【正文】 。 非常佩服本文作者克萊兒學(xué)會(huì)去愛，是一件很重要的事情哦，不要忘記了愛的本領(lǐng)。而且，她們的腳下，是有著綠色壟畝，上面還盛開著牡丹。 看到迪倫又返回荒原，就是為了要和崔斯坦在一起，她不怕重新渡過令人恐懼的黑水河，不怕翻越高山，穿過峽谷，經(jīng)歷惡魔的侵襲，一路堅(jiān)持下來，她居然成功了！可這些，原本在擺渡人崔斯坦帶領(lǐng)著她向前沖，都是一件很困難的事情呢，現(xiàn)在，為了她的心中所愿，她居然成功了！ 還有第二部中的有瑜，也是給我啟發(fā)挺大的一個(gè)人。 你心中有陽光明媚，自然能夠感受到暖暖的愛意；你心中有陰雨綿綿，世界就會(huì)罩上 一層陰晦的顏色。 “你的身體，就是你心像的投射?！彼草p 聲回了一句，嘴唇顫抖著露出了微笑，“原來你在這里。 他成功了。因?yàn)榇笳n間在教室里讀此書的時(shí)候，原本安靜的教室，居然讓我有了幾許壓抑感?；疖囋谒淼览锍隽耸鹿?，她走出了現(xiàn)場，走出了隧道，看到了在隧道口等待她很久的擺渡人崔斯坦。 自己才會(huì)更加的尊重自己，強(qiáng)大自己，做好 擺渡人 讀《擺渡人》有感 4 親愛的朋友，面對(duì)如急流般的生活，很多人會(huì)茫 然不知所措，究竟誰會(huì)是你靈魂的擺渡人，將你渡到彼岸？讀完克萊兒 子女也應(yīng)該是父母的擺渡人，有一句常說：樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。今天的老師依然在教育這塊清貧的土地上耕耘著，在中國詩詞大會(huì)上，一位支教老師用國學(xué)詩歌開啟著學(xué) 生的靈魂，護(hù)送著他們走出大，走出自己靈魂的狹隘。特別是群里的開嫻老師讓我特別佩服，制作海報(bào)，聯(lián)系名師講座，還每天都要抽出時(shí)間守在群里傳道解惑，正道群耗費(fèi)了她很多寶貴時(shí)間，但她依然樂此不疲。正是這份職業(yè)感，使命感，讓崔斯坦無論在怎樣危急的時(shí)刻都保護(hù)著自己護(hù)送的靈魂到彼岸，然后目送那個(gè)靈魂消失，又重新開始下一個(gè)靈魂的護(hù)送。 “如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流，誰會(huì)是你靈魂的擺渡人”？希望你不管經(jīng)歷多少的世事磨難，歸來時(shí)仍能保留少年時(shí)的赤子之心。 從生到死，從死赴生。我想此刻的迪倫，迎來了她真正的成熟，她不再是那個(gè)畏畏縮縮、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的小女孩，她愿意為愛沖破所有的障礙，勇于承擔(dān)，勇敢面對(duì)，即使沒有任何保護(hù)，她都堅(jiān)信自己的初衷 ...... 當(dāng)然，故事是感人的，而結(jié)局也是美好的，他們?cè)谶@個(gè)光明的世界再次相遇了。然而旅途并非想象中的美好，幸福也沒有如約而至，而是災(zāi)難從天而降 —— 火車竟然在中途發(fā)生了事故，她以為自己是唯一的幸存者，但其實(shí)她才是唯一的逝世者，幸好，她遇到了她的靈魂引路人崔斯坦，他在那充滿邪惡又人煙稀少的荒原上用寬容的態(tài)度和勇敢的精神帶領(lǐng)著迪倫、保護(hù)著迪倫，穿越茫?；脑呦蛄私K點(diǎn)，在這期間他們從最開始的依靠、信賴、慢慢變成了純潔的愛戀。