【正文】 ，關(guān)注我們的孩子，關(guān)心我們的孩子，關(guān)愛我們的孩子，我們用熱烈的掌聲表達(dá)一下我們的謝意吧！ 家庭的氛圍。考核的內(nèi)容有些東西不認(rèn)為是重要的， 自己認(rèn)為重要的必須教給學(xué)生傳承給學(xué)生的東西又可能得不到充足支持和認(rèn)可。 歷史傳承中，教師角色是兩極的：一是韓愈表述的“傳道授業(yè)解惑”的圣人角色， 一是收取束修掙幾斗米混口飯吃的西席先生。孩子除了學(xué)習(xí)好之外還有很多重要因素，比如懂事、自信、快樂、幸福 等等，這些關(guān)鍵詞涵蓋的東西應(yīng)該更大程度上決定了孩子未來的生活質(zhì)量。 家長會(huì)，是家校聯(lián)系的重要渠道，目的是達(dá)成家校共育共識(shí)。初一家長會(huì)發(fā)言稿發(fā)言稿（共 5 則） 第一篇：初一家長會(huì)發(fā)言稿發(fā)言稿 初一家長會(huì)發(fā)言稿發(fā)言稿 接到潘同學(xué)轉(zhuǎn)述老師的發(fā)言要求，我認(rèn)真梳理了一下自己和孩子共同成長的歷程，初一家長會(huì)發(fā)言稿發(fā)言稿。家長會(huì)涉及到三個(gè)群體（學(xué)生、教師、家長）、兩個(gè)核心目標(biāo)（學(xué)生的健康成長和學(xué)習(xí)成績）。轉(zhuǎn)化差生，差生是相對(duì)的而且總是存在的。前者已被神化，后者呢？九儒十丐，是大家取笑的下九流。學(xué)生沒得選擇，內(nèi)容沒得選擇。 有權(quán)威數(shù)據(jù)顯示，對(duì)于孩子成長的影 響 80%來自于家庭。家長想 讓他學(xué)鋼琴成為萬人敬仰的藝術(shù)大師，可孩子偏偏喜歡畫畫，家長想讓他畫畫功成名就錢名兩得，可是孩子喜歡跆拳道，這個(gè)時(shí)候怎么辦？支持他。一旦形成對(duì)抗的格局，我們和孩子都不自在，孩子什么話都不跟你說，什么事情都是通過老師、通過其他孩子知道的，這個(gè)時(shí)候就很麻煩了。我說“丫頭，你看著辦，不論你怎么做，做成什么樣子，我都能吃下去！”復(fù)雜的飯食，炒菜就需要引導(dǎo)了。孩子問，我會(huì)讓她一遍一遍的讀給我聽，有時(shí)讀幾遍就走了，會(huì)了嘛。比如青春男女的親密關(guān)系。我告訴她想在高唐混呢，可以找個(gè)高唐的對(duì)象了，想在濟(jì)南呢就可以擴(kuò)大范圍了。這實(shí)際上是說，孩子你弱小你無能，你沒有愛我們的能力，接下來的發(fā)展是孩子根本不體諒你不愛你。水桶太沉了，你可以扛上樓嗎？爸爸可以對(duì)女孩講：丫頭，有個(gè)姑娘真不錯(cuò)?！本褪钦f覺察知識(shí)所在的情景，理解吸納形成自己的體系 ，并且要進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。許多人、許多事情，他們的面容、他們的言語和良好品行，一一浮現(xiàn)在我的腦海，這些幾乎已經(jīng)被遺忘的東西，又回來了。謝謝聆聽！《初一家長會(huì)發(fā)言稿發(fā)言稿》 第二篇：初一家長會(huì)發(fā)言稿發(fā)言稿 初一家長會(huì)發(fā)言稿發(fā)言稿 接到潘同學(xué)轉(zhuǎn)述老師的發(fā)言要求，我認(rèn)真梳理了一下自己和孩子共同成長的歷程，初一家長會(huì)發(fā)言稿發(fā)言稿。家長會(huì)涉及到三個(gè)群體（學(xué)生、教師、家長）、兩個(gè)核心目標(biāo)（學(xué)生的健康成長和學(xué)習(xí)成績）。轉(zhuǎn)化差生，差生是相對(duì)的而且總是存在的。前者已被神化，后者呢？九儒十丐，是大家取笑的下九流。學(xué)生沒得選擇，內(nèi)容沒得選擇。 有權(quán)威數(shù)據(jù)顯示，對(duì)于孩子成長的影響 80%來自于家庭。家長想讓他學(xué)鋼琴成為萬人敬仰的藝術(shù)大師，可孩子偏偏喜歡畫畫，家長想讓他畫畫功成名就錢名兩得，可是孩子喜歡跆拳道，這個(gè)時(shí)候怎么辦？支持他。一旦形成對(duì)抗的格局，我們和孩子都不自在，孩子什么話都不跟你說，什么事情都是通過 老師、通過其他孩子知道的，這個(gè)時(shí)候就很麻煩了。我說“丫頭，你看著辦，不論你怎么做，做成什么樣子，我都能吃下去！”復(fù)雜的飯食，炒菜就需要引導(dǎo)了。孩子問，我會(huì)讓她一遍一遍的讀給我聽，有時(shí)讀幾遍就走了，會(huì)了嘛。比如青春男女的親密關(guān)系。