【正文】 甘棠中心學(xué)校金家中學(xué) 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！ 我是來自金家中學(xué)的一名普通老師。指導(dǎo)學(xué)生課堂上要有參與意識、獨立思考意識、批判意識與總結(jié)意識，做題要具有審題意識、目標意識、規(guī)范意識和反思意識。 為了鼓舞學(xué)生士氣，我們還經(jīng)常和學(xué)生談心，對學(xué)生的思想、生活和心理做深入的了解，及時發(fā)現(xiàn)問題，排除他們的各種障礙，對學(xué)生多加鼓勵，幫助他們樹立必勝的信心。這種訓(xùn)練，使得學(xué)生水準大有長進，信心十足。 第三輪復(fù)習(xí)，重點針對學(xué)困生加強得分點的訓(xùn)練，對希望生進行重點知識重點題型的理解和訓(xùn)練。在做題中引導(dǎo)學(xué)生多悟，多總結(jié)，關(guān)注思路、方法和技巧，要注重發(fā)現(xiàn)題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系，絕不能盲目地做題。對每部分問題的解決方法反復(fù)提煉 ,使其程序化，具有可操作性。依據(jù)課程標準，按照知識系統(tǒng)把各冊書中的同類內(nèi)容統(tǒng)一講解。 四、分析學(xué)情、提高實效 為了保證課堂的實效性，根據(jù)我校的學(xué)情，我們采取共同研討、集體備課形成公共教案，實現(xiàn)資源共享，然后 每個老師再加入適合自己學(xué)生實際情況和具有自己教學(xué)特色的教學(xué)設(shè)計。 三、研究試題、把握中考 為了準確把握中考的命題特點，使復(fù)習(xí)更具實效性，在第一輪復(fù)習(xí)之前，我們共同研讀了《課程標準》和《中考復(fù)習(xí)指南》，并結(jié)合近幾年的中考試題，在備課組展開了大討論，歸納、總結(jié)出中考命題的特點：中考數(shù)學(xué)試題穩(wěn)中有變，變中求新。 2021 年4 月，我們甘棠中心學(xué)校在桃林中學(xué)舉行了中考督戰(zhàn)動員大會，并且邀請教研室的領(lǐng)導(dǎo)光臨指導(dǎo)，我們敬愛的謝主任 也親自到場，給我 們作了一個精彩的講座，總結(jié)、梳理出近年來我們婁底市中考數(shù)學(xué)試題的難易比例、試題容量、試題類型及各知識點在中考試題中的常見命題形式，為我們的復(fù)習(xí)指明了方向，從而為制定合理的備考計劃和課堂的有效實施提供了有力保障。 一、領(lǐng)導(dǎo)重視、專家指導(dǎo) 2021 屆，金家中學(xué)進入了全縣前五。成績的取得得益于縣教研室、甘棠鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助，得益于我校初三師生的共同努力。中考研討會講話稿 第一篇：中考研討會講話稿 中考研討會講話稿 甘棠中心學(xué)校金家中學(xué) 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！ 我是來自金家中學(xué)的一名普通老師。說句實話，要我在此向各位介紹經(jīng)驗，那簡直就是班門弄斧。上一屆中考取得了輝煌，對我們這一屆來說，既是動力，又是壓力，更是嚴峻的考驗。總之，有了領(lǐng)導(dǎo)的重視、教研室的專家指導(dǎo)，避免了我們浪費時間多走彎路的現(xiàn)象，達到了事半功倍的效果，最后我們也從中受益匪淺。穩(wěn)以基礎(chǔ)為主體，變以選拔為導(dǎo)向，能力溶于“靈活”之中。九年級的每一分鐘都是非常寶貴的，我們按學(xué)校要求堅持“四講”、“四不講”，“四講”是講中考的重點、熱點，講學(xué)生的易錯、易混、易丟分點，講一題多變、一題多解，講數(shù)學(xué)的思想和方法 。引導(dǎo)學(xué)生梳理 知識點，把分散的各知識點歸納整理，給學(xué)生一個清晰的、完整的知識體系；用好例題 ,分析例題結(jié)構(gòu)特征 ,歸納解題思路和方法。如：方程問題的求解步驟，函數(shù)問題的解法，幾何圖形的分析方法等等。比如在做一道與以前相似的題目時，要會通過比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，穿透實質(zhì)，以達到觸類旁通的境界。幫助學(xué)困生時我們利用課堂中的提問和練習(xí)，讓“學(xué)困生”多回答多板演，使“學(xué)困生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生課后有針對性的輔導(dǎo)。 