【正文】 出力。我與公司簽訂了培訓協(xié)議，報取萬里培訓學校的企業(yè)培訓師培訓班。 二、培訓師需具備優(yōu)秀能力。這樣可以提高學員的接受度，以致提高培訓效果。 學習的思路需清晰，在對待方案設計時要掌握設計思路及模板應用，重要的是要聯(lián)系工作實際開展。 四、培訓需知識淵博，現(xiàn)身說法。 例如，學習 PPT 制作新方法，使用褚老師傳授的方法，將一個 word版教材變成幻燈片形式，只需兩分鐘。 第三篇：高級企業(yè)培訓師培訓學習心得體會 收益良多信心倍增 —— 高級企業(yè)培訓師培訓學習心得體會 因為自己在企業(yè)雖不是專職的培訓工作者，但是作為企業(yè)品質(zhì)管理人員，培訓是我們使用最多的一種工具、一種品管方式（當然這也許僅僅是我們企業(yè)情形）。 參加此次培訓收獲很多，由此增強了自己從事企業(yè)培訓工作的信心。按照教材的定義：培訓師是指能結(jié)合經(jīng)濟、技術(shù)發(fā)展和就業(yè)要求，研究開發(fā)針對新職業(yè)（工種）的培訓項 目，以及根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營需要，掌握并運用現(xiàn)代培訓理念和手段，策劃、開發(fā)培訓項目，制定、實施培訓計劃，并從事培訓咨詢和教學活動的人員。企業(yè)培訓師主要的工作在于企業(yè)培訓的策劃和組織管理，也即企業(yè)培訓的管理者。要管理培訓就必須是培訓的內(nèi)行，動起嘴來有兩口子，動起手來有兩刷子。同時，還必須了解有關(guān)經(jīng)濟的、市場的、質(zhì)量的等方面的知識，特別需要掌握工商企業(yè)管理的知識，以及具備人員素質(zhì)測評、崗位職務描述等人力資源開發(fā)相關(guān)的知識、工具、能力。據(jù)有關(guān)測算，當前中國培訓業(yè)規(guī)模正以每年 30％的速度遞增，其中 2021 年中國培訓業(yè)收入達到 2021 億元。因此，梁玉柱認為，隨著該行業(yè)的逐步正規(guī)并完全走上市場化，日薪 50006000 元將是一個標準價位，“金領(lǐng)”之稱將名至實歸。你總不能像現(xiàn)在的生產(chǎn)許可證制度一樣，你企業(yè)不具備多少個培訓師國家就不允許你開業(yè)。有兩個關(guān)鍵：一是提高一個企業(yè)的經(jīng)營業(yè)績，不是簡單的一次兩次哪怕是若干次系列化的培訓就可以解決的，這是一個常識問題。第二是除非長期跟蹤合作，再深入的調(diào)研 也難以做到貼近企業(yè)的實際，因為企業(yè)所處的內(nèi)部外部環(huán)境是不斷變化的，而我們現(xiàn)在企業(yè)界對培訓界的看法多數(shù)是“就像做軟件一樣，頂多我修改一兩個組件就足以應付”。做培訓的多半是兼職，我本人就是主管品質(zhì)，僅僅是因為品管需要用到培訓這么一種方式。這使我們看到了希望，也由此有了信心。 六理性了解：（強調(diào)課程結(jié)構(gòu)要有主題和內(nèi)容，解決“說什么”的問題，追求的效果是“叫好”。主要收獲如下： 一“培”與“訓”的有機組合，是現(xiàn)代企業(yè)培訓的有效方法。 現(xiàn)實中，我們搞得企業(yè)安全生產(chǎn)培訓中，就存在機械宣貫式的教學方式，在回顧總結(jié)，鞏固知識方面，做的不科學，往往是老師在臺上賣力地講，學員在臺下努力地聽，結(jié)果培訓過后，學員往往輕易地忘。 （二）趙老師在整個課程中，大量地使用了互動式教學，案例分析教學等新方法，使培訓課堂充滿了激動，感動，心動。