第一次看到《擺渡人》時(shí)，并沒有太大的興趣，只是為了消遣時(shí)光。每當(dāng)?shù)蟼惖竭_(dá)一個(gè)小屋，我心里都默默的勸阻迪倫就在這個(gè)安全屋等待崔斯坦吧，前面太危險(xiǎn)了，崔斯坦肯定會(huì)過來的，可是迪倫每次都無畏的往下一個(gè)安全屋趕，迪倫和崔斯坦終于相遇了，也一起跨越了所有的障礙，返回人間，在一起。 荒原在她面前似乎是一個(gè)巨大的問號(hào)，而她也必須正視那些接踵而來的問題?；脑心Ч砀谝苟际侵旅奈ｋU(xiǎn)，而安全屋卻像是休息的驛站）。此時(shí)，迪倫看到不遠(yuǎn)處的山坡上一個(gè)男孩的身影。 她在單親家庭中長大，忙碌又絮叨的母親瓊并沒有給到她太多溫暖，她內(nèi)向，自卑，膽小，不自信，同學(xué)們也嘲諷她，唯一可以傾訴的朋友凱蒂也搬家了。麥克福爾的一本短篇小說。讀《擺渡人》有感 [五篇材料 ] 第一篇：讀《擺渡人》有感 讀《擺渡人》有感 當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。文中一開場的是一個(gè) 15 歲小女孩的日常生活，嘮叨的母親，令人不開心的學(xué)校，略帶自卑的個(gè)性，迷茫而又無聊的生活讓她顯得沉悶、煩躁。 她決定去看望久未謀面的父親。男孩說，他叫崔斯坦（靈魂擺渡人：他們的職責(zé)跟使命是引導(dǎo)靈魂穿過荒原，保護(hù)他們免遭惡魔毒手，讓他們到達(dá)彼岸。崔斯坦將她帶離了事故現(xiàn)場。在與崔斯坦的相處過程中，她漸漸明白了自己不是唯一的幸存者，而是唯一的受害者。（補(bǔ)充一下前面忘記說了擺渡人會(huì)根據(jù)每一個(gè)不同的人變成她信任的樣子，每個(gè)人都不同，因?yàn)閻?，崔斯坦的模樣沒有改變）當(dāng)看到最后，“原來你在這里”“我在這里”時(shí)的那種感動(dòng)與幸福，那種好像經(jīng)歷了所有的幸與不幸，我們依然雙手緊握，不曾松開，還好， 你一直都在我目所能及之處，這已足夠。看到書的封面畫著一個(gè)老人拿著船槳在大海中央靜靜地坐著，好像在遠(yuǎn)望，又好像在沉思，自己的腦海中空空如也，想象不到接下來的情節(jié)?？蛇@份愛注定是他們所承受不起的，因?yàn)樗麄兌加凶约旱臍w宿和使命。當(dāng)看到她嘴角顫抖著露出了微笑對(duì)他說：“原來你在這里”“我在這里”時(shí)， 淚水已經(jīng)毫無征兆地淹沒了臉頰，那種好像經(jīng)歷了所有的災(zāi)難與不幸，我們依然能緊緊相擁，不曾離開。每每回想起書中的情節(jié)，心中不免還有悸動(dòng)、擔(dān)心和恐懼，但更多的還是感動(dòng)和欽佩 ，面對(duì)生活中任何渺茫的希望，她都會(huì)渴望去改變，并堅(jiān)信人生的每個(gè)奇跡都由自己去創(chuàng)造，迪倫是不幸的，但也是幸運(yùn)的。 讀《擺渡人》有感 3 保護(hù)每個(gè)靈魂，讓他們平安無恙。 教師，人類靈魂的工程師。 