范文最 新推薦 17 攙扶扶持教學(xué)工作總結(jié) [攙扶扶持教學(xué)工作總結(jié) ]本文章由 a href=hao123/a 合作伙伴hao123 網(wǎng)址導(dǎo)行群發(fā)轉(zhuǎn)栽而成 時間荏苒，歡快而充實的工作時間總是短暫的，轉(zhuǎn)眼到了這一學(xué)期的尾聲，攙扶扶持教學(xué)工作總結(jié)。為讓自己的教育思想跟得上時代的潮流和學(xué)生的現(xiàn)狀、我養(yǎng)成了讀書、看報、看新聞的習(xí)慣。隨著科技的迅猛發(fā)展，學(xué)科間的聯(lián)系越來越緊密，我越來越感覺自己只憑上學(xué)時的那點兒儲備來教現(xiàn)在的學(xué)生，已經(jīng)不能做到得心應(yīng)、手游刃有余。所采取的教學(xué)形式主要如下： 首先，采取小組合作，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 為充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，本學(xué)期，我采用了 小組合作的形式，工作總結(jié)《攙扶扶持教學(xué)工作總結(jié)》。為激發(fā)學(xué)生的積極性，范文最 新推薦 19 便于老師老師操縱，我在 9個小組的基礎(chǔ)上，又把他們編成了三個大組。在評價過程中，我采用積分的辦法，學(xué)生每被批評