填寫課題申報(bào)表的一般要求省教科究所教育發(fā)展研究室省教-wenkub
2022-10-10 10:35:31 本頁面
【正文】 題？要研究、解決這個(gè)問題？價(jià)值何在？主要內(nèi)容包括： 一是分析研究的有關(guān)背景，如理論的、實(shí)踐的或政策的背景 (課題的提出、研究的緣起 )，說明根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究。這與研究內(nèi)容、方法的創(chuàng)新相關(guān)。再如 “ 市新課程高中地理校本課程 ” ，只能是一個(gè)課題最終成果名稱或成果附件的名稱 。因?yàn)檎n題就是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繂栴}，這個(gè)問題正在探討，正準(zhǔn)備進(jìn)行研究，不能有結(jié)論性的口氣，也不能用疑問句、祈使句。 例如： “ 普通高中學(xué)分制管理軟件開發(fā)實(shí)驗(yàn)研究 ” ，這里面研究的對(duì)象是普通高中學(xué)校，要研究解決的問題是學(xué)分制管理，而且是管理軟件開發(fā)問題，研究的主要方法是實(shí)驗(yàn)研究，這就說的很清楚、很具體，別人一看就知道這個(gè)課題是研究什么。 一個(gè)好的課題名，要符合準(zhǔn)確、規(guī)范、簡潔、醒目的4個(gè)要求，盡可能表明研究的對(duì)象、內(nèi)容（問題）和方法 3個(gè)方面 。 理論基礎(chǔ)扎實(shí)，研究工作才能有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，否則，沒有理論基礎(chǔ)，你就很難研究深入進(jìn)去，很難有真正的創(chuàng)造。沒有前期認(rèn)真思考、精心選題就填不好。 ①課題的表述（名稱） ②課題研究的目的、意義（含創(chuàng)新之處） ③研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢 ④研究的內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo) ⑤研究的方法 ⑥研究的預(yù)期成果形式 ⑦課題組人員分工 ⑧研究的步驟和時(shí)間進(jìn)程 ⑨課題研究的保證措施（含已取得研究成果）。 ? 研究設(shè)計(jì)是研究和行動(dòng)的指南，是否合理完善，不僅直接影響研究目標(biāo)是否完成，影響工作的效率，而且影響研究結(jié)果的可靠性和科學(xué)性。它的內(nèi)容主要是說明所選課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有什么條件進(jìn)行研究，以及準(zhǔn)備如何開展研究等問題，是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。回答研究什么、為什么研究、如何研究的問題。所以調(diào)好表中內(nèi)容，是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。 ? 表中所規(guī)定的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上也是課題選題原則的體現(xiàn)。 首先，要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況 。進(jìn)行科學(xué)研究，一定要多方面地收集資料，重視平時(shí)積累，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，這樣寫申請的時(shí)候，才能更有把握一些，制定出的申請才能更科學(xué)、更完善。 ①準(zhǔn)確 ：就是一要名實(shí)相符，不大不小，與研究的內(nèi)容完全一致。而有些課題名稱則起的不是很準(zhǔn)確，比如， “ 學(xué)科教學(xué)中德育滲透的研究 ” 這個(gè)名稱，就沒有把研究的對(duì)象、問題說清楚，你是高中生或者說是小學(xué)生、大學(xué)生，是所有的學(xué)科或者是單指語文、數(shù)學(xué)等。課題名稱一般適宜用陳述式句型表述。 ③ 簡潔： 復(fù)雜的課題，或?yàn)榱耸沟谜n題的內(nèi)容、重點(diǎn)方向更加具體、清晰，有時(shí)確實(shí)需要較多的文字，充分、準(zhǔn)確的表述出研究內(nèi)容，但又要簡練和濃縮，不能過多、過長，能不要的字就盡量不要，能明確和表達(dá)出研究活動(dòng)的關(guān)鍵內(nèi)容即可。 沒有實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)新是不可能的，最多也是表面的文字游戲。如根據(jù)高中課改的什么政策、哪些理念、思想、要求，個(gè)人在這種形勢下的哪些想法、思考等等來選擇這個(gè)課題。 作為針對(duì)高中課改的課題，應(yīng)緊扣高中課改對(duì)我省和自己學(xué)校原有教學(xué)、管理、評(píng)價(jià)等提出的新的現(xiàn)實(shí)問題和挑戰(zhàn)來論證。不要都寫成是堅(jiān)持黨教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號(hào)。也有利于課題成果的評(píng)定中，評(píng)審人員對(duì)成果的創(chuàng)新性、成果的質(zhì)量進(jìn)行判別。援引各家之言，沒有分析與歸納，顯得雜亂，自己是怎么認(rèn)識(shí)的，贊同什么，不贊同什么，沒有說明。 ②形成假設(shè)三步驟 ：一是提煉問題；二是尋找理論支持依據(jù)，形成初步設(shè)想；三是推演出相關(guān)問題（因子）之間的理論（因果邏輯）陳述，形成可能性的研究推論。一個(gè)好的課題研究假設(shè)應(yīng)具備以下特點(diǎn)： 一是科學(xué)性?？蓹z驗(yàn)性是指研究的結(jié)果是可以在同等的條件下進(jìn)行重復(fù)的實(shí)驗(yàn)，并能證明同一結(jié)論的存在性和它
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1