【總結(jié)】春秋戰(zhàn)國的法律制度?一、春秋時期的社會狀況?春秋是我國奴隸制瓦解、封建制逐步確立的時代。鐵制農(nóng)具的使用和牛耕的推廣，標志著社會生產(chǎn)力較前有了明顯的發(fā)展；周世的衰微、諸侯的崛起和平民地位的提高，反映了階級關系的變動；奴隸主貴族內(nèi)部發(fā)生了分化，出現(xiàn)了新的封建性的貴族與天子爭權(quán)爭勢，產(chǎn)生了新興地主階級和獨立的商人基層等；隨著宗法禮制的衰落，誕生了新的
2025-01-04 01:11
【總結(jié)】1、物質(zhì)、精神準備：課本,導學案,雙色筆，最重要的是：激情!!!2、知識準備：梭倫改革的背景、內(nèi)容、作用？復習檢查：1、分析梭倫改革的必要性。2、簡述梭倫改革在經(jīng)濟領域的措施及作用。3、簡述梭倫改革在政治領域的措施及作用。當雅典用它的民主在構(gòu)建雅典娜的智慧圍
2025-05-09 00:28
【總結(jié)】《春秋戰(zhàn)國的紛爭》教學設計課標要求：知道春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實。教學目標：（1）知識目標：了解東周概念的內(nèi)涵及春秋戰(zhàn)國的歷史分期。列舉春秋五霸和戰(zhàn)國七雄的名稱。知道齊桓公爭霸、晉楚爭霸及馬陵之戰(zhàn)、長平之戰(zhàn)。（2）能力目標：培養(yǎng)學生搜集、整理信息的能力。比較、評價、分析歷史問題的能力。發(fā)揮重塑歷史特色人物的想象能力。識
2024-12-03 10:56
【總結(jié)】第6課春秋戰(zhàn)國的紛爭基礎達標一、選擇題“烽火戲諸侯”是關于3.“三家分晉”的三家是、楚、韓、燕、魏、趙、魏、魏、秦①齊②燕③楚④趙A.①②B.②③C.③④D.①③
2024-11-15 01:27
【總結(jié)】總體特征：大變革：奴隸社會向封建社會過渡大動蕩：戰(zhàn)爭頻繁，爭霸兼并，民族融合大發(fā)展：經(jīng)濟、思想文化、科學技術(shù)知識框架構(gòu)建領域特征史實政治經(jīng)濟思想文學藝術(shù)科技由分裂逐漸走向統(tǒng)一由奴隸制向封建制過渡封建生產(chǎn)關系開始確立，封建經(jīng)濟產(chǎn)生、發(fā)展
2024-11-09 05:16
【總結(jié)】春秋戰(zhàn)國到漢朝的服飾成員：劉璐孫穎妍田玉堯王天柔孫夢頔春秋戰(zhàn)國服飾——中國服裝史上第一次服飾變革?深衣?深衣不同于上衣下裳，是一種上下連在一起的服裝，這種服裝在社會上影響很
2025-08-16 02:07
【總結(jié)】第8課春秋戰(zhàn)國的紛爭教學目標知識目標春秋的爭霸戰(zhàn)爭和戰(zhàn)國七雄能力目標以豐富的歷史故事，開拓學生的視野，拓寬思路教育目標引導學生為國家的興亡增強毅力發(fā)奮學習重點、難點霸主：齊桓公、晉文公、楚莊王等；七雄并立策略和方法學科滲透語文（成語）教學媒體投影教學程序教學內(nèi)容板書春秋戰(zhàn)國的紛爭
2024-12-08 17:33
【總結(jié)】基礎知能優(yōu)化菜單課時知能評估基礎鞏固演練高考真題體驗考點考情探究隱藏2022·優(yōu)化探究·高三總復習·歷史山東金太陽書業(yè)有限公司基礎知能優(yōu)化
2025-01-18 01:54
【總結(jié)】第二講春秋戰(zhàn)國時代的社會變動一、經(jīng)濟：廢井田二、政治和軍事：爭霸→兼并三、政治制度：宗法分封→專制官僚四、學術(shù)：貴族→民間五、社會：世襲→流動春秋戰(zhàn)國時代的社會變動春秋（BC770—BC476），自周平王東遷洛邑到周敬王卒，因魯史《春秋》記錄了這一階段的歷史而得名。
2025-05-12 18:43
【總結(jié)】第6課春秋戰(zhàn)國的紛爭1．在年，遷都洛邑，開始。分為和兩個時期。1．公元前770周平王東周春秋戰(zhàn)國2．孔子對管仲的評價：“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賠?！边@里“桓公”是指。他成為春秋時期第一位
2024-12-05 01:38
【總結(jié)】春秋戰(zhàn)國藝術(shù)史-春秋戰(zhàn)國藝術(shù)品鑒賞文大同韓新傳播學院期末報告春秋戰(zhàn)國藝術(shù)史-春秋戰(zhàn)國藝術(shù)品鑒賞文2017年8月春秋戰(zhàn)國藝術(shù)史-春秋戰(zhàn)國藝術(shù)品鑒賞文1
2025-01-08 08:32
【總結(jié)】第7課春秋戰(zhàn)國的紛爭一、選擇題1．晉文公稱霸，三家分晉等歷史現(xiàn)象反映的時代特征是A．社會變革與爭霸稱雄B．統(tǒng)一國家的建立C．政權(quán)分立與民族融合D．統(tǒng)一多民族國家的鞏固2．“他對內(nèi)整頓朝政，對外‘尊王攘夷’，終于九合諸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的偉業(yè)?！边@里的“他”是（）A．周武王
2024-11-15 17:15
【總結(jié)】七年級歷史教學案設計：張萍審核：班級：姓名：課題春秋戰(zhàn)國的紛爭教學目標1、說出東周分為哪兩個歷史時期，了解春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄兼并戰(zhàn)爭情況。2、比較春秋爭霸與戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭所體現(xiàn)的不同特征，培養(yǎng)學生在比較中認識歷史的能力，通過學習探討改革與強兵富國之間聯(lián)系。教學重點齊
2024-12-08 23:00
【總結(jié)】第8課春秋戰(zhàn)國的紛爭春秋戰(zhàn)國的紛爭東周是哪一年由誰建立的？公元前770年，周平王遷都洛邑，東周開始。前周平王洛邑東周公元前770年～公元前476年公元前475年～公元前221年戰(zhàn)國春秋
2024-11-30 07:34
【總結(jié)】第8課春秋戰(zhàn)國的紛爭知識網(wǎng)絡構(gòu)建課后即時訓練1、春秋五霸中最先取得霸主地位的是()A楚莊王B宋襄公C齊桓公D晉文公2、在爭霸斗爭中，遭到徹底失敗的是：（）
2024-12-02 15:12
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