【總結(jié)】臺中市東光國小96年度憂鬱與自我傷害防治工作危機處理演練模擬狀況?事故發(fā)生96年11月某日早上10:00本校高年級學生因常被家人責備,近日又與同學相處不佳,而在教室產(chǎn)生自傷行為,血流如注,情況相當嚴重。發(fā)現(xiàn)人員、護理師?學生立即送至健康中心,護理師做初步傷口處理,並聯(lián)絡(luò)學務(wù)處(意識模糊時打119叫救護車,校護隨
2025-01-18 21:04
【總結(jié)】校園傷害事故的預(yù)防和處理《校園傷害事故的預(yù)防與處理》(一)一、填空題1、校園傷害事故特征包括主體的特定性、時間的特定性、地點的特定性、主觀方面的特定性、(結(jié)果的特定性)。2、學校責任事故是指學校(由于過錯),違反教育法律法規(guī)及其有關(guān)規(guī)定,未對在校就讀的未成年學生盡到教育、管理、保護的職責,造成學校學生傷害事故,學校應(yīng)承擔事故的侵害賠償責任。3、如未成年人校園傷害事故中,加害人是學
2025-07-18 09:29
【總結(jié)】校園憂鬱及自我傷害之防治立志中學綜合活動生命教育課程製作:諮商中心日期:(節(jié)錄李育峻醫(yī)師陳冠聖醫(yī)師簡報)憂鬱癥之流行病學世界衛(wèi)生組織(WHO)發(fā)現(xiàn):?西元2022年,憂鬱癥是影響健康的第四大殺手。到2020年將躍昇到第二位?目前憂鬱癥已是造成全世界成年人失能(Disabling)的
2025-01-18 19:15
【總結(jié)】課間活動“安全第一”男生:女生:1、課間活動時間有限2、活動量大3、有損身體健康4、影響學習效果在室外進行強度適當,不做劇烈運動方式要簡便易行注意安全開展健康、安全活動不要擁擠成團正確使用體育設(shè)施不到危險的地方玩不要追逐打鬧吳江市某中
2025-02-21 15:06
【總結(jié)】高危險群青少年文化心態(tài)特質(zhì)與甄別量表編製之研究第一章 緒論第一節(jié) 研究動機近年來,臺灣的青少年問題隨著急速之社會經(jīng)濟變遷、家庭結(jié)構(gòu)改變與同儕影響而有日趨複雜化與嚴重化的傾向。青少年問題涵蓋面甚廣,從常見的偏差行為,如逃學、輟學、逃家、偷、賭、搶、恐嚇,到涉及更嚴重後果的未婚懷孕,濫用葯物、暴力、雛妓、自殺等,皆已對青少年身心發(fā)展、家庭功能、學校教育績效、及社會
2025-07-18 16:52
【總結(jié)】自我傷害防治講師:施丁仁一、自我傷害防治的重要性:?所謂自殺行為,就是當事人因自殺的想法而出現(xiàn)了自我傷害行為。?當行為發(fā)生了,其對於當事人與家族都是一個巨大的傷害與衝擊。二、自我傷害的預(yù)兆:?語言方面:?在信件文章或日記出現(xiàn)想死的念頭。?心情方面:?心情低落憂鬱,覺得絕望、孤寂、無助。?想法
2025-01-18 19:43
【總結(jié)】預(yù)防校園意外傷害事故發(fā)生教案五年級一班余燕 【教學目的】 1、知識與技能:通過學習,弄清什么是意外傷害、造成校園意外傷害的原因2、過程與方法:尋找校園生活中的意外傷害隱患,了解意外傷害嚴重后果,增強學生自我保護意識。3、情感、態(tài)度和價值觀:培養(yǎng)學生在日常學習生活中注意安全,健康地學習、生活和活動的良好習慣,懂得安全的重要性,樹立珍愛生
2025-04-17 12:59
2025-01-17 07:44
【總結(jié)】第一篇:加強教育管理預(yù)防校園欺凌傷害事件 加強教育管理 預(yù)防校園欺凌傷害事件 針對近期發(fā)生的學生欺凌傷害事件的發(fā)生,學校召開了專項工作會議,針對此種現(xiàn)象作了深刻的分析,并為了預(yù)防此種現(xiàn)象在我校發(fā)...
2025-10-26 18:05
【總結(jié)】校園安全知多少五年四班主題班會不當活動傷害學生在課余時間相互追逐、戲耍、打鬧時不掌握分寸和方式方法,使用筆、石子、小刀、玩具等器械造成的傷害。擠壓、踐踏傷害放學和下課時在樓道、門口等黑暗和狹窄的地方互相爭先而造成的擠壓、踐踏等事故。學校樓房走廊欄桿的高度不符合要求;校園設(shè)深水池;體育設(shè)備不定期檢查、維修、更換
2025-05-01 01:02
【總結(jié)】《校園傷害事故的預(yù)防與處理(一)四、論述題(僅供參考)1、如果你所在學校有多名學生在校食用午餐后或飲用水后發(fā)生不適,學校應(yīng)該如何處理?答:我覺得首先不應(yīng)驚慌失措,要外緩內(nèi)急,有條不紊地進行“緩”處理。具體處理方案如下:第一步,打電話到防疫站、急救中心、教育局辦公室,匯報發(fā)生食物中毒情況。同時,參與學
【總結(jié)】「校園性平案案例」之預(yù)防與教育性別與法律主講者:高宜君參考書籍:學校請你這樣保護我校園性侵害、性騷擾、性霸凌防治暨應(yīng)對指南國民中小學性別平等教育課程綱要能力指標概念架構(gòu)表主題軸主要概念次要概念性別的自我瞭解身心發(fā)展身心發(fā)展差異身體意象性別認同性取向多元的性別特質(zhì)生涯發(fā)展不同性別者的成就與
2025-07-17 23:16
【總結(jié)】預(yù)防校園傷害心得體會_校園安全事故的預(yù)防與處理學習心得體會 校園暴力是指發(fā)生在學校校園,由老師、同學和校外人員針對學生身體和精神實施的,達到某種 嚴重程度的侵害行為。今天整理了預(yù)防校園傷害的心得體...
2025-09-10 13:21
【總結(jié)】第一篇:校園傷害事件 校園傷害事件,責任在誰? 近年來,我國的中小學校園傷害事件可謂是層出不窮、花樣百出,這受到了廣大社會民眾和媒體的普遍關(guān)注。并且,眾多社會實例表明,校園傷害事件通常會導(dǎo)致事件中...
2025-10-26 12:00
【總結(jié)】1 二級建造師之機械安全危險識別 危險識別是風險評價的關(guān)鍵信息環(huán)節(jié)。不論機械規(guī)模 大小和結(jié)構(gòu)差異,針對機器和人員的不同狀態(tài),都可能存在這樣或 那樣不同程度的危險。有危險就有風險,風險與危險...
2025-08-06 17:06