學(xué)生上課用基礎(chǔ)分析因果分析段-wenkub
2023-05-22 01:42:33 本頁面
【正文】 川地震中，曾有幾位中學(xué)生被掩埋在黑暗之中，幾近絕望。（ 結(jié)論 ） ? ① 結(jié)伴而行，更是精神上的相互扶持與支撐。（事例） ③一個人或許可以成為天才，但卻無法成為方方面面都無懈可擊的全才。然而，人的一生又決非坦途，正如障礙賽跑，成績的優(yōu)劣取決于障礙的跨越而不是平地的沖刺，人生與其相似，但又不盡然 ——因為許多障礙并非一人之力即可跨越。 ? 范例： 結(jié)伴而致遠(yuǎn) ? 在人生的漫漫長途中，有人輕裝簡從，步履如飛；也有些人三五成群，安步當(dāng)車，相互扶持著前進(jìn)。? ? 基礎(chǔ)分析段的寫法 ? 北京 郭鐵良 ? 寫好議論文的核心分析段 —作文高分的保證 ? ? 題例： 2021屆海淀二模作文：有人說：“想要走得快，就單獨上路；想要走得遠(yuǎn)，就結(jié)伴同行。而當(dāng)我們仔細(xì)省察后卻發(fā)現(xiàn)， 在這人生之途中前行最遠(yuǎn)的，并非是那些孑然獨行俠，而是那些結(jié)伴同行之人。因此， 為了達(dá)到那最遠(yuǎn)的彼端，結(jié)伴而行理應(yīng)是必然的選擇。而任何大的事業(yè)，與此相反，需要的卻是能應(yīng)對千種變化萬般局面的全才 。（分論點 2）② 這或許并不被人關(guān)注，但人生之途中總會遇到失敗、挫折甚至災(zāi)難。但他們彼此扶持，用歌聲撫慰彼此，用手機的光亮照亮黑暗，最終在廢墟中生還。人類就是以洪荒時代相伴同行而走到了今天，這已足夠啟示我們 ——結(jié)伴而行者，非利足也，而致千里。請今后的考生注意：你一旦選定記敘文，就下功夫去描寫，去記敘，千萬不要動輒站出來發(fā)表自己的高見。譬如，有相當(dāng)多的議論類作文，下筆便是屈原、杜甫、范仲淹，泛泛而論，蜻蜓點水，機械重復(fù)，分析得極其膚淺。 ? 經(jīng)過了我 5屆高考學(xué)生的應(yīng)試實踐，效果很好。有的人樂觀 ,有的人悲觀，有的人寬容，有的人狹隘 …… 當(dāng)然，不同的心態(tài)會收獲不同的人生 . ? 請你以“心態(tài)”為話題，按照寫重點段（第一段）的要求，寫一段話。他終于下定決心，打算不動聲色，平靜地過完最后的人生旅程，留下一個好名聲。 ? 事例 2:一群蛤蟆在進(jìn)行比賽，看誰先到達(dá)一座高塔的頂端?？墒沁€有一些蛤蟆在奮力摸索著往上爬。這時 ,大家才發(fā)現(xiàn) ——它是一只聾蛤蟆 ! ? 事例 3:曾擔(dān)任過美國總統(tǒng)的安德魯 杰克遜回答：“剛才我在我的左腿上掐了幾次，但是一點感覺都沒有。 ? 范例：我們應(yīng)該以積極的心態(tài)對待人生。相反，曾擔(dān)任過美國總統(tǒng)的安德魯 杰克遜 如果能以 正確的心態(tài)對待自己的疾病，他能夠出現(xiàn)令人尷尬的笑話嗎？ 可見 ，用積極的態(tài)度對待人生，他的人生是光彩亮麗的。 多則材料作文的審題過程 ? 找出共同點 ? 抓住核心詞語（話題） ? 將核心詞語（話題）為論點 ? ?對材料進(jìn)行轉(zhuǎn)述要求： ? 根據(jù)作文要求摘選 ? 簡明扼要。下課了，他拍拍身上的粉筆灰，向我點點頭，夾起教案走了。 手術(shù)已經(jīng)一整天，立即開始縫合傷口。他在生命的最后一分鐘，強忍著自己的痛苦，做了三件事：把巴士緩緩地靠向路邊，并用最后的力氣拉下了手動剎車閘；把
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