【正文】 師的評講之后，我才深深地意識到自己的認識是多少的膚淺，自己的班主任工作中犯了多么愚蠢的錯誤。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力?？偢械竭€有許多需要學習的地方，要學習的東西實在是太多了。農村地區(qū)學?；A薄弱，在師資水平、辦學條件、教育質量教學手段等方面，與城市相比都有很大的差距，通過遠程教育工程，我們可以直接聆聽名師的授課，提高教師的上課水平。我們不只是被動的利用現(xiàn)成的視頻資源，還把各種各樣資源綜合利用，做成適合自己的教學課件。通過這次學習，我知道了怎樣上好一堂課，首先是落實對學生的關注：關注學生的 學習興趣，調動學生的學習積極性，根據(jù)學生的年齡特點和教材的實際要求創(chuàng)造學生喜聞樂見的教學形式；關注學生學習的難點，鼓勵學生質疑，在這個環(huán)節(jié)中，教師處理學生提問要巧妙，對學生的問題要進行診斷，抓住有價值的問題，組織更深層的討論；關注生成的問題，展開學習討論，這對老師有更大的挑戰(zhàn)，深入預設是保證課堂有更精彩的 2 生成的基礎；關注學生差異，注重分層指導，在任何一個班級中學生的學習能力都是參差不齊的，關注各個層面的學生是至關重要的，老師上課是腦子里裝的不能只是教案和自己的思想，而要真正做到心中有學生，眼里有 學生，處處為學生著想，有為學生服務的意識，真心的去愛學生，呵護他們的每一個想法，在意他們的每一個舉動。我想我在今后的工作中應該牢牢地記?。簩W生是一切教學的起點，也是一切教學的歸宿；學生探索求學的過程要比獲得單純的結論重要得多。 通過學習、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長了見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容；教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設置問題 引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；另外教師的個人修養(yǎng)和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗來作保證。上課的教師自身素質要高，駕馭課堂能力要強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。 這次培訓，主要是通過觀看教學實錄片斷、傾聽專家教師點評，我對班主任工作、教育教學工作，特別是小學數(shù)學教學有了更深的認識，教學 1 思路開闊了很多，對今后的教育教學有了新的目標和方向，在觀看了老師的精彩課堂和聽了各位專家教師的評講之后，我才深深地意識到自己的認識是多少的膚淺，自己的班主任工作中犯了多么愚蠢的錯誤。作為新時期的教育工作者，不僅僅是要教給學生課本上的知識，還應該教會學生學會科學的學習， 主動的探索，賦予學生更大的后勁。 現(xiàn)代遠程教育在農村中小學的應用，推動了農村教育教學手段的改革，提高了學生的學習興趣。遠程教育在農村中小學的應用，促進了教育環(huán)境和教學手段的多樣化，使教師轉變 了教學觀念，豐富了教學內容，拓展了教學方法，改革了教學模式，使教師從知識的傳授者逐漸轉變?yōu)閷W生學習和引導者和課堂教學的組織者，提高了學生學習的興趣，轉變了學習方式，擴大了學生的視野?？傊@次培訓對提高教師素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量起到 了催化劑的作用，也使我獲益良多。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，從 3 而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。教師要注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機會等等。魏老師在班主任工作上，是那么從容自如地引導學生面對自己的失誤，引導學生用 科學的、現(xiàn)實的眼光去學習、去思考，這對學生思維的發(fā)展是何其重要！看到學生主動的自我探索、順其自然的學到自我管理、學會自我管理，我真的很受感動。這才是我們要追求的數(shù)學教 學價值農村中小學現(xiàn)代遠程教育把優(yōu)質的教育資源 ,先進的教育理念 ,科學的教學方法先進的文化輸送到農村地區(qū) ,教育教學資源匱乏 ,師資短缺等問題 ,提高了農村教育的質量 ,縮小了現(xiàn)實存在的城鄉(xiāng)之間的教育發(fā)展水平的差距 ,促進城鄉(xiāng)教育協(xié)調發(fā)展 ,體現(xiàn)教育公開 .然而 ,現(xiàn)代遠程教育要想在農村中小學很好應用，還有一些實際問題需要解決。長期以來，我國農村學校中教學手段單一陳舊，許多農村學校常年是“一根粉筆、一本教材、一塊黑板”的單一模式。 現(xiàn)代遠程教育在農村中小學應用，促進了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。這次培訓對于我將會有很大幫助，特別是在開展教學工作中的影響。 第三篇：馬鞍山市電教、遠教培訓心得體會 免費 分享 創(chuàng)新 馬鞍山市電教、遠教培訓心得體會 金秋十月，我有幸參加了市委組織部遠程辦在浙江傳媒學院舉辦的全市黨員電教與遠程教育工作培訓。 一、明確定位，有的放矢。做到有的放矢，宣傳真正落實到實處。 (二 )將集中播放學習和現(xiàn)場授課相結合。優(yōu)化網站內容設置，設置“村務公開”、“農業(yè)技術”、“村級建設”等貼切群眾生活的欄目，去掉大而空的內容，多以短而精的簡訊、圖片、視頻等直觀的形式展示，多多關注熱點以及黨員群眾關心的話題，增強可看性。 以上是我在這次培訓中的幾點心得體會，不當之處還請大家批評指正。記得當我第一次在打開遠程教育資源時，就感到非常的新奇，上面的內容太豐富了！有：時訊直通車、課程改革、教研論文、示范課例、教學資源、作文天地、學生學堂、知識樂園、信息技術等欄目，我們可以隨時根據(jù)自已的需求選擇性地運用。它可以教我們認識生字，理解難懂句子，分清層次，該怎么讀的時候怎么讀，應該用什么語氣等等。這樣，讓我對句子理解得更透徹，更詳細，讓我了解到更多的知識。讓我們大家學到更多的知識，領悟到更多、更深的道理。我也會不由自主地想起我的好伙伴，我就在遠程教育資源里搜尋一篇篇優(yōu)美文章，一首首精彩的詩來放松放松自己，勞逸結合：既能記住文章的內容，也使自己消除了疲勞。記得四年級時，我們學《黃山奇石》這一課，老師讓我們事先收集有關黃山的風景 圖片，查“黃山四絕”的資料，并把他制作成幻燈片。又如：在學習《赤壁之戰(zhàn)》之前，老師讓我們查找相關的歷史資料，我找到了三國歷史人物故事，赤壁之戰(zhàn)的背景，與火燒赤壁有關的“連環(huán)計”、“苦肉計”。例如，學了《稱象》一課，老師讓我們思考在當時條件下還可以用哪些辦法稱象。 (配上優(yōu)美的音樂 )②旋轉著的地球出來了，慢慢縮小，最后成了宇宙中的一葉扁舟。 5 遠教資源是我們的開心果 常樂小學五年級（ 3）班 XX 小學生的思維