我告訴她想在高唐混呢，可以找個(gè)高唐的對(duì)象了，想在濟(jì)南呢就可以擴(kuò)大范圍了。這實(shí)際上是說，孩子你弱小你無能，你沒有愛我們的能力，接下來的發(fā)展是孩子根本不體諒你不愛你。水桶太沉了，你可以扛上樓嗎？爸爸可以對(duì)女孩講：丫頭，有個(gè)姑娘真不錯(cuò)?！本褪钦f覺察知識(shí)所在的情景，理解吸納形成自己的體系，并且要進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。許多人、許多事情，他們的面容、他們的言語和良好 品行，一一浮現(xiàn)在我的腦海，這些幾乎已經(jīng)被遺忘的東西，又回來了。謝謝聆聽！《初一家長會(huì)發(fā)言稿發(fā)言稿》 第三篇：初一家長會(huì)發(fā)言稿 家長會(huì) 初一家長會(huì)發(fā)言稿 各位家長： 首先，對(duì)各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)表示衷心的感謝 ！對(duì)我們學(xué)校和班級(jí)工作的支持表示感謝。 我相信，這次家長會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！ 今天的會(huì)議有三項(xiàng)議程： 一是有我就這一階 段教育教學(xué)情況向大家作一個(gè)匯報(bào)，并針對(duì)班級(jí)存在的一些問題和近階段學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，談?wù)劶彝ソ逃姆椒捌渲匾裕Ｍ玫礁魑患议L的理解、配合和支持 二是請(qǐng)我們班的同學(xué)介紹一下班級(jí)情況和自己的學(xué)習(xí)方法 三是請(qǐng)各位家長與課任老師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，就自己感興趣的話題進(jìn)行交流。 老師工作嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)正派，態(tài)度認(rèn)真，他們精心設(shè)計(jì)每一堂課，仔細(xì)批改每一次作業(yè)，耐心解答每一個(gè)問題，其中考試的成績、多次比賽獲得的榮譽(yù)、每次學(xué)校檢查之后的評(píng)價(jià)都是最好的證明。軍訓(xùn)、體育節(jié)、文化節(jié)、班會(huì)，公開課等各種活動(dòng)都積極參與，學(xué)生為班級(jí)爭光、為集體爭光的榮譽(yù)感很強(qiáng)，在活動(dòng)中，他們所表現(xiàn)的精神令人感動(dòng)，所取得優(yōu)異成績令人振奮。 班級(jí)管理 沒有教育不好的學(xué)生。每次考試前后，我都會(huì)找學(xué)生談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。因此，在班級(jí)管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”。極個(gè)別同學(xué)時(shí)常違紀(jì)，主要表現(xiàn)在上課說話，作業(yè)不做， 引起同學(xué)們的反感，這些問題我始終認(rèn)為不是學(xué)生在故意搗亂，而是性格問題。自習(xí)又不能科學(xué)高效的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，加之自學(xué)意識(shí)不強(qiáng)，只會(huì)完成老師布置的作業(yè)，然后無事可干。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué)，成績會(huì)越來越好，或者有明顯進(jìn)步；而懶惰、怕吃苦的同學(xué)， 想把成績搞好就難了。有些家長在聯(lián)系表中也表示孩子要學(xué)會(huì)自己看書和思考，但效果并不理想。 學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。獨(dú)生子女容易以自我為中心，事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應(yīng)關(guān)注。陳菁新同學(xué)的媽媽也在用這個(gè)方法，家長們可以試試。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計(jì)自己孩子的智力水平。 