[建筑]大學(xué)生消費(fèi)心理與消費(fèi)行為問題分析及對(duì)策-wenkub
2023-01-23 20:21:45 本頁面
【正文】 這種感性主要源于樸素 的實(shí)用觀念 ,是從感性出發(fā)對(duì)服裝使用價(jià)值的強(qiáng)調(diào) ,既不同于完 全的理性抉擇 ,也迥異于消費(fèi)主義的消費(fèi)觀念 ,再如大學(xué)生對(duì)日 用品 (洗發(fā)水等 )的選擇 ,多數(shù)人注重質(zhì)量 ,但又不具有準(zhǔn)確鑒別 質(zhì)量的能力 ,于是便表現(xiàn)出較強(qiáng)的從眾效應(yīng) ,受廣告引導(dǎo)、他人 示范的影響 ,這是在理性抉擇能力和獨(dú)立思考、判斷能力不足的 情況下 ,大學(xué)生消費(fèi)依據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)對(duì)商品使用價(jià)值的追求。大學(xué) 生是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的特殊消費(fèi)群體。教育園地教育園地 CANGSANG 大學(xué)生消費(fèi)心理與消費(fèi)行為問題分析及對(duì)策 姜薇薇 摘要大學(xué)生的消費(fèi)是社會(huì)消費(fèi)的重要組成部分 ,他們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)的消費(fèi)觀念、生活方式、流行時(shí)尚的影響下 ,消費(fèi) 的心理和行為往往產(chǎn)生彼此間的相互影響 ,形成特有的群體消費(fèi)心理特征。不同年級(jí)、不同性別、不同城 市級(jí)別和區(qū)域的學(xué)生 ,消費(fèi)又不同 ,因此 ,通過各種途徑教育和引 導(dǎo)大學(xué)生樹立正確、理性、健康的消費(fèi)觀念 ,在大學(xué)里倡導(dǎo)積極向 上的消費(fèi)文化 ,對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)和成才有著非常重要的作用?？傮w 上來說 ,大學(xué)生消費(fèi)仍 可看作是經(jīng)驗(yàn)性消費(fèi)。表現(xiàn)在除正常的伙食費(fèi)、書、文具和日用品外 ,大學(xué)生的其 他開支比較大 ,所占的比例也偏高。大學(xué)生是一個(gè)特殊的社會(huì)群體 ,有著自己特殊 的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為 ,一方面 ,他們有著旺盛的消費(fèi)需求 ,另 一方面 ,他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立 ,消費(fèi)受到很大的制約 ,消 費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后 ,使得大學(xué)生消費(fèi)呈現(xiàn)出左右 為難的狀態(tài)。學(xué)校的貸款 往往貸不出去 ,有的家庭條件差的學(xué)生寧可在家向親友東拼西 借 ,也不愿向?qū)W校貸款 ,把貸款當(dāng)作是丟人的事。 3 。經(jīng)濟(jì)條件一般的家庭 ,經(jīng)濟(jì)上也得到了保證。心理學(xué)家按照它發(fā)生的先后將其 概括為認(rèn)識(shí)過程 (感覺、知覺、記憶、思維、想象 )、情感過程和意 志 過程三個(gè)方面。處于 18～ 24 歲的大學(xué)生智力水平較高 ,思想活躍 ,富于幻想 ,敏感性 和好奇心強(qiáng)烈。然而因心理的不完全成熟 ,消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)和技巧的缺乏 ,大學(xué)生 容易進(jìn)入從眾消費(fèi)、沖動(dòng)消費(fèi)等誤區(qū)。 多數(shù)大學(xué)生能理性地思考和 行動(dòng) ,調(diào)節(jié)自己的沖動(dòng) ,理性地消 費(fèi)。在生理需要和安全需要得到一定 程度的滿足時(shí) ,大學(xué)生強(qiáng)烈地需要自己的朋友 ,需要自己的心愛 之人 ,需要親人的關(guān)懷 ,即需要在一個(gè)團(tuán)體中找到一種歸屬感 , 需要 被人尊重和愛護(hù)。大學(xué)生也不例外 ,他們多通 過優(yōu)異的學(xué)業(yè)和特殊的才華、得體的舉止、高的精神境界等合理 的方式獲得 ,但也存在一部分學(xué)生通過購買名牌、高消費(fèi)等方式 197 教育園地教育園地 CANGSANG
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