我身邊的工作伙伴也是一個(gè)個(gè)的 崔斯特 ,最難忘的是剛參加工作的時(shí)候，學(xué)校里有很多民辦教師，他們?cè)趯W(xué)校里有繁重的教學(xué)任務(wù)，那時(shí)候幾乎低段都是包班，家里還有繁重的田間任務(wù)，放下本拿起鋤頭成了他們的常態(tài)生活，那個(gè)時(shí)候我們有農(nóng)忙假，一放假老師們就投入到搶收搶種的辛苦工作中，學(xué)生忙完家里的活還會(huì)自發(fā)帶著鐮刀到老師 家去割稻子，笑聲順著豐收的喜悅飄得很遠(yuǎn)，汗水在太陽的照射下閃閃發(fā)光，紅撲撲的臉蛋上還粘著些許稻草，豐收的田野總是那么讓人陶醉。每每在工作疲倦時(shí)，被當(dāng)今社會(huì)教師的現(xiàn)狀感到無奈時(shí)，我總會(huì)想起他們，他們對(duì)工作的責(zé)任感，使命感，又讓我重新昂揚(yáng)的站在講臺(tái)上。為什么非要等到 不待 才養(yǎng)呢？其實(shí)只要你能養(yǎng)的時(shí)候就去養(yǎng)了，能盡孝心的時(shí)候就盡了，才不會(huì)留下人生的遺憾，至少少一些遺憾，因?yàn)槲覀冇胸?zé)任讓他們平安無恙。麥克福爾的《擺渡人》，或許你會(huì)和我一樣，找到相似的答案：自己，才是生命長河的擺渡人。就這樣跟著他，一路走下去，走下去，遭遇荊棘，跨越坎坷，跌跌撞撞，她沒有目的地向前走。為了降低我的迷茫感，我又像往常閱讀一樣，悄悄給自己劇透了一下，翻看了這本書的結(jié)尾部分： “崔斯坦。 ?? “嗨?！? “我在這里。??你不喜歡鍛煉，所以只要一走路，你的心情就糟透了。真的是這樣啊！哪一段時(shí)間，自己因?yàn)槟承┦虑椴荒軌蚝芎玫卣{(diào)整好心情，周圍的一切都著上了心情的色彩，待人接物也不能夠更加理性了。 有瑜，是擺渡人蘇珊娜感覺引領(lǐng)最輕松的一個(gè)人。 有瑜知道，她的阿輝已經(jīng)等待了她十一年了！她就是很欣然地去尋找她所愛的人去了，所以，她的內(nèi)心無所畏懼，并且是充滿期待的。 不知道為什么會(huì)在閱讀本書的時(shí)候，想到了《童話鎮(zhèn)》這首歌，它的旋律與《擺渡人》很和諧的呢。麥克福爾，她的文筆特別細(xì)膩，能夠很傳神地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，能夠牽著我的思緒隨著她的文筆一點(diǎn)點(diǎn)波動(dòng)。 親愛的朋友，如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流，誰會(huì)是你靈魂的擺渡人？ 讀《擺渡人》有感 5 我曾在茫 ?；脑鲆娔?，你天藍(lán)色的眼睛照進(jìn)了我的心里。你帶我擺渡出魔鬼的世界，我?guī)慊匚业囊簧?。我與他們從未謀面，卻像是一起度過了幾個(gè)年頭一樣熟悉。我是否會(huì)感受到這種珍貴，并為此不顧一切。我不知道死后是否能與想念的人相見，但我相信命定的緣分。 崔斯坦為她的生命注入期待、幸福、嶄新的一切，她帶崔斯坦走出荒原，結(jié)束周而復(fù)始的使命。 不管是親人，愛人，朋友甚至寵物，他們都是為了我們而來，是一場預(yù)謀的邂逅。但我會(huì)永遠(yuǎn)記得我和迪倫一起穿越的那片荒原，記得那場美得讓人落淚的遇見。 生而為人，必有所尋。故事內(nèi)容講述的是單親家庭成長的女孩迪倫正處在青青叛逆期， 15 歲的她在家與母親無話可說，在學(xué)校經(jīng)常受到同學(xué)的捉弄、岐視，唯一談得來的好朋友又轉(zhuǎn)學(xué)離開了她。等迪倫拼命爬出火車殘骸時(shí)，她驚恐地發(fā)現(xiàn)自己竟然是唯一的幸存者，擺在她眼前是一片死寂般的荒原。