【正文】 人晏幾道《蝶戀花》詞： “ 蝶去鶯飛無處問，隔水高樓，望斷雙魚信。 鴻雁是大型候鳥，每年秋季奮力飛回故巢的景象，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感之情，因此詩人常常借雁抒情。 一般說來，古詩中的月亮是思鄉(xiāng)的代名詞。 ( 4 ) 酒。在古詩詞中，它成為一個(gè)蘊(yùn)含著依依惜別之情的意象。 “ 柳 ” 與 “ 留 ” 諧音，古人在送別之時(shí)，往往折柳相送，以表達(dá)依依惜別的深情，以至許多文人用它來傳達(dá)怨別、懷遠(yuǎn)等情思。 送別類 ( 或表達(dá)依依不舍之情，或敘寫別后思念 ) ( 1 ) 楊柳。 愛恨情長 如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時(shí)的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛恨情長的藝術(shù)形象。 矢志報(bào)國、 慷慨憤世 陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報(bào)國，而不被重用的情感，形象鮮明。 寄 情山水 、歸隱田園的隱者 如陶淵明： “ 采菊東籬下，悠然見南山。 它 寄寓 著 作者 的 生活理想 和 思想感情 。 詩歌的形象包括人物形象、意象。題干要求結(jié)合三、四句來賞析 “ 隱者 ” 的形象，重點(diǎn)就鎖定在 “ 隱者 ” 過著 “ 怎樣的隱居生活 ” 上，然后可結(jié)合三、四句中的重點(diǎn)字詞和頭腦中儲(chǔ)備的 “ 隱士 ” 形象加以分析、概括。 【 注 】 ① 塢：山坳。 2 . (2021解答時(shí)，首先要讀懂詩句內(nèi)容，借助 “ 飲醴泉 ”“ 棲山岡 ”“ 高鳴 ”“ 望 ” 等富有隱含信息的詞語，從 “ 鳳凰 ” 的行為特點(diǎn)上加以推斷。 ② 愴 悢 ( l i 224。適逢商風(fēng)①起，羽翼自摧藏。山東 ) 閱讀下面這首古詩，回答問題。 詠懷八十二首 ( 其七十九 ) 阮 籍 林中有奇鳥，自言是鳳凰。一去昆侖西，何時(shí)復(fù)回翔。 n ɡ ) ：悲傷。其次可結(jié)合作者的相關(guān)信息和時(shí)代背景，做到知人論世。 福建 ) 閱讀下面這首詩歌，回答問題。 ② 山翁：此處指隱者。詩人通過 “ 酒熟不出門 ” 寫隱者足不出戶，獨(dú)飲自己釀造的美酒；通過 “ 殘花滿地 ” 的景物描寫烘托隱者隨性自然的形象。詩歌的形象傾注了作者的思想感情，因此，只有真正了解詩歌的形象，才能深入領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。 就詩歌的形象而言，偏重?cái)⑹碌脑姼柚饕溉宋镄蜗?，偏重抒情的詩歌則多指抒情主人公的形象，偏重寫景的詩歌偏向于意象與物象。 ” 展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對(duì)官場(chǎng)的厭惡，對(duì)田園的喜愛；又如王維的《山居秋暝》通過對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對(duì)山水風(fēng)光的喜愛。如《示兒》《十一月四日風(fēng)雨大作》《破陣子》。 2. 詩歌的意象 意象是詩歌藝術(shù)的精靈，是詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象。 它源于《詩經(jīng) 如柳永《雨霖鈴》詞中的 “ 今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?” 等。如柳永《雨霖鈴》中的 “ 寒蟬凄切，對(duì)長亭晚 ” 等。 酒在排解愁緒之外，還飽含著深深的祝福。如李白《靜夜思》： “ 床前明月光，疑是地上霜。如李清照《一剪梅》中的 “ 雁字回時(shí)，月滿西樓 ” 。 ” ( 4 ) 搗衣。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？ ” 愁苦類 ( 或表達(dá)憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛 ) ( 1 ) 梧桐。 在詩文中，它常與孤獨(dú)憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系。 水在我國古代詩歌里和綿綿的愁思連在一起，多傳達(dá)人生苦短、命運(yùn)無常的感傷與哀愁。 ” ( 4 ) 猿猴。 古代神話中，周朝末年蜀地的君主望帝，因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑鳥，暮春苦啼，至于口中流血，其聲哀怨凄悲，動(dòng)人肺腑。 ” 另外，斜陽 ( 夕陽、落日 ) ，也多傳達(dá)凄涼失落、蒼茫沉郁之情。 ” 抒懷類 ( 或托物顯志，或抒發(fā)感慨 ) ( 1 ) 菊花。 ( 2 ) 梅花。 ( 3 ) 松柏。如三國劉楨《贈(zèng)從弟》： “ 豈不罹凝寒，松柏有本性。 亭亭玉立，挺拔多姿，以其 “ 遭霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂 ” 的品格，贏得古今詩人的喜愛和稱頌。 “ 黍離 ” 常用來表示對(duì)國家昔盛今衰的痛惜傷感之情。 古代詩歌中，常以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚，以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。 傳說古代一位女子，因丈夫死在邊疆，哭于樹下而死，化為紅豆，于是紅豆又稱 “ 相思子 ” ，常用以象征愛情或相思。 與 “ 憐 ” 音同，所以古詩中有不少寫蓮的詩句，借以表達(dá)愛情。白居易的《長恨歌》： “ 七月七日長生殿，夜半無人私語時(shí)。他曾投筆感嘆，要效法傅介子、張騫立功邊境，取爵封侯。 《南史 如陸游詩《書憤》： “ 塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。絳侯周勃世家》記載：漢文帝時(shí)，漢軍分扎霸上、棘門、細(xì)柳以備匈奴，細(xì)柳營主將為周亞夫。忽過新豐市，還歸細(xì)柳營。 ” 后以其喻殺敵報(bào)國。 ” ( 6 ) 羌笛。 ” 范仲淹《漁家傲》： “ 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)，羌管悠悠霜滿地。 鑒賞人物形象的題目，主要考查考生對(duì)人物形象特點(diǎn)的把握。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。詩人在名滿天下的黃鶴樓，在繁花似錦的陽春三月，送別自己的知心朋友。懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲。 ② 疊： “ 蹙 ” 字義。 這首詞刻畫了一個(gè)什么樣的女性形象？ 答案 這首詞刻畫了一個(gè)深閨獨(dú)處、多愁善感的美麗女性的形象。但她是為此而沾沾自喜呢，還是為只能自個(gè)兒顧影自憐而生愁怨呢？最后是繡在綾羅短襖上的金鷓鴣成雙成對(duì)，勾起她多少說不出口的思念 ?? 題型點(diǎn)撥 解題方法 1 ．區(qū)分詩中人物形象是抒情主人公還是詩人之外的形象。 5 ．對(duì)于詩人自身的分析要注意結(jié)合作者的處境和寫作背景，要知人論世。 二、事物形象類 詩歌的事物形象，指詠物詩或雜詩中的物象。高考設(shè)題角度一是物象的特征，二是物象所寄托的思想感情。 卜算子 揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。 答案 全詞刻畫了一個(gè)飄飛不定、驚恐不安、心懷幽恨、孤獨(dú)寂寞的孤鴻形象。 一個(gè)民族，由于歷史環(huán)境以及風(fēng)俗習(xí)慣等原因，不但有共同的語言，也形成了共同的心理狀態(tài)，這種共同的心理狀態(tài)，也表現(xiàn)于某一民族對(duì)自然或社會(huì)的某些事物的一定的感受方式。 3 ．抓住物象的特征與作者所包含的感情。 三、景物形象 ( 意象 ) 類 詩歌的景物形象，即寫景詩或雜詩中的景象。一般而言，作品所描繪的外在形象畫面具有鮮活、明麗和昂揚(yáng)向上的色調(diào)，其內(nèi)在形象情感則是高昂樂觀的；反之，外在形象畫面具有陰暗、凄冷和低沉的色調(diào)，其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感的。 這首小詩寫的是春日即景，寫得井然有序，詩人依照怎樣的順序描寫了哪些景物？ 答案 詩人是依照由近及遠(yuǎn)、由上到下的空間順序?qū)懢暗?。四句詩就是四幅畫：繡幕遮掩的碧瓦樓，橋外斜橫的綠溪，漫天飛絮的楊柳，落花滿地的棠梨。 第二步，結(jié)合詩歌主旨分析詩人為什么要寫這意象。抽象的意和情，不能構(gòu)成意境；孤立的純客觀的景物，也不能構(gòu)成意境。 詩像不像詩，有無詩味，主要看意象；詩美不美，有無意蘊(yùn)，則主要看意境。 題型訓(xùn)練 5 閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。 答案 詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。 第三步，分析作者的思想感情。高考考查意象往往從三個(gè)方面入手： ① 找意象， ② 析意象 ( 含義 ) ， ③ 品意象 ( 作用 ) 。 迢迢別浦帆雙去，漠漠平蕪天四垂。 頸聯(lián)中 “ 山鳥 ” 和 “ 井梧 ” 是帶有喻意的藝術(shù)形象，請(qǐng)指出“ 山鳥 ” 和 “ 井梧 ” 分別喻指哪類人。 “ 雨意欲晴 ” 和 “ 寒聲初到 ” ，是自然氣候的變化，又實(shí)中寓虛，隱喻政治氣候的變化。分析意象含義就要圍繞 “ 象 ” 與 “ 意 ” 展開。 演練體悟 2 如何分析意象的作用 閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 ② 摩挲：用手撫摩。千百年來，詩人們的筆下， “ 柳 ”總與 “ 別 ” 相關(guān)，詩人在這里卻不落窠臼，另翻新意，用擬人化的手法，把 “ 柳 ” 與 “ 不別 ” 搭在一起，運(yùn)思既妙，立意也高，字面上并不曾訴說羈旅孤客之怨思離情，而讀者卻能心領(lǐng)神會(huì)，這就比明白道出顯得更動(dòng)人、更雋永。什么樣的意象