【正文】 ： 我覺得一是要的學習的決心。從禪學的 .角度說，它是“一花一凈土，一土一如來”的“細微之處有大行” 。新事物為我們的生活帶來了許多的便利，夏天里的空調(diào)，冬天里的暖寶寶，無聊時的手機，黑暗時的光照?? 我們既要保留我們中華的傳統(tǒng)，又要學會創(chuàng)造新生事物，用正確的眼光去看待創(chuàng)新，抓住創(chuàng)新。 我們也需要去接受新事物。就比如，這個農(nóng)民種蘋果賺了錢，結(jié)果其它農(nóng)民看到了就紛紛去種植蘋果，導致蘋果降價了。第三：看不懂 。當有 50%的人知道時，您做個消費者就行了 。作為 二十一世紀的檢察官，我們不但要有強烈的主人翁意識，還要有超前的創(chuàng)新精神。 三是聚“開拓進缺之勢。 二要聚“誠實守信”之勢。 一要聚“善謀實干”之勢。 光有進取的精神，創(chuàng)新的理念，還是不行的。畫家齊白石在總結(jié)經(jīng)驗時說：“不要以能誦古人姓名多為學識，不要以善道今人短處為己長。改革者在沒成功之前總是不被社會認可、鼓勵，甚至是被排斥。什么樣的思想決定什么樣的生活。而猶太人說，他要一部與外界溝通的電話。今天，我演講的題目是銳意進取，勇于創(chuàng)新?！痹谏钪?，我讀懂了這句話的含義，它使我深刻地領(lǐng)悟到：若把國家建設(shè)的成功，比作一座大樓，那么，壘成這座大樓的一磚一瓦便是具有創(chuàng)新精神的人們 。 我們不難從他身上尋找到那股驅(qū)使他走到成功殿堂的動力，那便是創(chuàng)新的精神，他不甘于人類現(xiàn)狀，勇于創(chuàng)新發(fā)明，為社會的發(fā)展作出了卓越貢獻，像他這樣有創(chuàng)意的人生才夠味啊 ! 于今，當我在學校看見同學們齊心協(xié)力制作科技作品時 。 謝謝大家 ! 創(chuàng)新為主題的小學國旗下講話稿三分鐘 2 親愛的各位朋友們： 大家好 ! 古往今來，有無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造者、文學創(chuàng)作者、政治思想者，無不是以非凡的創(chuàng)造力譽滿全球。小學本就是一個帶 著對這個世界好奇的時期，可以很好的激發(fā)我們對新事物的好奇心，充分的發(fā)揮我們對新的事物的探索，這是有利而無害的。這也是因為每個人的思想和學習方式不同，就決定了每個學生的學習的不同。那我們在這樣一個時期，我們就要自主創(chuàng)新，創(chuàng)造作為小學生的學習機會。今天我感到特別高興，我能夠來到這里做我的演講，感謝你們給予我的這一個機會，讓我有一個鍛煉自己能力的機會。創(chuàng)新為主題的小學國旗下講話稿三分鐘（共 5 篇） 第一篇：創(chuàng)新為主題的小學國旗下講話稿三分鐘 “新鮮”是 21 世紀的代名詞，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，豎家興旺發(fā)達不竭的動力。今天我所要演講的題目是《探索與創(chuàng)新》。 小學是我們接觸新事物的興盛時期，那擁有探索和創(chuàng)新的精神就顯得格外重要。 學生時代的我們，有一個探索的精神，可以幫助我們在學習中不斷前進，擁有一個創(chuàng)新的能力，在學習時候遇到困難可以從不同角度找到不同的解決方法。 小學是一個很懵懂而又活潑的時期，可以盡情的發(fā)揮我們自己的想象力，建立自己的世界，在這個世界里描繪自己喜歡的樣子，因此在這樣的情況下，還是孩子的我們，在創(chuàng)新上下的功夫也會比較多。由此可見，為人為事為文為官，有創(chuàng)意才夠味 ! 曾記得，一位小孩在火車上做實驗點燃了車廂，結(jié)果被列車長痛打了一頓，但他在任何環(huán)境中，仍然堅持不懈地探尋科學 。當我在校外看見能工巧匠的精妙作品時 。若把國家發(fā)展的成功比作一條大海，那么匯成這條大海的一點一滴便是具有創(chuàng)新精神的人們。 先給大家講一個故事吧：有三個人要被關(guān)進監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長給他們?nèi)齻€一人一個要求。 三年過后，第一個沖出來的是美國人，嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道：“給我火，給我火 !”原來他忘了要火了。 我們知道，中國從刀耕火種的遠 古，到科學技術(shù)發(fā)展日新月異的今天。但是正是因為他們，才有我們今天的一切。總而言之，要我行我道，下筆要我有我法。主動求變是生存之道，應(yīng)變的前提就是學習，接受和運用新知識，調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略。 創(chuàng)新需要腳踏實地的落實，追求創(chuàng)新如果僅停留在意識層面，將會成為一句最缺乏創(chuàng)意的口號。 誠實和信用是一個人發(fā)展的商業(yè)品德，是一個人前進途中永不衰竭的精神動力。 