【正文】 靜，不簡單是停下來，而是指內(nèi)心冥靈，一種“誠明”的境界。 其次，便是要“慎獨”。試想一個對世間萬物一無所知的人，又何談修養(yǎng)。 欲修身，首先要格物?！边@句話出自《禮記在教育孩子的過程中更是如此，比如我們要求學生穿校服，我們自己也要每天穿工裝，如果我們自己給自己找借口，非要打破規(guī)矩，那么我們有什么理由去要求學生，即便使用老師的所謂的權(quán)威去壓制學生，又有幾個孩子會真心的信服我們呢？ 總 的來說，讀完《大學》，我學到的道理是首先要充實自己，即“修身”，要以身作則，懂得感恩；做人做事要有原則，要會將心比心，換位思考；最后，誠心是做人的根本。 《大學》里面還講人要以身作則，要感恩，要勤學。 “興事業(yè)”就是每個人都要有自己的理想和實現(xiàn)自己理想的抱負，而不是說我們在事業(yè)上要取得多大的成就。作為一名 271 教育的教師，尤其是 271教育人中的首導，我們要處理好與學生、與其他導師、與家長的關(guān)系，要學會與人溝通，尤其是與學生進行溝通，只有進行有效的溝通，我們才能更好地了解學生，更好地引導學生成為更好的自己?！洞髮W》的核心是修身，修身是一個人立足的根本，只有人不斷地修為自己，使自己成長，才能承擔起責任，才能進一步“齊家、治國、平天下”。《我的大學》—— 我的大學！在上大學之初接觸了這部書，然后能再大學的實際生活里反復地體會其中的意味。只有當回首時，在得與失、喜與憂的反復回味中，我們才會真真切 切地聽到自己拔節(jié)的聲響，仿佛一條繩子自然而然地拉直。平時在學習中遇到一點挫折我就難以面對，甚至會半途而廢。他撿過破爛，當過學徒和雜工，受盡了欺凌與虐待。 歌德說過：“讀一本好書 ,就是在和高尚的人談話。它問世之后產(chǎn)生了廣泛的影響，鼓舞著無數(shù)渴望光明和知識的年輕人勇敢前進。 作為當代中國的大學生，我們應該要有那種吃 苦耐勞，對于知識真理的追求。 社會的工作崗位還是看重學歷。大學了，很多剛?cè)氪髮W的學生都會有一種迷茫的狀態(tài)，就是不知道自己該做什么，該怎樣做，沒有明確的目 標。 也就是說他們每一節(jié)課都要預習做好準備來應對發(fā)言。我們是要認真努力的學習的，要不怕吃苦，發(fā)揚我們先人吃苦耐勞的傳統(tǒng)美德。雖然這節(jié)課講的不是書本上的知識，但我個人認為這節(jié)課的內(nèi)容更有效，它引起了我們對比中美教育的方式，及深深地體會到我們中國大學教育的松散。從這個被真實記述下來的教程中，我們可以看出青少年時代的高爾基對小市民習氣的深惡痛絕，對自由的熱烈追求，對美好生活的強烈向往，在生活底層與勞苦大眾的直接接觸，深入社會，接受革命者思想影響和如饑似渴地從書籍中汲取知識養(yǎng)料是他得以成長，從生活底層攀上文化高峰的重要條件。阿廖沙閱讀革命民主主義和馬克思主義著作，直至參加革命活動。阿廖沙16 歲報著上大學的愿望來到喀山，但理想無法實現(xiàn)，喀山的貧民窟與碼頭成了他的社會大學。 高爾基早年的不平凡的經(jīng)歷使他寫成了著名的自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》。 貧民窟和碼頭成了他的社會大學的課堂。一直就喜歡豪邁、澎湃的文字，這篇文章中形象的言語、高昂的氣勢讓我愛不釋手，對高爾基的文字的喜愛也更加深入。任何人都能創(chuàng)造出學習的奇跡！ 好好學習，為自己學習。這就是為自己學習的真正含義。但你對學習的興趣和學習的過程是永遠不會被偷走的。