這一點對于我啟發(fā)很大，今后，我們培訓 中心一定要強力宣貫使用這種有效的教學方法，提高安全生產(chǎn)培訓的有效性，科學性。 （一）任何一次成功都不是終點，只有不斷完善才可以不斷進步。進步是實現(xiàn)未來的基石和保障。特別是針對成年人的特點，必須創(chuàng)新培訓方法，多樣化，系統(tǒng)化，科學化。比如學科專業(yè)知識、豐富的實踐經(jīng)驗和純熟的專業(yè)技能，確保自己專業(yè)知識和技能的“?！?、“深”、“新”。如果有條件，很希望再次參加這樣 的培訓，我想一定會有新的進步。 第五篇：企業(yè)培訓師學習心得 企業(yè)培訓師自學體會 隨著企業(yè)培訓業(yè)的迅速發(fā)展，我國出現(xiàn)了一個新的職業(yè)：企業(yè)培訓師。由此看來，要成 為一名優(yōu)秀的企業(yè)培訓師很不容易。企業(yè)越來越注重培訓的實效，而實效的取得不僅靠傳統(tǒng)培訓的理論、案例教授，更需要個性化服務的操作性、實用性教授，這就要求培訓機構(gòu)對現(xiàn)階段該企業(yè)的現(xiàn)狀有較為全面的了解。整個培訓的過程就是一個咨詢的過程。培訓課程是由惠普商學院來完成的。公司將這些優(yōu)秀經(jīng)理在管理中的經(jīng)驗進行收集和整理，發(fā)現(xiàn)他們在管理過程中所運 用的方法極為相近，經(jīng)過歸納和總結(jié)，提煉出管理的五個步驟，即確定宗旨與使命、建立共同的遠景、制定共同計劃、領(lǐng)導行動方向和評估成果及進程。而在現(xiàn)在乃至未來的培訓中，不僅要求員工掌握其工作中所需的知識和技能，同時還要求員工掌握溝通技巧，團隊工作技巧等諸多方面的技巧。而 IBM 公司基層經(jīng)理在走上新崗位的第一年要接受 80 小時的課堂培訓，內(nèi)容包括公司的歷史信念、政策、習慣 做法以及如何對員工進行激勵、贊揚、勸告等基本管理技能；部門經(jīng)理則還要接受有效溝通、人員管理、經(jīng)營思想、戰(zhàn)略計劃等方面的培訓。在學習過程中培訓師要穿插使用各種培訓方法：小組討論法可使學員之間相互交流，溝通；游戲法可使學員在 玩耍 中領(lǐng)悟培訓內(nèi)容的含義；角色扮演法則使學員設身處地地從顧客角度著眼，體會顧客的感受。 現(xiàn)代化的培訓手段和工具?，F(xiàn)代的互聯(lián) 網(wǎng)上的遠程教育還可以把世界各地的學員召集在一起，打破了 時空的限制，節(jié)省了學員的異地培訓的差旅費用、時間，大大地減低了培訓成本。 立體化、專業(yè)化培訓模式。據(jù)統(tǒng)計，美國企業(yè)培訓中 68％的在企業(yè)內(nèi)部進行， 38％的則由社會各類學校和培訓機構(gòu) 承擔。近年來，一些大型公司也青睞了 外包 這種形式。 。 這些都給培訓師提出了較高的要求。公司把培訓職能進行外包部分原因是因為這些機構(gòu)不僅有足夠的師資隊伍、充分的信息、專業(yè)的培訓技巧，而且還可以提供更廣泛的交流機會。超大型公司的培訓機構(gòu)多以公司大學的形式出現(xiàn)，如：摩托羅拉大學，這些大學都有自己的獨立的教學培訓設施，員工可以在大學里接受培訓，食宿都可在大學里，十分方便。例如：美國戴爾計算機公司已使員工在網(wǎng)上獲得更多的正規(guī)培訓，在戴爾公司的某一新產(chǎn)品投放市場之前，員工就可以從網(wǎng)上獲得關(guān)于該產(chǎn)品的圖文并茂的詳細說明，從中可以了解如何安裝使用新產(chǎn)品 。這種培訓往往易受時間、地點、人員方面的限制，難以收到