然而在迪倫跨越分界線后，卻再也 見不到崔斯坦。為此她冒著魂飛魄散的代價(jià)，決定回到危險(xiǎn)重重的荒原去找崔斯坦。他們的感情經(jīng)歷了生死的洗禮，兩顆純真的心真切地感悟到了生命的真諦，最終得償所愿 —— 收獲了人生中最美好的愛情。而在迪倫決定為了真正的愛情，不管 付出任何代價(jià)，從天堂回到險(xiǎn)象迭生的荒原時(shí)，愛的力量已經(jīng)讓她內(nèi)心強(qiáng)大到可以面對(duì)任何困難時(shí)，迪倫已經(jīng)成為了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的擺渡人，渡己的同時(shí)又成了擺渡崔斯坦打破思想緊錮的引導(dǎo)人，最終才有了完美的結(jié)局。當(dāng)我們處于人生逆境時(shí)，就必須要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。然而反過來，當(dāng)父母逐漸老去，我們承歡膝前，細(xì)心照料父母的吃穿住行時(shí)，我們又成了父母的擺渡人；當(dāng)我們心存良善，用心做事和善意待人時(shí)，無意間我們又成了別人人生中某個(gè)時(shí)刻的擺渡人。 其實(shí)，生活中哪來那么多美好如意？只不過是心存善良，心存美好。 這兩天一口氣讀完了克萊爾的《擺渡人》，本來計(jì)劃著一周時(shí)間讀完，自從昨天晚上開始閱讀，被迪倫的靈魂之旅深深吸引，故事情節(jié)一環(huán)接一環(huán)讓人無法只在每天的閱讀時(shí)間閱讀計(jì)劃好的章節(jié)。一路上沒有了擺渡人的保護(hù)她憑著信念和心中的光與魔鬼和路途中的障礙斗智斗勇，終于找到了她心愛的崔斯坦。然而無論是魔鬼、泥濘亦或者美好的崔斯坦都是我們內(nèi)心的映射，這里還要引用張德芬曾經(jīng)在她的書中提到的 你恐懼都會(huì)持續(xù) ,同理你期待的也會(huì)如約而至。這個(gè)女孩就是本書的主角：迪倫。他們?cè)诨脑厦刻於家?jīng)歷長途跋涉，還要時(shí)刻提防惡鬼的襲擊。后來在愛的驅(qū)動(dòng)下，迪倫克服了恐懼，重返荒原去尋找她所愛的人，她的腳步是那么的堅(jiān)定，眼睛里也散發(fā)出她要回去的決心。 在我們身邊，每個(gè)攜刻著愛與正義的人，每個(gè)帶領(lǐng)我們走出困難，走向光明的人都將成為我們的擺渡人。麥克福爾所著，書的封面上這樣寫著：Iexistbecauseyouneedme。最最不忍放下書本的是，你永遠(yuǎn)不知道自己所投射的荒原下，到底還隱藏著些什么。 荒原是自我投射的，而這個(gè)神秘的擺渡 人不也是自我投射的嗎？每個(gè)人都希望有一個(gè)明了自我的擺渡人來引領(lǐng)自己，在將要溺水時(shí)獲救，在身陷泥濘時(shí)被扯出來，在不知道方向時(shí)被指引。其實(shí)，擺渡人就是你自己！給了我們希望的是擺渡人，其實(shí)，就是自己給了自己希望。迪倫要跨過分界線而崔斯坦不能，她過去之后傷心難過，經(jīng)過無數(shù)的艱難困阻，迪倫又回到了荒原找崔斯坦，他們逆流而行與命運(yùn)抵抗，最終兩人都活過來了。③兩個(gè)人之間要真誠相待，不管在何時(shí)何地都要對(duì)對(duì)方好。