【正文】 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)環(huán)境中創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫，根據(jù)需要也可建立相關(guān)數(shù)據(jù)視圖和存儲過程。將概念設(shè)計階段產(chǎn)生的全局概念模式（ ER 圖）轉(zhuǎn)換成初始的關(guān)系模式。 本階段的設(shè)計結(jié)果（局部和全局 ER圖、具體數(shù)據(jù)庫設(shè)計工具中概念結(jié)構(gòu)設(shè)計圖）應(yīng)該在課程設(shè)計報告中進(jìn)行詳細(xì)描述，應(yīng)該能夠反映該設(shè)計的正確性，作為本課程設(shè)計的 驗(yàn)收依據(jù)之一。設(shè)計局部概念模式。 ⒉ 數(shù)據(jù)庫的概念設(shè)計 數(shù)據(jù)庫的概念設(shè)計是在需求分析的基礎(chǔ)上，利用與用戶雙方都能理解的形式，設(shè)計出數(shù)據(jù)庫的概念模型。 ⑶ 安全性和完整性功能。學(xué)生在設(shè)計中應(yīng)根據(jù)具體的課題要求確定系統(tǒng)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的功能，一些基本的功能通常是必須具備的，如用戶的管理與維護(hù)，基本數(shù)據(jù)的維護(hù)，靈活的信息查詢等。 ⒈ 系統(tǒng)需求分析 需求分析是數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計的一個重要的環(huán)節(jié)。scope fthnirj.(2)uld:m,qay3bkw4x56v1g 課 程 設(shè) 計 報 告 課程名稱 數(shù)據(jù)庫原理課程設(shè)計 課題名稱 圖書管理信息系統(tǒng) 專 業(yè) 信息管理與信息系統(tǒng) 班 級 1302 學(xué) 號 27 姓 名 陳 靜 指導(dǎo)教師 曾賽峰、張益星、李峰 2020 年 12 月 28 日 scope fthnirj.(2)uld:m,qay3bkw4x56v1g 湖南工程學(xué)院 課 程 設(shè) 計 任 務(wù) 書 課程名稱 數(shù)據(jù)庫原理課程設(shè)計 課 題 信息管理與信息系統(tǒng) 專業(yè)班級 信管 1302 學(xué)生姓名 陳 靜 學(xué) 號 27 指導(dǎo)老師 曾賽峰、張益星、李峰 審 批 任務(wù)書下達(dá)日期 2020 年 12 月 28 日 任務(wù)完成日期 2020 年 1 月 8 日 scope fthnirj.(2)uld:m,qay3bkw4x56v1g 目 錄 設(shè)計內(nèi)容與設(shè)計要求 ……………………………………………… .1 系統(tǒng) 需求分析 ……………………………………………………… .4 概念模型 設(shè)計 ……………………………………………………… .5 讀者 ER 圖 ……………………………………………………… 5 圖書 ER 圖 ………………………………………… …………… 5 借書 ER 圖 ……………………………………………………… 6 系統(tǒng) ER 圖 ……………………………………………………… 6 詳細(xì)設(shè)計 …………………………………………………………… 6 邏輯 設(shè)計 ………………………………………………………… .6 物理 設(shè)計 ………………………………………………………… .9 具體功能描述 ………………………………………………… ..9 數(shù)據(jù)實(shí)施與維護(hù) …………………………………………………… .9 總結(jié) ………………………… ……………………………………… 30 參考文獻(xiàn) …………………………………………………………… 30 附錄 ………………………………………………………………… 31 scope fthnirj.(2)uld:m,qay3bkw4x56v1g 設(shè)計內(nèi)容與設(shè)計要求 1．設(shè)計內(nèi)容： 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理的課程設(shè)計要求學(xué)生綜合利用本課程的有關(guān)知識，在教師的指導(dǎo)下，利用特定的數(shù)據(jù)庫設(shè)計環(huán)境，針對具體的問題，完成從系統(tǒng)的需求分析、數(shù)據(jù)庫的概念設(shè)計、數(shù)據(jù)庫的邏輯設(shè)計，到數(shù)據(jù)庫實(shí)現(xiàn)等設(shè)計過程，最終實(shí)現(xiàn)一個較為完整的反映應(yīng)用需求的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。本階段應(yīng)該對整個應(yīng)用情況作全面的、詳細(xì)的調(diào)查，確定特定數(shù)據(jù)庫應(yīng)用環(huán)境下的設(shè)計目標(biāo)，收集該應(yīng)用環(huán)境下針對系統(tǒng)設(shè)計所需要的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)以及對這些數(shù)據(jù)的具體存儲要求，從而確定用戶的需求。 ⑵ 信息需 求。實(shí)踐中這是一個需要與用戶不斷交流才能逐步確定的需求。本課程 設(shè)計要求學(xué)生采用 ER 方法進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的概念設(shè)計。運(yùn)用 ER 方法，設(shè)計出系統(tǒng)的各個局部 ER 模型。 ⒊ 數(shù)據(jù)庫的邏輯設(shè)計 數(shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計的目的是將概念設(shè)計階段設(shè)計好的 ER圖轉(zhuǎn)換成與具體機(jī)器上的 DBMS（如 Oracle）所支持的數(shù)據(jù)模型（如關(guān)系模型）相符合的邏輯結(jié)構(gòu)。 ● 關(guān)系模式的規(guī)范化處理。 在課程設(shè)計報告中應(yīng)該提供相關(guān)的內(nèi)容，包括數(shù)據(jù)庫及各個數(shù)據(jù)庫對象的定義的 SQL語句，作為本課程設(shè)計的驗(yàn)收依據(jù)之一。一般來說，選擇課題應(yīng)以在規(guī)定的時間內(nèi)能完成，并能得到應(yīng)有的鍛煉為原則。 3．參考選題 工資管理系統(tǒng) 人事管理系統(tǒng) 倉庫管理系統(tǒng) 學(xué)生管理系統(tǒng) 圖書館管理信息系統(tǒng) 賓館客房管理信息系統(tǒng) 學(xué)籍管理系統(tǒng) 機(jī)票預(yù)定系統(tǒng) scope fthnirj.(2)uld:m,qay3bkw4x56v1g 學(xué)生成績管理系統(tǒng) 課程管理子系統(tǒng) 通訊錄子系統(tǒng) 教室管理子系統(tǒng) 宿舍管理子系統(tǒng) 個人事務(wù)管理子系 統(tǒng) 庫房管理系統(tǒng) 小商店銷售管理系統(tǒng) 其它管理子系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計 (自己選題需經(jīng)指導(dǎo)教師認(rèn)可 ). 課程設(shè)計的設(shè)計報告是學(xué)生對本次課程設(shè)計的全面總結(jié)，應(yīng)該反映每個設(shè)計階段的設(shè)計思路和設(shè)計內(nèi)容。 ⑵ 課程設(shè)計內(nèi)容中要求的設(shè)計結(jié)果。 傳統(tǒng)手工的圖書管理，管理過程繁瑣而復(fù)雜，執(zhí)行效率低，并且易于出錯。 3．借閱管理部分：這一部分包括借書信息管理和還書信息管理兩部分。 scope fthnirj.(2)uld:m,qay3bkw4x56v1g8 概念模型設(shè)計 讀者實(shí)體 圖 31 讀者實(shí)體 圖書實(shí)體 圖 32 圖書實(shí)體 、 讀者實(shí)體 學(xué)號 姓名 系別 借書證號 證號 性別 圖書實(shí)體 圖書編號 類別編號 作者 出版日期 數(shù)據(jù)庫配置文件已經(jīng)安裝到 D:\oracle\product\10.,同時其他選定的安裝組件也已經(jīng)安裝到 D:\oracle\product\10.\db_1。 系統(tǒng)管理：其功能是為系統(tǒng)的使用者進(jìn)行帳戶和密碼管理以及基礎(chǔ)數(shù)據(jù)維護(hù)?？梢杂涗浶录尤氲淖x者的信息，并且可以對已經(jīng)存在于數(shù)據(jù)庫中的讀者的信息進(jìn)行修改，同時可以進(jìn)行讀者借、還書的管理。 ，如修改密碼、登錄系統(tǒng)、退出登錄，還有系統(tǒng)簡介等功能。 procedure (Sender: TObject)。 begin 。 begin Str := 39。大家好 39。 ShowMessage(Str)。確定要退出本系統(tǒng)嗎 ?39。 // 。 procedure (Sender: TObject)。 [3].Text := 39。 procedure (Sender: TObject。 end。 。 (39。pass39。).Value := 39。用戶名、密碼錯誤或您不是管理員，請重新輸入 !39。 Exit。 end。 procedure (Sender: TObject)。 begin 。 end。 procedure (Sender: TObject)。 begin if messagedlg(39。 procedure (Sender: TObject)。學(xué)號 39。39。39。姓名 =39。39。 。 begin 。 := false。圖書編號 =39。39。 。39。39。 end。確實(shí)要刪除記錄？該命令不可取消！ 39。 end。圖書編號 39。 strSql := 39。39。 。) else ShowMessage(39。 end。 end。 then begin ShowMessage(39。 Exit。 then begin ShowMessage(39。 Exit。 := 39。 (39。name39。+39。).Value:=trim(edtTypeI)。} 。select * from 圖書類別 39。 刪除按鈕代碼： procedure (Sender: TObject)。確定 39。 var strBookID: string。借書證號不能為空！ 39。 end。圖書編號不能為空！ 39。 end。 Exit。 := 39。 。:readerID,:time,1)39。 (39。time39。 //更新圖書信息表在庫標(biāo)志 。39。 + strBookID。 end。39。39。39。39。 end。 begin if Key = 13 then begin if ViewBook() = false then begin ShowMessage(39。 end。39。39。 end。 := 。 (39。 if = 0 then begin Result := false。 end。 := 。 (39。 if = 0 then begin Result := false。 procedure (Sender: TObject。沒有此用戶 , 請重新選擇！ 39。 end。 begin try scope fthnirj.(2)uld:m,qay3bkw4x56v1g20 Query2 := (self)。)。 。 except Result := 0。 var Query2: TADOQuery。select count(圖書編號 ) from 借出信息 where 圖書編號 =:id and 借出狀態(tài) =139。).Value := BookID。 。 歸還按鈕代碼 ： procedure (Sender: TObject)。 strBookI