古詩詞教學探奧-wenkub
2023-05-26 18:15:35 本頁面
【正文】 何年 。 ? 下面來舉例談談意象和意境。其基本原則是忠于原作，追求本意。 欲濟無舟楫 ， 端居恥圣明 。 2） 可憐后主還祠廟 ， 日暮聊為 《 梁甫吟 》 。 ?肯否 ? 1）欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。 ? （ 6）夸張 ? 我持 長瓢 坐巴丘，酌飲四座以散愁。 ? （ 4）對比 ? 寥落古行宮，宮花寂寞紅。（假設） 修辭 ? （ 1）比喻 ? 此地一為別，孤蓬萬里征。 ? （ 2）復句關系 ? 1）野曠天低樹，江清月近人。 ? 2） 香稻啄余鸚鵡粒 ， 碧梧棲老鳳凰枝 。 （ 不過 ， 由于 ） ?3） 怕得魚驚不應人 （ 因為所以 ） ?4） 潮平兩岸闊 ， （ 因而 ） ? 風正一帆懸 。 ? 3） 海日生殘夜 ， 江春入舊年 。 ? 3） 月下飛天鏡 ， 云生結海樓 。 ? 3） 雞聲茅店月 ， 人跡板橋霜 。 ? 3） 路人借問遙招手 ， 怕得魚驚不應人 。 ? （ 2） 自古逢秋悲寂寥 。 老師必須通曉它 ， 方可率先進入詩境 。這是由古典詩詞的高度凝練、精辟，加之語言組織的特殊性造成的。讀準了有利于讀懂，讀懂了，有助于讀準。 ?語言是珍品，玩味以珍藏之。 ?提高審美品位，積蓄典雅語言。 要點與方法： ?節(jié)律是特征，朗讀以凸顯之。 五個環(huán)節(jié) ? 一、朗讀全詩，力求讀準 —— 感知作品 ? 二、弄懂字詞，理順語句 —— 疏通作品 ? 三、揣摩意象，領略意境 —— 領會作品 ? 四、自我感受，獨特體驗 —— 感悟作品 ? 五、賞析技巧，品味語言 —— 鑒賞作品 第一環(huán)節(jié) 朗讀全詩，力求讀準 — 感知作品 ? 讀準字音，讀準節(jié)奏，讀準語調(diào)。所以，老師范讀很重要。這就需要停頓下來，嘗試著把每個詞語的意思弄清楚，把詞與詞的意思聯(lián)系起來，以求把大致意思搞清楚。 同時 ，也需適時為學生指點迷津 ， 以幫助他們完成從字詞義向句子義的轉化 。 ? （ 3） 山光悅鳥性 ， 潭影空人心 。 ? 4） 轉朱閣 ， 低綺戶 ， 照無眠 。 ? 4） 亂山殘雪夜 ， 孤獨異鄉(xiāng)人 。 ? 4） 山河破碎風飄絮 ， 身世浮沉雨打萍 。 ? 4） 綠樹村邊合 ， 青山郭外斜 。 （ 因而 ） 倒裝 ? （ 1） 定中倒置 ? 1） 碧玉妝成一樹高 ， 萬條垂下綠絲絳 。 ? 3） 蕩胸生層云 ? （ 3） 動賓倒置 ?1)故國神游 ， 多情應笑我 ?2） 舊時茅店社林邊 ， 路轉溪頭忽見 。（前因，后果） ? 2）天高云去盡，江迥月來遲。 ? 浮云游子意，落日故人情。 ? 白頭宮女在，閑坐話玄宗。 （ 7） 置問 岱宗夫如何？齊魯青未了。 ? 2）忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。 并敘分承 燕草如碧絲 ， 秦桑低綠枝 。 坐觀垂釣者 ， 徒有羨魚情 。如葉老所說：“就是明白作者的意思情感，不誤會，不缺漏，作者表達些什么，就完全領會他那些什么。如蘇軾的 《 水調(diào)歌頭 》 ： 明月幾時有？ 第一個意象，把酒問天：一問明月幾時 把酒問青天。 我欲乘風歸去， 第二個意象：欲歸又恐。作出選擇： 何似在人間 。 照無眠 。 月有陰晴圓缺 ， 自古皆然 ， 萬物一理 。 親人平安 ， 千里共享 。 通過對這一個個意象的把握及聯(lián)綴 ， 我們就可以把這首詞的整體意境描述為：上闕寫作者酒后望月馳思 ， 對天上人間的無限感慨；下闕寫輾轉不寐思念親人 ， 又感悟到萬事萬物自古難全的道理 ， 由此得以自慰和寬解 ， 并表達對親人的良好祝愿 。 ? 沉舟側畔千帆過， 第三個意象：想事，沉重比喻 ? 病樹前頭萬木春。 ? 錦江春色來天地， 意象二，所見所感：時空變換。 ? 可憐后主還祠廟， 意象四，一嘆一詠，感慨寄志。 ? 前寫耳中所聞，后寫心中所感。 ? 馬上相逢無紙筆， ? 憑君傳語報平安。 醉里吳音相媚好， 白發(fā)誰家翁媼。 ? 商女不知亡國恨 ， ? 隔江猶唱后庭花 。 ? 即從巴峽穿巫峽， ? 便下襄陽向洛陽。 ? 人生自古誰無死， ? 留取丹心照汗青。 ? 昨日入城市， ?
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