⑥愛具有無窮的力量，它比什么都珍貴，比什么都偉大，我們需要好好珍惜，一旦錯(cuò)過就會(huì)后悔一輩子?！睆倪@看出迪倫失去崔斯坦后，她變得迷茫，不知自己該干什么，只希望他能快點(diǎn)回到身邊，就像孩子與媽媽丟失后，孩子會(huì)哭著喊著媽媽一樣，其實(shí)一個(gè)人依賴另一個(gè)人久了，當(dāng)這個(gè)人離開后，這個(gè)人就會(huì)非常傷心。她的喉嚨里發(fā)出像銼刀磨東西一樣的喘息聲，崔斯坦終于長出了一口氣 。“一切都過去了，小天使?？煽闯龃匏固龟?duì)迪倫的關(guān)心比任何一個(gè)人都要大，他的緊張、焦慮、情話無一不透露他喜歡上她了，令人感到 欣喜，這情節(jié)跌宕起伏，讓我的心情又上又下，一會(huì)兒憂一會(huì)兒喜，這樣的情節(jié)設(shè)置非常讓我喜歡，出乎意料之外?！安弧Ｔ跊]有擺渡人的幫助，她獨(dú)自一人重回走過的路，依舊有惡魔，可是似乎再兇險(xiǎn)，內(nèi)心的強(qiáng)大信念依舊在支撐著她，她終于找到了他，這時(shí)，她變得堅(jiān)強(qiáng)?！钡蟼愋枰运赂业貋淼搅爽F(xiàn)實(shí)的世界，給他的小天使最完整的愛。真正的救贖來自心靈的自我成長與非凡勇氣。正是這份職業(yè)感，使命感，讓崔斯坦無論在怎樣危急的時(shí)刻都保護(hù)著自己護(hù)送的靈魂到彼岸，然后目送那個(gè)靈魂消失，又重新開始下一個(gè)靈魂的護(hù)送。特別是群里的開嫻老師讓我特別佩服，制作海報(bào)，聯(lián)系名師講座，還每天都要抽出時(shí)間守在群里傳道解惑，正道群耗費(fèi)了她很多寶貴時(shí)間，但她依然樂此不疲。今天的老師依然在教育這塊清貧的土地上耕耘著，在中國詩詞大會(huì)上，一位支教老師 用國學(xué)詩歌開啟著學(xué)生的靈魂，護(hù)送著他們走出大山，走出自己靈魂的狹隘。 子女也應(yīng)該是父母的擺渡人，有一句常說：樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。 自己才會(huì)更加的尊重自己，強(qiáng)大自己，做好 擺渡人 . 第三篇：讀《擺渡人》有感 2021 字 讀《擺渡人》有感 2021 字 （三等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品） 作者：金融學(xué)院 17 級(jí)金融 6 班林宇思 如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流，誰會(huì)是你靈魂的擺渡人？如果我真的存在，也是因?yàn)槟阈枰摇５人疵莱龌疖嚉埡≈?，卻驚恐地發(fā)現(xiàn)，自己是唯一的幸存者，而眼前，竟是一片荒原。故事里的人物僅僅有迪倫和崔斯坦，這一段長達(dá)十幾天的荒原之路上也只有他們兩人相伴。但是迪倫和崔斯坦卻是個(gè)例外，在荒原中，迪倫遇見了男孩崔斯坦，她的靈魂擺渡人。她的靈魂不同于所有他曾經(jīng)保護(hù)過的靈魂，即使自己身處險(xiǎn)境，依然對(duì)世界和他人充滿好奇，富有同情心，還有只屬于少女的嬌羞與悸動(dòng)。 迪倫終于來到了天堂，傳說中世界上最美麗的地方。初走荒原，崔斯坦是她的擺渡人，而再次返回時(shí)，沒有了擺渡人，迪倫靠的是自己，是自己強(qiáng)大的信心和信念！每一次黑夜的降臨都意味著死神惡魔的呼喚，迪倫說