雙陽區(qū)齊家鎮(zhèn)長嶺中心小學-wenkub
2022-10-22 21:02:02 本頁面
【正文】 體 播放 良好 教學過程（可續(xù)頁） 教學環(huán)節(jié) 教學內容 所用時間 教師活動 學生活動 設計意圖 導入 介紹詩人孫有田。 二、理解重點語段在表達上所起的重要作用，能夠在理解的基礎上積累下來，為我所用。 精讀課文，緊緊圍繞“啟蒙”，感悟作者從母親那里受到的啟蒙教育，體會作者對母親深深懷念之情。 2．重點感悟描寫“我” 的動作和心理活動的語句，體會作者遣詞造句的精妙。 2．能正確、流利、有感情的朗讀課文。 學習者分析 本課的學習對象是小學五年級的學生，學生已具備初步的思維能力、情感逐漸豐富，對文本的理解也已經漸漸成熟，本文不僅內涵深刻而且語言優(yōu)美，這更加有利于感性思維比較強的孩子學習。本文是一篇內蘊豐富的散文。課文以“民謠、童謠、謎語”的形式，充分展露“母愛、童心、智慧”這一主題。 《 月光啟蒙 》 授導型教學設計 教學目標 知識與技能： 1． 學會 8個寫的生字，認識 13個會認得生字。 3．了解母親的特點，感知母親啟蒙的方法。 教學難點： 1．課文語言優(yōu)美，其中民歌民謠風格明快、流暢、含蓄、風趣，值得好好體味。 以讀促悟，加強朗讀訓練，在滿懷深情的朗讀中受到感染，領會“月光啟蒙”的真正內涵，感悟作者對母親的深深感激和懷念之情。 三、在開始學習之前，帶領學生對自己的童年和過去發(fā)生的事情有一個回憶的過程，并指導把回憶的資料整理出來，為學習本版塊打下情感的基礎，以便更好地實現(xiàn)與文本的對話。板書課題 2分鐘 教授語言介紹激發(fā)學生興趣 聆聽 為新課準備； 創(chuàng)設情境
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