在不 斷努力的過程中培養(yǎng)自己學習的興趣，體會知識帶給我們的充實感、豐富感、進步感，逐漸感受到學習的快樂。什么是天職？用趙本山的話說就是“必須的”。 學習是一個艱苦的過程，每個人必須經(jīng)歷。書的開篇主要談了學習、讀書，后來話題涉及到各個方面，鍛煉身體、心理健康、早戀、網(wǎng)絡、理財?shù)鹊取！洞髮W》讀后感 1000 字 [共五篇 ] 第一篇：《大學》讀后感 1000 字 《大學》讀后感 1000 字 當細細品完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是收集整理的《大學》讀后感 1000 字，僅供參考，歡迎大家閱讀。但談得最多的是學習和生活心態(tài)。在這個過程中，大多數(shù)人都感到學習太苦太累，哭天喊地地抱怨著，好像是給別人學習。既然是為了自己學習，那應該怎么學呢？是讓老師管著、家長壓著學嗎？這樣的學習是被動的學習，是“要我學”，而被動的學習和“要我學”肯定是痛苦的。老師常說“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，家長也常嘮叨“吃得苦中苦，方為人上人”。 在學習的過程中，有時我們會感到學習是很苦的，是很累的，又是枯燥乏味的，所以總愛把學習放一邊，特別是在大學這個象牙塔里，沒有父母、老師的束縛，沒 有什么考試的壓力，還有許多豐富多彩的社團活動等，讓我們離學習越來越遠了。只要想通這一點，你就是學習上的成功者。 《大學》讀后感 1000 字 2 “在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。 高爾基原名阿列克謝他與勞動人民同呼吸共命運，親身經(jīng)歷了資本主義殘酷的剝削與壓迫?！锻辍贰对谌碎g》《我的大學》這三本著名的書都以主人公阿廖沙為線索，反映高爾基從小到大的艱辛生活。阿廖沙無處棲身，與他人共用一張床板。在革命者的 引導之下，擺脫了自殺的精神危機。 在《我的大學》里，高爾基用自己的筆觸反映了當時俄國知識分子的生活和民粹派反抗沙皇統(tǒng)治的活動 ，展示了這一時期俄國知識分子的思想狀況。 相信很多人都知道哈佛大學的學生學習是很拼命的，對于知識的那種渴望，在半夜 2 點，整個校園燈火通明。 那造成中美大學學生在對待學習時，有如此強烈反差的原因到底是什么呢？我個人認為主要有以下三點： 首先，我覺得最大的問題就是中國大學的教育體制問題。我認為我們大學的教育就是缺少了這一點，完全是靠課堂老師講，學生毫無壓力，自己做自己的事。在高中，大家都有明確的目標 ——考大學。雖說現(xiàn)在學歷貶值了，但是不得不承認，學歷還是很重要的，它作為一個過門檻，所以很多有一定能力，但學歷不夠的還是會被拒之門外。我們還很年輕，應該在這樣的花樣年華中去拼搏，讓自己的人生更加燦爛！ 《大學》讀后感 1000 字 4 《我的大學》是高爾基的自傳體小說三部曲之一，是一部有著深刻教育意義和巨大藝術(shù)魅力的作品。作品敘述了少年的“我”懷著上大學的愿望來到喀山，夢想破滅之后，不得 不為生存而勞碌奔波，住“大雜院”，賣苦力，與小市民和大學生交朋友。”讀了《我的大學》這部文學作品后，我深有感觸。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強的小草，艱難的生長并且綻放。 主人公那種強烈的讀書欲望以及頑強的學習精神，使我想到了自己：家中厚厚的書，卻讓它們閑著，難道是“書非借不能讀？”不，自以為知識已經(jīng)很豐富了，可恰恰相反，不是說“學無止境 ”嗎？難道只有在逆境中才能更好地成長？