因循守舊，得過且過，安于現(xiàn)狀是沒有事業(yè)追求或理想抱負的投影，如果沒有將個體成長融入整體發(fā)展的思考，將失去蓬勃向上的朝氣和昂揚進取的銳氣，就不會有開拓進取的渴求和創(chuàng)新的闖將。為了中華民族偉大復興，為了祖國的繁榮昌盛，為了人民的幸福安康，為了松陽的和 — 諧發(fā)展，更是為了我們檢察事業(yè)的燦爛輝煌，讓我們大膽地創(chuàng)新吧 !讓我們腳踏實地的創(chuàng)新吧 ! 創(chuàng)新為主題的小學國旗下講話稿三分鐘 4 尊敬的老師們，親愛的同學們： 大家好 ! 在科技迅速發(fā)展的 21 世紀里，所有的事物都在迅猛的發(fā)生著變化。當超過 50%時，您看都不用去看了。第四：來不及。如果同樣的一件事情放在猶太人身上，事情并不會這樣發(fā)展，他們會去種植其它水果，實現(xiàn)共同贏利。例如巴黎的埃菲爾鐵塔一開始被列為丑陋的建筑，但后來卻許多人為了它而飛很久來欣賞。 創(chuàng)新為主題的小學國旗下講話稿三分鐘 5 尊敬的老師、親愛的同學： 科學是一個抽象的名詞。從人生的角度說，它是我們認識的自我，探索自我，提升自我所必經(jīng)的一個過程。清代彭淑端在《為學》中寫道：“人之為學有難易乎 ?學之，則難者亦易矣 。我在去年參加了 市第十一屆青少年科技創(chuàng)新大賽，學習了 51 單片機和 c 語言編程的相關(guān)知識。就舉身邊的例子，比如我們班的石梓沐、胡志明、孫志文、鄭波、別夢圓等一批物理、化學、數(shù)學狂人，實在讓我佩服水已。盡滌舊習而氣象維新，守成則安靜無為，故縱脞廢萎而百事隳壞。 楊振寧說道：“中國留學生學習成績往往比一起學習的美國學生好得多，然而十年后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學生學習思維活躍，動手能力和創(chuàng)造精神強。讓我們從這一刻開始，熱愛科學，追尋科學，提升自我，發(fā)展自我，成為博學之生，棟梁之材，踏上探索之路，追求之途。今天我感到特別高興，我能夠來到這里做我的演講，感謝你們給予我的這一個機會，讓我有一個鍛煉自己能力的機會。那我們在這樣一個時期，我們就要自主創(chuàng)新，創(chuàng)造作為小學生的學習機會。這也是因為每個人的思想和學習方式不同，就決定了每個學生的學習的不同。小學本就是一個帶著對這個世界好奇的時期，可以很好的激發(fā)我們對新事物的好奇心，充分的發(fā)揮我們對新的事物的探索，這是有利而無害的。 謝謝大家 ! 創(chuàng)新為主題的小學國旗下講話稿三分鐘 2 親愛的各位朋友們： 大家好 ! 古往今來，有無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造者、文學創(chuàng)作者、政治思想者，無不是以非凡的創(chuàng)造力譽滿全球。 我們不難從他身上尋找到那股驅(qū)使他走到成功殿堂的動力，那便是創(chuàng)新的精神，他不甘于人類現(xiàn)狀，勇于創(chuàng)新發(fā)明，為社會的發(fā)展作出了卓越貢獻，像他這樣有創(chuàng)意的人生才夠味啊 ! 于今，當我在學?？匆娡瑢W們齊心協(xié)力制作科技作品時 ?！痹谏钪?，我讀懂了這句話的含義，它使我深刻地領(lǐng)悟到：若把國家建設(shè)的成功，比作一座大樓，那么，壘成這座大樓的一磚一瓦便是具有創(chuàng)新精神的人們 。今天，我演講的題目是銳意進取，勇于創(chuàng)新。而猶太人說，他要一部與外界溝通的電話。什么樣的思想決定什么樣的生活。改革者在沒成功之前總是不被社會認可、鼓勵，甚至是被排斥。畫家齊白石在總結(jié)經(jīng)驗時說：“不要以能誦古人姓名多為學識，不要以善道今人短處為己長。 光有進取的精 神，創(chuàng)新的理念，還是不行的。 一要聚“善謀實干”之勢。 二要聚“誠實守信”之勢。 三是聚“開拓進缺之勢。作為二十一世紀的檢察官，我們不但要有強烈的主人翁意識，還要有超前的創(chuàng)新精神。當有 50%的人知道時，您做個消費者就行了 。第三：看不懂 。就比如，這個農(nóng)民種蘋果賺了錢，結(jié)果其它農(nóng)民看到了就紛紛去種植蘋果，導致蘋果降價了。 我們也需要去接受新事物。新事物為我們的生活帶來了許多的便利，夏天里的空調(diào)，冬天里的暖寶寶，無聊時的手機，黑暗時的光照?? 我們既要保留我們中華的傳統(tǒng)，又要學會創(chuàng)造新生事物，用正確的眼光去看待創(chuàng)新，抓住創(chuàng)新。從禪學的 .角度說，它是“一花一凈土，一土一如來”的“細微之處有大行” 。 然而我們怎樣去接近科學，學習科學呢 ?相信這是每一個初學者都會想要問的問題： 我覺得一是要的學習的決心。只要有攀登的熱情和學習的決心，千里也成咫尺，高山也成平原，科學—— 這位巨人，就會溫柔地將真理的大門敞開?！边@使我發(fā)笑，卻又使我陷入了思考，確實，勇攀科學高峰的人，一定具有為科學發(fā)狂的潛質(zhì)?？涤袨?