【總結】中小學課件第三節(jié)植物體的結構層次中小學課件想一想議一議番茄表皮細胞排列緊密,且細胞壁較厚,主要起保護作用。番茄果肉細胞排列疏松,細胞壁薄,液泡較大,具有儲藏營養(yǎng)物質的作用。番茄果肉中有一些筋絡,里面有許多管狀細胞,具有運輸水分、無機鹽和有機物的功能。吃番茄時,那酸甜的汁液來自于果肉細胞,因為果肉細胞的液泡
2024-11-25 23:20
【總結】動物體的結構層次汶陽中學劉勇??老虎的生長是從一個細胞開始的,它是什么細胞???這個細胞是經過怎樣的變化過程才成為一只老虎呢?(細胞群)細胞分裂受精卵分裂形成的新細胞形態(tài)結構相似細胞分化組織形成器官:不同的組織按照一定的次序結合在一起構成器官器官構成系統(tǒng)和人
2024-07-27 12:39
【總結】生物體的結構層次細胞分化→形成組織形態(tài)相似、結構、功能形同的細胞,聯(lián)合在一起的形成的細胞群。組織的概念知識回顧人體細胞分化的結果形成四大組織猜猜看——以下是那種組織ABCD主要功能主要構成細胞組織名稱上皮組織肌肉組織神經組織結締組織保護(表皮)和
2025-01-16 11:55
【總結】植物體的結構層次豌豆射手作為綠色開花植物,它的結構層次又是怎樣的呢?受精卵組織器官系統(tǒng)人體植物體的結構層次油菜一、認識綠色開花植物的器官油菜葉莖根營養(yǎng)器官生殖器官種子果實花器官直接構成植物體是不
2025-06-12 08:16
【總結】第三章細胞怎樣構成生物體第一節(jié)動物體的結構層次一、細胞分化形成組織受精卵新細胞(形態(tài)、結構相似具有分裂能力)一小部分細胞保持分裂能力大部分細胞失去分裂能力不同功能、形態(tài)結構發(fā)生了變化細胞分化1、分化過程:2、組織:由形態(tài)相似,結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一
2024-11-22 01:52
【總結】什么組織?功能構成細胞舉例上皮組織肌肉組織神經組織結締組織上皮組織保護、分泌上皮細胞皮膚汗腺消化道上皮肌肉組織收縮、舒張肌細胞平滑肌,心肌產生和傳導興奮神經細胞腦,脊髓支持、連接、保護、營養(yǎng)細胞種類很多血液,骨組織
2025-06-14 21:48
【總結】?細胞是構成生物的結構單位。?單細胞生物的所有生命活動在一個細胞內完成。?多細胞生物是由眾多細胞以復雜的方式構成的。組織是指形態(tài)相似、結構和功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的細胞群。1、什么是組織?2、動物和植物各有哪些組織?保護組織機械組織分生組織營養(yǎng)組織輸導組織上皮組織結締
2024-08-02 04:12
【總結】第四節(jié)多細胞生物體的結構層次學習目標?描述綠色開花植物體和動物體的結構層次。?說出器官和系統(tǒng)的概念。?形成生物體是一個統(tǒng)一整體的生物學觀點。達標測試學習活動二:動物體的結構層次學習活動一:植物體的結構層次作業(yè)你能說出右圖的花生由哪幾部分組成嗎?多細胞植物體的結構層次花
2025-01-13 18:48
2025-06-14 21:49
【總結】組成西紅柿的基本單位是什么呢?草履蟲衣藻蘑菇木耳有相同有不同形態(tài)相似、結構和功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的細胞群叫做______?、結構、功能相同的嗎?有不同的嗎?組織細胞組織構成,它們都是由細胞構成的。表皮葉肉葉脈葉由哪些組織
2025-01-16 11:49
【總結】植物體的結構層次第三節(jié)植物體的結構層次細胞組織器官植物體植物體的結構層次想一想議一議番茄表皮細胞排列緊密,且細胞壁較厚,具有保護番茄內部柔嫩部分的功能。番茄果肉細胞排列疏松,細胞壁薄,液泡較大,具有儲藏營養(yǎng)物質的功能。番茄果肉中有一些筋絡,里面有許多管狀細胞,具有運輸
2025-06-11 23:41
【總結】第三節(jié)生物體的結構層次其實,大象的細胞與老鼠的細胞都差不多一樣大,細胞的直徑一般為10微米。不僅如此,各種動物的各種細胞大小也都基本一致,即大象的心臟細胞與老鼠的心臟細胞差不多一樣大,大象的大腦細胞也與小鼠的大腦細胞差不多一樣大。受精卵兩個細胞四個細胞多個細胞?細胞分裂
【總結】復習:2細胞的分化:.在正常情況下,經過細胞分裂產生的新細胞,在的作用下其、、隨著細胞的生長出現(xiàn)了差異.組織:我們把形態(tài)相似,結構、功能相同的細胞群叫做。遺傳物質形態(tài)結構
2025-01-16 11:45
【總結】植物的結構層次植物體——器官——組織——細胞動物的結構層次動物體——系統(tǒng)——器官——組織——細胞復習與鞏固第三節(jié)只有一個細胞的生物體有沒有只有一個細胞的生物體?觀察單細胞生物草履蟲是怎樣運動的?是怎樣生活的?草履蟲的運動方式生物的基本特征:生物體都需要營養(yǎng)、需要呼吸、需要排泄
2025-01-16 11:47
【總結】課題:2-2-3植物體的結構層次教學設計設計思想本節(jié)課相對于前一節(jié)課,是一個相比擬的探討學習獲得新知的方式。因而,有了前一節(jié)課的知識和基礎,可采用自主學習的方式,提高學生的自學學習的能力,同時培養(yǎng)和提高他們的科學素養(yǎng)。教師在此過程中做好引導,特別是注意引導學生探究動植物體結構層次上的異同點。教學目標知識和
2024-12-09 14:12