不，當我讀完這本書后，才真正明白：“學習如逆水行舟，不進則退”的道理；才真正體會到只有勤奮學習，長大后才能有所作為 過程不是像白楊一樣由時間直直地拉離地面，也不像瀑布一樣清清爽爽地徑奔幽深的潭底。 這部書是 1923 年完成的，此時作者已 55 歲。 《大學》讀后感 1000 字 5 《大學》是儒家經(jīng)典《禮記》中的，是中國古代傳統(tǒng)學術(shù)的代表著作。修身的境界有三，一是“識事物”，二是“明事理”，三是“興事業(yè)”。 “明事理”就是要明白自然事物發(fā)展的規(guī)律，要尊重自然事物的客觀發(fā)展規(guī)律，要順其自然，不能太強求。人生在世，總要找到自己存在的價值，找一些事來充實自己、證明自己，讓自己活得有意義。以身作則的道理大家都懂，但是真正能做到的 39。儒家學說這種極致美好的境界，是值得我們每個人窮其一生去堅持不懈努力追求的。大學》，原句是：“古之欲明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身“，意思就 是，如果你想要管理好家庭，有益于國家，美德彰顯于天下，那你首先要提高自己的個人修養(yǎng)。格的意思是窮盡，物其實就是事物的道理。脫離萬物脫離知識談修養(yǎng)，就好似無根之水無本之木，再如何精彩也都是空中樓閣，也只能是泛泛而談。何為“慎獨”？基本句意可以是“一個人獨處的時候要向平時一樣”，但這是第一層級，往上，指任何時候自己的內(nèi)心都要像有個天理 在審視自己的樣子，也就是不管有沒有人，更深入強調(diào)是內(nèi)心的“誠”。 格物致知 +慎獨，再提高個人修養(yǎng)之路上缺一不可。而一味崇尚“慎獨”，忽略“格物致知”，便會像前面說的，思而不學則殆，殆即有害，更別說提高個人修養(yǎng)了。 這是一個共享、大愛的城市，也是一個短暫的城市，只存在 8 天，沒有貨幣基礎、摒棄市場規(guī)范、沒有金錢往來，完全靠愛支撐的“禮品贈予社會”。腦中閃過一 句話，這個世界上，一定有一個人做著你最想做的事情，活成了你最想要的樣子。 因為想要看世界上最美麗的風景， 在撒哈拉，在菲律賓、在尼泊爾、在盧克索、在印度、在緬甸。我不在乎生命的長度，在乎我能抵達到的深度與廣度。 看過、讀過、聽過那么激動人心、跌宕起伏的故事，那么多彩絢爛的生活，又怎敢輕言放棄呢。音樂、藝術(shù)、海洋、星空、投資、公益、宗教與社會學等，無論是知識還是技術(shù)，只要有心，什么課程都可以選得到。每一次張開翅膀去飛翔難免會有千難萬險。 那么什么是理想呢？理想就是人們對未來美好的、合理的期盼，是人們希望達到的人生目標和所最求的奮斗前景，也就是說，理想沒有大小之分，沒有高低貴賤之別，也沒有平凡偉大之說，只要樹立了未來發(fā)展的目標，不一定非要成為什么家，通過我們的努力就可以實現(xiàn)它，這就是理想。如果理想被玷污了，不要悲傷，不要彷徨，堅定的信念會射穿理想，照耀到人們的心田。理想，早就在我的心中埋下，并在慢慢生根、發(fā)芽，即將給我接受失敗的挑戰(zhàn)和迎接曙光的機會。相信自己，在這世界上，一定會有屬于自己的一片藍天，而我們現(xiàn)在要做的就是學好一身本領，不然理想對我們永遠是可望不可即的。可是也有許多堅持者在前進和努力，盡管會讓他們傷痕累累。 追求理想的我們要持信念之斧，撐希望之傘，把希望之燈，去勇敢的戰(zhàn)勝路上的一切困難。 《我的苦難，我的大學》這是一本震撼人心、催人奮進的勵志之書，是一本挑戰(zhàn)苦難人生的紀實佳作，講述了作者對命運的頑強抗爭，最后夢想成真的故事。