時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化 ，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競(jìng)爭和挑戰(zhàn)。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。 由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒?；厩闆r： a近幾年來，我校連創(chuàng)佳績，在 **、 **、 **、 **、 **年的中考成績位于 **市與 **爭全市第 一、第二的位置。一批后生可畏的年輕老師像**、 **、 **、 **、 **等老師熱愛班主任工作，對(duì)學(xué)生關(guān)愛有加，深受學(xué)生的喜愛。老師責(zé)任感強(qiáng)，學(xué)部與學(xué)校對(duì)老師進(jìn)行了思想與專業(yè)培訓(xùn)，要求老師們用心、用情、用智，教育最終追求的境界是老師樂教，學(xué)生樂學(xué)。真正完成初一學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型少則兩個(gè)月，多則一年時(shí)間。課后積極參加年級(jí)組、班級(jí)組織的各種活動(dòng)，表現(xiàn)不錯(cuò)。 20%左右的學(xué)生知道要按老師的指導(dǎo)去學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)缺乏自覺性、自制力較差。還是存留在小學(xué)階段。今天教了但明天又復(fù)原又不知道了。好多家庭方面把孩子推給爺爺奶奶帶養(yǎng)，大家知道：隔代帶養(yǎng)過分溺愛，什么要求都滿足。我們一起想辦法形成教育合力。通過學(xué)習(xí)與活動(dòng)提供孩子成長鍛煉的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，達(dá)到學(xué)生自律、自治、自強(qiáng)、心理健康、懂得感恩善待自己與他人的好學(xué)生、好孩子。很多情況下滿足孩子的物質(zhì)需求（多）比較多，加上家庭責(zé)任事多往往忽略孩子的心理需求，與孩子溝通較少。只有大人給小孩讓路，哪有小孩給大人讓路呢。就這樣一個(gè)環(huán)境，讓小孩云里霧里一直開不了口，無所適從，原因找到了，統(tǒng)一講普通話，問題很快得到了解決。二是家人教育觀點(diǎn)統(tǒng)一，切忌父母與爺爺奶奶觀點(diǎn)相反，一方教，另一方溺愛縱容（目前家庭教育出現(xiàn)五過現(xiàn)象：過高的期望、過分的溺愛、過多的干涉、過渡的保護(hù)、過多的指責(zé)。種瓜得瓜就是這個(gè)道理。 。現(xiàn)在的學(xué)生都喜歡在路邊小攤買東西吃，但這些東西的衛(wèi)生得不到保障，所以 家長要督促孩子少吃油炸的食品，尤其不要吃路邊小攤的食品。 二、培養(yǎng)良好品質(zhì)： 。愛父母、愛親人是基礎(chǔ)，沒有孝心和愛心的人是不會(huì)愛崗敬業(yè)愛家的，是不會(huì)有責(zé)任心和使命感的。所以說“減負(fù)”是要減掉過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減掉影響身心健康的心理壓力。 四、形成教育合 力：教育不是學(xué)校單方面的責(zé)任，她離不開各位家長的配合。 第五篇：初一家長會(huì)發(fā)言稿 家長會(huì)班主任發(fā)言稿 各位尊敬的家長： 你們好！在此我代表初一（ 8）班的全體任課老師對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎。因此我認(rèn)為今天的會(huì)議比較重要，同時(shí)對(duì)那些缺席的家長感到惋惜。 在我的心目中，初一（ 5）班是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，拼搏進(jìn)取的集體。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)對(duì)班集體的建設(shè)至關(guān)重要。激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，兩個(gè)月下來，在我們?nèi)w老