在第三輪復(fù)習(xí)中，我們還通過平常的檢測和試卷講評就學(xué)生考試 心態(tài)的調(diào)整、解題順序的確定、解題速度的把握、草稿紙的使用、解題后檢查的策略等進行訓(xùn)練，要求學(xué)生遇到疑難問題，要“能寫即寫，先解決會解決的部分，能寫幾步就寫幾步”。每次考試后，我們都要和所有學(xué)生分別談心，當(dāng)面分析試卷，制訂下一步的學(xué)習(xí)重點，讓學(xué)生明白基礎(chǔ)的重要性，做到會做的題一分不丟，絕不允許失誤；對于重點的學(xué)生更是加強溝通和交流。做到做一題會一類，舉一反三。首先，感謝教研室給我們大家提供了一個相互交流的機會。在座的各位大多都是數(shù)學(xué)專家， 能力、經(jīng)驗比我豐富的比比皆是。為了使我們在 2021 年中考中考出好成績，實現(xiàn)中考成績的新突破， 2021 年 9 月我校便召開了畢業(yè)班工作研討會。 二、團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新工作 我們初三年級只有 3 個班， 100 個學(xué)生，我們 3 位數(shù)學(xué)老師，只有我教過幾屆初三，其余的都是第一次上初三，雖然缺乏經(jīng)驗，但工作熱情很高。為此，我們以 2021 年中考題作一次摸底測試， 認真分析和研究測試情況，及時把握本屆學(xué)生的學(xué)情，針對本屆學(xué)生的實際，制定出科學(xué)的復(fù)習(xí)目標和詳盡的復(fù)習(xí)計劃，計劃具體細到備課、授課、輔導(dǎo)、檢測及每周一練等諸多環(huán)節(jié)之中?！八牟恢v”是學(xué)生自己能學(xué)會的不講，學(xué)生通過討論研究會解決的不講，超綱的內(nèi)容不講，偏題、怪題不講，盡量做到教學(xué)有效。復(fù)習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生有意識地對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行文字語言、圖形語言、符號語言之間的相互轉(zhuǎn)化。 在第二輪的復(fù)習(xí)中，我們以小專題訓(xùn)練的方式對后幾道大題進 行歸納、總結(jié)、強化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的思維，理順解題思路，甚至有時針對填空和選 擇編寫專題。總之，讓學(xué)生學(xué)會分析問題，解決問題，培養(yǎng)其把綜合問題分解為若干基礎(chǔ)問題的能力和知識遷移的能力。然后利用課余時間教師進行單獨輔導(dǎo)，學(xué)生進行單獨訓(xùn)練，幫助學(xué)困生解決畢業(yè)問題。例如：把文字語言譯成符號語言，把條件和目標譯成數(shù)學(xué)表達式，設(shè)未知量為未知數(shù)，依題意畫出圖形等。所有這些做法，既加深了師生感情又及時地幫助學(xué)生保持自信。 教學(xué)講究一個“實”字，只要我們根據(jù)學(xué)生的整體水平和數(shù)學(xué)學(xué)科的實際情況選取好復(fù)習(xí)起點，一步一個臺階，全面、系統(tǒng)、靈活、扎實地做好每一個細節(jié)，一定會取得優(yōu)異的成績。如何有效進行中考復(fù)習(xí) ?這是我們無時不刻在掂量的問題。形式發(fā)生變化 ,但依然傳承了我省歷年思想品德中考試卷的優(yōu)良風(fēng)格 ,與星級形式呈現(xiàn)的試卷有異曲同工之妙 (星級形式試卷略 )。試題 3 以屠呦呦為榜樣 ,讓學(xué)生認識到要發(fā)揚集體主義精神試題 12 以具體事例讓學(xué)生認識到要正確行使權(quán)利 ,學(xué)會依法維權(quán) 。另外 ,試卷還彰顯時代性 ,緊扣社會熱點 ,反映時政現(xiàn)象。 (詳見樣卷雙項細目表 .略 ) 如試題 14.“小時候只是抱著玩的心態(tài)習(xí)武 ,現(xiàn)在我有更高的目標?！逼叱菚喜捉皤@得者劉忠鑫在接受記者采訪時說。一個多月時間里共收到 23 萬多條意見 ,創(chuàng)近幾年立法公開征求意見數(shù)量之最 ,社會公眾表現(xiàn)出前所未有的關(guān)注和參與熱情。法律是由國家制定或認可的 ,全國人大及其常委會是我國的立法機關(guān) ,行使立法權(quán) 。因此 ,我們在復(fù)習(xí)課中也要有意識地選取一些綜合性比較強的時政熱點、人文故事等材料 ,按“舉例 觀點”的思路授課 ,不要純講理論 ,這樣既加強學(xué)生對核心