作者趙美萍做到了，她不僅沒放棄，而且實現(xiàn)了人生的華麗轉(zhuǎn)身。處在那樣困難的環(huán)境，我們很難想象作者趙美萍是以怎樣的毅力，怎樣的執(zhí)著，怎樣的堅強面對所處的困境。在艱苦的打工生涯中，她沒有放棄求知的欲望，沒有放棄她的摯愛 — 讀書。手機通信已經(jīng)代替了面對面交流，人們開始浮躁，不再靜下心來認真做事。在一個很平凡的星期天下午，我翻開了它。樸實、深著阿廖沙的“小茨岡” (伊凡 )每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會被抽得紅腫。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。阿廖沙也還認識很多的人：搬進新房子后的幾個房客、隔壁的三少爺，等等。有那么多的孩子甚至不懂叫做“打”，因為我們從沒有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。 天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。因為，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們不再奢侈，不再浪費 。 《大學》讀后感 1000 字 11 這篇作文是前蘇聯(lián)俄羅斯作家高爾基所寫 的。他看到一個人，他非常喜歡看書，書籍使他擴大了視野，豐富了他的思想，向他展現(xiàn)了越來越廣闊的世界，使他爭取美好生活的愿望更加強烈，為之奮斗的決心更加堅定。向著我的夢想沖吧！ 《我的大學》是高爾基的自傳體小說三部曲之一，是一部有著深刻教育意義和巨大藝術(shù)魅力的作品。作品敘述了少年的“我”懷著上大學的愿望來 到喀山，夢想破滅之后，不得不為生存而勞碌奔波，住“大雜院”，賣苦力，與小市民和大學生交朋友?！弊x了《我的大學》這部文學作品后，我深有感觸。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強的小草，艱難的生長并且綻放。 主人公那種強烈的讀書欲望以及頑強的學習精神，使我想到了自己：家中厚厚的書，卻讓它們閑著，難道是“書非借不能讀？”不，自以為知識已經(jīng)很豐富了 ，可恰恰相反，不是說“學無止境”嗎？難道只有在逆境中才能更好地成長？不，當我讀完這本書后，才真正明白：“學習如逆水行舟，不進則退”的道理；才真正體會到只有勤奮學習，長大后才能有所作為。在止于至善?！边@段話是《大學》的經(jīng)述，也是這本書的總領，揭示了大學的宗旨。相反如果內(nèi)心急躁，就很難去認真全面的思考案件。 讀完《中庸》，令我感觸較深的就是要懂得“人類世界最重要的是人與人間的和諧共處” ，這雖為一個人為人處世的方法，但是這種為人處世的方法運用到我們法官的審判案件中就是和諧裁判，調(diào)解結(jié)案。通過調(diào)解，不僅合理解決了矛盾糾紛，防止矛盾糾紛激化影響社會和諧，而且理順了當事人的情緒，緩和、化解了相 互之間的對抗與沖突，達到了化干戈為玉帛、重建和諧關(guān)系的效果。盡管我不會把這兩位北大的大學成功歷 經(jīng)和經(jīng)驗奉為圭臬，但是，對于在大學四年長跑賽已跑了半程的我來說，我也只能更多地從挑戰(zhàn)自己和天生我才兩方面獲益了。本學期他精心編撰成了一本四十萬字的小說《煙云人生》，就經(jīng)過講師介紹向成都某文藝社的王其進老師。 一是入黨問題。這種人實際上是不可能有多大出息的。這應當值得我們?nèi)ニ伎?。但是這專業(yè)也并非